Unit 4 第2课时 教案-人教版英语pep六年级上册

这是一份Unit 4 第2课时 教案-人教版英语pep六年级上册，共5页。

Unit 4 I have a pen pal
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu
2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
3. 能够完成对班级同学爱好的调查活动, 通过调查活动寻找兴趣相同的朋友。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu
2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
难点：
能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
三、教学准备
课件，音频，视频，调查表。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
老师播放视频，请学生
请学生观看视频回答问题：
What are the girl’s hobbies in the video?
最后老师和学生一起核对答案。
学生欣赏视频并回答问题：
What are the girl’s hobbies in the video?
通过视频感知他人爱好，复习与动作相关的动词及动词词组，感知动词的ing形式。
Presentation
1. 呈现图片，请学生看图猜猜老师的爱好。
（此部分中老师呈现图片，学生猜测老师的爱好，猜测完之后老师说句子I like …）
学生看图说出老师的爱好。

通过猜测老师的爱好引出新句型：
I like …
同时进行句型转换：My hobbies are …
2. 创设情景，首先请同学们猜一猜Wu Yifan、Amy、Sarah等人的爱好，然后去采访一下他们。
学生猜测Wu Yifan、Amy、Sarah等人的爱好。

培养学生的猜测能力，同时为引出下文做铺垫。
3. 情景一：呈现Wu Yifan踢球的图片，提问：What are your hobbies, Wu Yifan?
请学生扮演吴一凡回答问题。
教授：playing football

学生扮演Wu Yifan回答：I like playing football. 在句子中学习playing football。

创设情景学习新词汇dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu和新句型：
What’s your hobbies?
I like …
I also like …
通过对比感知单复数概念和理解句子中主谓一致的关系。

































4. 情景二：呈现John练习武术的图片，提问：What are your hobbies, John?
请学生扮演John回答问题。
教授：doing kung fu
然后再对比：
What are your hobbies?
What is your hobby?
使学生明白，这两个句子的回答都是：I like …
学生扮演John回答：I like doing kung fu. 在句子中学习doing kung fu。
5. 情景三：呈现Sarah读书的图片，提问：What are your hobbies, Sarah?
请学生扮演Sarah回答问
题。
教授：reading stories
再次学习：
What is your hobby?
通过填空的方式使学生明白主谓一致的关系。
学生扮演Sarah回
答：I like reading stories. 在句子中学习reading stories。
理解句子中主谓一致的关系。
6. 课件呈现Mike跳舞的图片，提问：
What are your hobbies, Mike?
引导学生回答：I like dancing. 在句子中教授dancing。
学生看图回答：
I like dancing. 在句子中学习新词dancing。


7. 呈现教材Let’s learn部分图片，请学生看图猜猜：What are Zhang Peng’s hobbies?
学生看图猜测张鹏的爱好。


8. 教师播放音频，请学生根据音频回答：
What are Zhang Peng’s hobbies?
学生听录音回答问题。

9. 呈现课文Let’s learn 部分内容，请学生听音跟读课文。
学生听音、跟读、模仿。
巩固学习Let’s
learn。

Practice
1. Look, listen and choose
出示图片，点击音频，请学生根据图片选择正确的答案。
学生听录音，根据音频内容选出与图片相符的答案。

通过游戏、听音选择巩固本节课的目标词汇。






2. Play a game
老师点击课件，请学生观察图片，看看是那个图片不见了，然后说出消失的图片对应的词汇。
学生观察图片，说出消失的图片对应的词汇。

3. Ask and answer
教师给出情境，请学生根据所给信息用本节课所学句型进行问答练习。
学生根据所给信息用本节课所学句型进行问答练习。

巩固操练重点词汇，核心句型，检测学生语言输出情况。

4. Read and chant
教师呈现根据本节课重点词汇和句型编成的chant, 请学生试着读一读、唱一唱，然后让学生根据自己的实际情况改编。
学生试着读一读、唱一唱并根据自己的实际情况改编。
Production
1. Do a survey
教师给学生分发表格，请学生根据表格内容用本节课句型对同学进行采访。

学生相互采访。


在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言。通过引导学生思考：你认为谁适合做你的朋友？渗透情感教育，鼓励学生寻找兴趣相同的朋友。



2.老师请同学们汇报自己的采访情况。

汇报采访情况。
3. Let’s think
请同学们思考：你认为谁适合做你的朋友？为什么？得出结论：我们可以寻找兴趣相同的朋友。

学生思考并回答问题。
Summary
老师呈现本节课学习的重点单词和句型。
学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。

总结回顾本节课所学内容。
Homework

1. Read and write
“dancing, singing, doing kung fu, reading stories, playing football ”.
2. Do a survey and find friends with the interests.

巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。

五、板书设计
Unit 4 I have a pen pal
Part A Let’s learn
Words:
dancing, singing, reading stories,
playing football, doing kung fu
Sentences:
What are your hobbies?
I like …
I also like …