初中语文人教部编版八年级上册第四单元写作 语言要连贯获奖ppt课件

第四单元　写作　语言要连贯

班级_________ 姓名_________

1．学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。

2．在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。

3．通过篇章写作，学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。

一、探究与活动

1．理解语言连贯的含义

阅读下面的语段，说说其中存在哪些问题。（可以从内容是否连贯、结构是否衔接、叙述是否有序等角度分析。）

（1）四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。

（2）从小我的母亲就对我非常严厉，因此我一直惧怕她。有一次，因为前一天贪玩淋了雨，我发烧了。本以为母亲会要求我带病上学，可她却让我多睡一会儿，还请了一天假在家照顾我。

2．掌握语言连贯的要点

阅读下面的课文片段，思考语言连贯需要注意哪些问题。（可以从话题、顺序、句子衔接等方面思考。）

（1）最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。

——汪曾祺《昆明的雨》

（2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

——鲁迅《从百草园到三味书屋》

（3）我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……

——张中行《叶圣陶先生二三事》

二、写作实践

1．下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。（利用课上所学内容，重写文段，要求意思不变，可以修改段落层次和句间顺序。）

爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。

提示：（1）先浏览这段文字，看看所写的内容是否保持了话题的统一。可以补充一个中心句来统领整段话。

（2）调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。

（3）重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。

2．你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。（先明确写作的中心，再根据中心选择素材，要注意写作顺序，句子间要有衔接等。）

提示：

（1）除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。

（2）要把做事的过程写出来，让人了解你是怎么做的。

（3）写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。