英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part B第三课时教案设计

这是一份英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part B第三课时教案设计，共3页。教案主要包含了Warm-up，呈现新课，practice，Summary，Hmewrk等内容，欢迎下载使用。

(Part B Let’s try＆Let’s talk)
教学目标
1. 能听、说、读、写单词和短语fisherman, by bike, every day, study hard.
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型Hw des he g t wrk?
激发学生进一步了解各个交通工具。
教学重点
1. 能听、说、读、写单词和短语fisherman, by bike, every day, study hard.
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型Hw des he g t wrk?
激发学生进一步了解各个交通工具。
教学难点
能在创设的实际情景中灵活运用句型Hw des he g t wrk?激发
学生进一步了解各个交通工具。
教学工具
ppt
教学过程
一、Warm-up
1.What’s missing
学生能快速说出出现的单词。
2. Free talk[来源:学§科§网Z§X§X§K]
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning, teacher.
T: What des yur mther d?
S: She is a nurse.
T: What des yur father d?
S: He is a wrker.
教师让学生两两一组进行对话练习
A: What des he d?
B: He is a factry wrker.[来源:学§科§网Z§X§X§K]
A:What des he d?
B: He is a pstman.
…….
二、呈现新课(Presentatin)
1.Let’s learn new wrds
教学新单词
教师出示照片读by bike. 学生跟读，学习by bike乘自行车, by car乘车。
2. Let’s talk
教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简单介绍情景。
(1). 第一次领学生读单词与对话，全班学生跟读，了解对话的大致内容。
(2).第二次领读，学生跟读。
(3).学生分小组分角色朗读，并上台表演。
3. Sharp eyes
学生能快速说出出现的单词。
4. Questins
1).What des Mike’s uncle d?
2). Where des he wrk?
3). Hw des Mike’s uncle g t wrk?
5.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，如：
1). S1: Hw d they g t wrk?
S2: They g t wrk n ft.
2).S1: Hw des he g t schl?
S2: He ges t schl by bike.
……
然后教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
四、practice
(一)、英汉互译
1. lts f____________
2. every day____________
3. 努力学习_______________
4. 去上班______________
(二)、按要求改写句子
1. He ges t wrk by bike.(对划线部分提问)
_____________________________
2. He sees lts f fish every day.(变为一般疑问句)
______________________________
3. He wrks at sea.(对划线部分提问)
___________________________
五、Summary
1.词汇和短语：fisherman, every day, lts f, study hard, by bike, healthy.
2.句型：Hw des he g t wrk?
He ges t wrk by bike.
六、Hmewrk
1.将下列单词和词组抄写五遍：fisherman, every day, lts f, study hard,
by bike, healthy.
2.将课文读三遍。
板书设计
Unit 5 What des he d?
1.词汇和词组：fisherman, every day, lts f, study hard, by bike, healthy.
2.句型：Hw des he g t wrk?
He ges t wrk by bike.