初中写作 语言要连贯精品课后测评

第十周 语言要连贯

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

写作指导

同一段话，不要随便转换话题。

一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如：春天的花，开得热烈豪放。看！一簇簇金黄色的迎春花，伴着清风打闹；树木苍翠，草长莺飞，凉风习习；喷着火焰的红玫瑰，要与朝阳竞天下；人们脱去厚棉袄，虫儿也活跃起来；挺起喇叭的牵牛花，要吹一首迎春曲……

这段，话题不统一，应把“树木苍翠，草长莺飞，凉风习习”、“人们脱去厚棉袄，虫儿也活跃起来”删去。因为，这段主要围绕“春天的花”为话题展开。

改成如下，就显得连贯了：春天的花，开得热烈豪放。看！一簇簇金黄色的迎春花，伴着清风打闹；喷着火焰的红玫瑰，要与朝阳竞天下；挺起喇叭的牵牛花，要吹一首迎春曲……

1．阅读下边材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

生活不止眼前的苟且

还有诗和远方的田野

你赤手空拳来到人世间

为找到那片海不顾一切

她坐在我对面

低头说珍重再见

虽已时隔多年

记得她泪水涟涟

那些欢笑的时光

那些誓言与梦想

在分手的街边

她紧抱住我说

生活不止眼前的苟且

还有诗和远方的田野

要求：

①要有自由、有创意地，抒发你最真挚的情感；

②内容具体，有真情实感；

③在记叙中可插入适当的描写和抒情；

④认真书写，力求工整、美观；

⑤不少于600字。

【答案】范文

生活，诗和远方

这几天突然被网络热传照片上的一个小女孩打动了，她是湖北一年级学生，7岁的柯恩雅。疫情期间，她跟着复工后的父母忙碌、奔波。当我们迷失在眼前的慌乱、无助、卑微、苦痛时，这个小女孩用自己笃定的眼神征服了我。我相信，她的心中满满的装着诗和远方。是的，生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。

同样的雨，有人看到的是愁绪万千，有人看到的是润物无声；同样的落花，有人欣赏它的缤纷美丽，有人怜悯它的柔美无助；而同样的豆浆，当你以不同的心情去品尝时，其味道也并不始终如一。是的，生活在物质之间，而又在物质至上，是选择眼前的苟且，还是诗和远方，只取决于心灵的选择。

诗人荷尔德林曾说：“人生充满劳绩，却诗意地栖息在大地上。”是的，生活在这片土地上的人们，总要与物质打交道，总要为生活而辗转奔波，没有人能高居于物质至上，甚至脱离物质而生存，但我们可以选择诗意地生活，以优美的姿态去完成宿命给予我们的任务，去跋山涉水、去翻山越岭、探索生命的终极意义。

物质是生活的基础，而诗意和远方是生活的本质。生活并不等价于生存，“活”有生命本身所具有的清新优雅以及其所带来的愉悦鲜活的之感；而生存是栖居在这片土地上的一切生物的状态，它是生命的基本状态，并不需要任何心理素质或是更高的精神追求。然而，反观今日的人们，却有无数的“生存者”，在物质之间流离失所，无所皈依，本已心力交瘁却仍不知疲倦地耕新着，成为一种常态的存在，岂不悲哉？

有一种人能把“诗和远方”放在“苟且”之前，饿着肚子去写诗为文，衣衫褴褛地奔向远方，“穷且益坚，不坠青云之志”杜工部住着漏雨的茅草屋，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，还诗兴大发，心忧天下；曹雪芹衣食无着，“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”，仍著述不止，砥砺前行，给世人留下伟大的《红楼梦》；诗人食指的名作《相信未来》，就是写在他生活极度困顿窘迫之时。

在我看来，在生活的各个维度中，总能找到一维，那是梦想的领地，是诗意的栖息地，他超脱了物质的三个维度，是心灵生长的净土。《华严经》有云：犹如莲花不着水，亦如日月不住空。生活除了眼前的苟且，请不要忘记，还有诗意的梦想和美丽的远方！

【详解】本题考查材料作文的写作。

第一，审题。这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向。本次写作要结合材料中的中心句“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，阐发个人见解的作文题目。我们要应结合自己对这句名言的具体理解谈对其的看法，避免空泛议论。例如：①生活中总有一些苟且，是你自己也是他人，让人无奈却又不可避免的发生着；其实人总是希望有美好的，故而有了那么多的联想，佛家的极乐之地，道家的无为之境，儒家的大同世界，西方的天堂，都是人们所向往的。人们总是期望多一些美好，少一些苟且。然而现实却是我们不得不生活在现实中、生活在苟且下，这就是生活的本来面目。②随着生活压力的骤然上升，“诗和远方”成为许多人的慰藉和希冀。寻一方好天地，远离城市的喧嚣，远离工作的烦恼，慰劳疲乏的身心：寻一处好风景，出游踏青舒缓神经。可是我们不要忘记，没有眼前的苟且，诗和远方永远是空中楼阁。③即使现在的生活让你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些琐碎事让你痛苦不堪，但是你还有希望，还有明天，还有温暖的太阳，温柔的风，你还有心里的美好生活。就是眼前生活乱糟糟，也不要失去生活信仰，你还有美好的希望。

第二，立意。参考立意：①追求诗和远方，永远不耍失去对远方的憧憬。②正是不美好的细节，构成了生活的全部。③过好当下，发现身边的美。④生活中没有眼前，又何谈远方。

第三，选材。结合所选角度与立意，选择相应的自己的生活经历或者相关的名人名言，名人事例。既可以写表层的诗和远方，也可以写深层次追求梦想理想，追求一切美好的人、事物。

2．请以“我的青春里有　　”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③作文中不得出现真实的校名、地名、人名；④书写工整，卷面整洁。

【答案】例文：

我的青春里有奋斗

民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。作为新时代的中国青年，我们要砥砺奋斗，因为奋斗是青春最亮丽的底色。

“坚持住，还有300米”，这是体育课上老师给我们的加油声。我的体育可以说是差到了极限，尤其是长跑，足足一千米居然要求我们三分半钟内跑完才算优秀。作为体育课上的小兵，我只有默默的向天叹息，但是中招考试只剩下一年，在如此颓废下去我只会走向黑暗之巅，因为体育是中招考试的必考项目。多是由于现实所迫，但却也有心中那一股不服输的劲儿。我开始练习跑步，跳绳，起初跑完一千米，我要用四分47秒的时间，但是我不懈努力，坚持奋斗，终于我的长跑达到了良好线四分钟，虽然这还不算是优秀，但是我相信只要肯奋斗，肯努力，就算是登天，也不在话下。

我的数学成绩还不错，但这只体现在小考试中。一到大考，这原本令人喜悦的成绩马上便会让人跌入万丈深渊，从七年级开始便总是这样，也是从七年级开始，我便着手与寻找这其中的问题终于到了八年级下学期，我找到了答案：课前不预习，课后不复习，如此这般怎会考好？于是乎，我开始课后复习写课外的题，清明，端午，周六周日我都是浸在题海之中，因为那几个没有星星的夜，因为那几个没有日光的昼。我的数学数学才有了可喜的进步，总而言之，奋斗不只是响亮的口号，而是要去做好每一件小事，完成每一项任务，履行每项职责中建精神。

语文是中华语言美的集中。作为新中国的青少年，我们必须学好它，但曾经我的语文成绩曾一度处于寒冬，没有一点生机，第一次月考，满分30的阅读理解，我仅仅得了七分，同时，寒窗苦读，我又怎愿甘拜下风，于是我开始读更多的书做更多的题，终于在期末考试中，我的阅读理解只扣了七分，虽然扣的还是有点多，但我也为我奋斗而来的进步而高兴。

我的青春里有奋斗，奋斗的道路上不会一帆风顺，往往荆棘丛生，充满坎坷，强者总是从挫败中不断奋起，永不气馁。

【详解】本题考查半命题作文。

审题立意：“我的青春里有　　”，可以补充内容很多，如“勤奋”“责任”“感动”“快乐”“勇敢”“拼搏”“乐观”“奋斗”……补全题目后，需要对标题提问，例如，“我的青春里有奋斗”，考生需要深度思考：让“我”奋斗的动力是什么人、什么事或何种情？我要怎样“奋斗”呢？选材要凸显主旨，所选的题材一定是曾经在自己内心深处引起过触动的“人”“事”“情”，可以用一件事凸显主旨，也可以用多件事凸显主旨。写作时，心中要清楚：立足青年立场和时代特点，青春应该有的模样是什么，我这样做对“我”的将来会产生影响，这样做将激励或警示“我”一生，给“我”生命怎样的滋养。否则，文章主旨的深度就不够。

选材构思：这一命题具有明显的叙事性，文体应选择记叙文。以补题为“我的青春里有梦想”为例，应记叙自己为了实现自己的梦想而努力奋斗的过程，即以具体的事件或场面来表现自己的奋斗，如课上的认真听讲，晚上的伏案苦读，周末的加班加点等。表达方式要以记叙和描写为主，记叙自己奋斗的过程，描写自己奋斗的场面，表现出自己对于实现梦想的强烈信心。

3．作文

真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情…… 美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……

请以“生命中_______是可贵的”为题写一篇作文。

要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】参考范文：

生命中亲情是可贵的

有一天，我闲着没事就去翻了翻《读者》，突然，一个题目吸引住了我，我便往下看，整个故事深深的感动了我。 　　

故事大概是这样的：有一个父亲，他的儿子生了重病，之后又患上了尿毒症，需要花费大笔的医药费。虽然这笔医药费对他来说是个天文数字，但他没有放弃。并且想方设法地去挣钱回来。他便想：做什么能赚更多地钱呢?于是他决定做小本买卖――卖冰激凌。他一有空余的时间就去卖冰棍，却最怕碰到同事，碰到时，恨不得往地里钻，有时候还要遭人的误会：有一对母子来买了一根冰棍，那个母亲指着他对儿子说：“孩子，如果你不刻苦读书，考上大学，可就得像卖冰棍的人这样。”那孩子还点了点头。他脸上顿时火辣辣的，他想：唉!我当了快半辈子的老师，这儿会儿却要来当小贩，唉，不过为了儿子，不说时小贩，就算是乞丐我也要当！ 　　

就这样，一天，一天已经攒了不少钱了，加上自己的工资和积蓄，全给了儿子治疗，他的儿子奇迹般的活了下来，病也治好了，可他去摞下了一身病，记者采访他。他只轻描淡写地说：“这是一个做父亲的应该做的。” 　　

是啊！亲情是不能用金钱、权力去衡量的，他也不用任何华而不实的言语去描述，他是真实的，不是虚假的。 　　

假设没有了亲情，这位父亲的儿子还会活下来吗？答案当然是：不会。 　　

所以说亲情是最珍贵的。失去了别的但还有亲情啊！家人对我们的爱永远也不会改变，我们最不能缺失的，是亲情;最重要的是亲情，每个人拥有的亲情都很伟大，他能唤醒一个人的良知，他能使奇迹发生。

我由衷的感叹：亲情最珍贵！

【详解】本题为半命题作文。半命题作文首先要补题，半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。采用了“引导语＋半命题”的形式，引导语创设作文情境，激发欲望，打开并引领写作思路，提示学生关注生活，关注自身。抓住关键词语“可贵”，写作时，围绕这个关键词语确定写作思路，写出其“可贵”的原因；可贵的东西一般是发生在人与人之间，但是我们也可以扩展思维，人与物也可以有可贵的情感，物与物也可以有可贵的情感，若按照后两种思路来写，可能更容易获得高分。本题可补写的内容可以是亲情、友情、读书、写诗等，也可以是苦难、微笑、富有、贫穷等，还可以是走过的人生历程、现在拥有的美好青春、追求崇高的理想等。如补题为“生命中亲情是可贵的”，首段可用一组排比句点明亲情的可贵之处，既开篇点题，也彰显自己的写作功底；主体部分可用排比段的形式，撷取生活中几个蕴含着温暖亲情的瞬间，采用细节描写，再现场景，写出温情；末段总结全文，表达自己对于亲情的歌颂与赞美，与首段相呼应。本文写记叙文和议论文都适合。

4．作文。

对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳……。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。

请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体不限；③不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

【答案】参考例文

留在记忆里的芬芳

如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。

在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了……

终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！

爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！

【详解】本题是命题作文。关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象的比喻，应该选用它的比喻义：让人温暖的人和事。通过阅读提示语，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等在你的心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情、美的悟、美的思想，这种获得的“美的感悟、生活的体验、人生的哲理”会在你的心中留下一抹“芬芳”。简言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物给你的心中留下的深深感触。作文适合写成记叙文，标题“留在记忆中的”中的“记忆”一词，表明是要写成长经历中曾经发生的故事，选材要真实典型，可以使用以小见大写法，从小事入手，说真话，抒真情。注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，可以摘引诗句，增强文章的表现力。

5．作文

生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。

请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）先将题目补充完整，不套作，不抄袭。

（2）书写工整，不少于600字。

（3）文中如需要出现真实的人名、地名、校名等，用化名代替。

【答案】参考例文

有你真好

一花一世界，一时一追寻，一曲一长叹，一生为一人。

那种拥有过却又不曾拥有的感觉，就像我和你相聚过的时光，无声无息地从指缝中溜走，不曾感受到你的离开，但记忆中的那些温暖，就如同你一般，总有一种美妙的味道，回想着过去的点滴，只感觉到有你真好。

你还记得我们的约定吗？那天我们有如往常一样，相伴放学回家。你看着校园门口一簇簇鲜红的三角梅对我说：“我告诉你我特别喜欢玫瑰，你看它娇艳欲滴，身上却又带着坚硬的刺，就像一个小姑娘或许有着一层坚硬的保护壳，但好好为她浇灌养护时就会发现她其实也是一个可爱的需要被保护的。你呢？你喜欢什么花？”我想了一下对她说：“向日葵，因为无论它多么沮丧，生长的地方多么贫瘠，它都会面朝阳光，灿烂开放。”话音刚落你就说：“那等我们长大后，一起去看遍地的向日葵，一起去小王子的玫瑰花园。”是啊，一朵花，也拥有只属于它的世界，我们约定去看那片花海，那一片充满着梦的花海。或许这只是一个约定，却因为你的存在变得独一无二。

你就像一个指南针，给了我正确的方向，我们正在认真过好生活中的每一天。周末，你去跳舞，我去弹琴。枯燥无味的练习和很难突破的瓶颈都使我们望而却步。我看着老师跳动在琴键上的绚烂指法，不禁心头一紧。正式开始练习后我几乎没有一段能弹完整。老师对我的失望能立刻从表情上看出。课后，不出意料老师布置的作业又会是四个小时的练习。你原来是学拉丁舞的，这次老师要求的却是一段街舞，原来就没有自信的你在老师的高强度训练下也坚持不下去了。你在电话那头的我诉说着委屈，我在电话的这头对你倾诉一天的烦恼。我们就像是个树洞，悄悄地吐露成长的烦恼和美梦。

你就像太阳，给了我方向，我就是那向日葵，面朝阳光努力生长，随风飘荡。

我们都说要作对方的底气，无论多么坎坷，依旧相互扶持，因为有你我，我和世界温暖相拥。这是一段写给自己的回忆，同时也是写给你的一段记忆。如果没记错，我还没有面对面告诉过你，遇到你我真的很幸福，生活也多了很多美好的记忆，这时只想对你说，有你真好！

【详解】本题是半命题作文，要求写记叙文。题目导语指出了明确的方向，所以选材难度不大，太多的事情和人让我们感觉到“真好”。“真好”表达的是认可并欣赏的情感，包含着“快乐”、“感动”、“幸福”的意义，所以构思的时候，要将“好”的内涵发掘出来，写出我们感受到的幸福、快乐、感动等。通过我们的叙述，表达心中美好的感觉，就是作文立意的中心。作文补填题目的内容可以是人、物、情等。从人的角度补题，如有朋友真好；有老师真好等；从物的角度补题，如有书相伴真好；有阳光的日子真好，有足球真好等；从细节的角度补题，如有夜读真好；有梦想真好；有思念真好等；从对象主题的角度补题，如有亲情真好；有成功真好等。“真好”意味着给你带来快乐、感动，陪你度过生命中很难忘的时光，或者教会你某些道理让你受益匪浅……选取具有个性特点的新鲜素材，写出自己真实的生活经历和情感体验。要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。

6．按要求作文。

请以“我有一个__________的同桌”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②要抓住人物特点；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【答案】范文

我有一个“善变”的同桌

同桌，女，生于本世纪初的2007年，姓陈，名佳。其貌普普通通，据她本人所说，她可是有不小“来头”的。小沈阳的妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从……

同桌的优点不多，最大的优点就是具有丰富的“想象力”和一张比牛皮还厚的脸皮。从小沈阳到周杰伦，再到蔡依林，总能和她建立联系。告诉你一个“秘密”：同桌可是“周杰伦”的忠实崇拜者，每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿一把笤帚当吉他。我们全班同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被她气得“口吐鲜血”。而她却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会被我迷倒！”

对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮，人们都说她是“铁齿铜牙”，我看她是有过之而无不及。真的，她能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿”说成“马”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。不过真不是吹牛，她的语文确实学得不错，每次写作文，当我们还在抓耳挠腮的时候，她已不费吹灰之力搞定了。

最让人暗地里佩服的是同桌那“翻脸无情”的犟性子。自从同桌当上了纪律委员，她的“庐山真面目”就暴露无遗。一次午休课，我写完作业，无聊地从书包里取出一本杂志，还未翻开第一页，同桌不满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书！”我当时很惊愕，这是那个可以和我“同流合污”的好朋友吗？还是那个平时嘻嘻哈哈的她吗？我没理她，不甘心地翻开了一页。谁知她竟然毫不客气，当即在我的表现分上扣了一分。我气得几天没有理她。此后，我的身边时常传来诸如此类的声音：“不许讲话！”“喂，不许写别的作业！”“笑什么笑，认真听课！”有时我也毫不客气地“回敬”她几句，所以我们经常一天一小吵、三天一大吵，我们成了一对“同桌冤家”。我的表现分也是连续三周没有得满分，打破了开学以来的纪录。奇怪的是，我的成绩在期末考试中却破天荒地从十名开外一跃成为第五名！我想：当时同桌严格要求我的时候是不是已经想到这一点了呢？

现在，她依然是我的同桌，虽然有时还会争吵，但在我内心深处却越来越敬佩她那“翻脸无情”的犟性子。

这就是我的同桌，一个“想象力丰富”“嘴皮磨不破”“翻脸无情”的人。

【详解】这是一道半命题作文。“我有一个__________的同桌”，据题目可知，这是一篇以写人为主的记叙文，所写人物为“同桌”。首先需补充完整题目。根据题干可知，此处需填入一个能体现同桌特点或兴趣爱好的词语。可填入的词语有很多，如“勤奋”“幽默”“善良”“好学”“爱哭”“好玩”等，只要是能体现同桌特点或兴趣爱好的词语皆可。填入的词语即为文章的写作重点，文章需围绕填入的词语展开。如填写的是“看书”，那么可列举一件或多件事来体现同桌爱看书的特点。注意在叙述过程中需添加适当的神态、语言、动作等描写，以此突出人物的特点。如列举多件事，需注意事件的详略安排，与中心关系密切的需详写，与中心相关但不太密切的可略写。

7．作文

幸福不一定是豪华的服饰，也不一定是高档的住宅，其实，幸福就是平平淡淡生活中一种叮嘱、一种牵挂，是生活中……幸福就在我们身边，它体现在我们生活中的点点滴滴之中。

请以“幸福”为话题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：题目自拟，主题自定。

【答案】例文：

品味幸福

“幸福”是大家众所皆知的一个词汇，可幸福真正的含义是什么呢？

高尔基曾说过：“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。”对于高尔基来说，读书便是幸福的。那么，幸福，对于我来说，亦然。

曾几何时，总有一个小小的身影，窝在被子里，打着一盏小小的台灯，暧昧的灯光擦过脸颊，印出书中一个又一个奇妙的世界。我在这样一个安逸的环境里，心 却仿佛成了书中的主人公，随着书中的情节心情也跌宕起伏。就算是上课，我也再书，特别是碰上我不怎么喜欢的数学课，我便一头扎进桌斗，因为那里有一本我放 不下手的书。当然，伴随着的烦恼是学习成绩的明显下降，我从原来的班级前十，掉到了二十，又到了二十开外…但我仍乐此不疲的自顾自的沉浸在浩瀚的书中世 界里。为此少不了父母的烦恼，看着我近视度数越来越深，学习成绩越来越落后，他们只得把我的书没收，并答应只有考试考好了才还给我。

还记得当时我整个晚上都睡不好了，满脑子想的就是看书，可父母这次竟把所有的书都收走了，连一片带字的纸片都没留下。我无奈之下只好开始决定好好用功读书，让父母把书还给我。

于是突然发现，有那么一个在被窝里偷偷看书的小身影不见了，还有那么一个上课不好好听讲在桌斗下看书的小身影也不见了。多出来的是一个在晚上用功学习，上课认真听讲的小女孩。

以前读书的那段快乐的回忆并没有因为我的改变而消失，反而更加的另人回味了。

于是我为了早日拿到心爱的书而更加努力的学习，那时的我只是单纯的想着完成任务，拿到自己想要的“报酬”（也许你会觉得有点功利化但我那时就真的是那么想的）——书。

努力之后获得的成功的喜悦是突然而又巨大的，我突然意识到这种喜悦甚至超过了读书本身的乐趣。我发现这种通过努力赢得的成果的这份喜悦，胸中的这股莫大的幸福感，是任何事都无法替代的。

 也许幸福真的很简单，早在读书的时候，我就深有体会。现在，更是体会出了努力后更加巨大幸福感。

其实我要感谢父母，能让我明白靠自己努力得来的幸福，才是最珍贵的。只要你去观察，就会发现：品味幸福，就像一个人想捡起地上散落的名为幸福的珍珠，就必须的弯腰，不然你什么都得不到。

【详解】本题为话题作文，采用了“引导语＋话题”的形式，引导语创设情境，激发学生的写作欲望，打开并引领写作思路。本题中的引导语意在提醒学生关注生活，关注自身，从生活中选取材料，表达自己对于幸福的真实体悟。生活中，幸福无处不在，关键在于自己是否用心去感受。当你从母亲手中接过洗好的水果时，你会在温馨中体会幸福；当你在苦闷中得到朋友的劝慰时，你会在友情中回味幸福；当你放学回家独坐桌前欣赏歌曲时，你会在遐想中品味幸福；当你漫步在公园或绿荫道上时，你会在大自然的怀抱中感受幸福……幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。创作本文，有两个写作方向，一是写人记事，从生活中选取真实事件，表达出自己对于幸福的真挚情感与真挚体悟。二是议论说理，以幸福为论题，摆事实，讲道理，以富有思辨和逻辑的语言表明自己对于幸福的看法与观点。前者需要以情动人，后者需要以理服人。