人教部编版八年级上册第四单元写作 语言要连贯获奖ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册第四单元写作 语言要连贯获奖ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，单元写作深度指导，写作实践，命题作文审题指导等内容，欢迎下载使用。

1.学会达到语言连贯的方法。2.写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。3.掌握命题作文的审题技巧，做到精准审题。
四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。 读一读上面的语段，你觉得有什么问题吗?
这个语段在表达上衔接不够紧密，也就是语言不够连贯。应该将第三句和第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能代替“湖水”，整个语段读起来才连贯。 同学们，无论是学习上，还是生活中，我们都需要使用语言。如何准确地表达语言，才能让对方正确地理解呢？今天，就让我们先从“语言要连贯”入手，学习如何连贯地表情达意。
任务一：自学探究 请同学们自主学习课本第四单元写作《语言要连贯》内容，注意圈点勾画重点内容，了解怎样才能做到语言更连贯。
1.何谓连贯？ “连贯”是书面表达中句子排列组合的规则以及加强语言联系与衔接使之更为通畅的方法。 简单地说，语言连贯就是语句通顺，条理清楚，前后逻辑关系紧密。
2.如何多角度地做到语言连贯？
第一，保持话题统一。 说说以下课文片段是围绕什么话题写的？是如何表现话题的？ 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ——《紫藤萝瀑布》
【牛刀小试】修改以下片段，删除游离于话题的语句。 我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？灯光下，老师的脸显得格外苍白无力。她正在给我们改作业呢！那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横，透过窗户眼神变得温柔起来。老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
片段是围绕“我们的语文老师尽职尽责”来写的，其中“老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。”与话题无关，应该删去。
第二，有合理的顺序。 说说以下课文中片段是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？ 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——《从百草园到三味书屋》 按照捕鸟的先后顺序，准确运用动词，把整个捕鸟过程介绍得清晰明白，富有层次，语序连贯而严密。
句段之间要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。
【牛刀小试】修改以下片段，调整不合理的句子顺序。 我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？灯光下，老师的脸显得格外苍白无力。她正在给我们改作业呢！那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横，透过窗户眼神变得温柔起来。老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
修改：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？她正在给我们改作业呢！灯光下，老师的脸显得格外苍白无力，眼神很柔和，那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
第三、注意句子的衔接过渡。 比如《叶圣陶先生二三事》中的两段话：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事……
适当地运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。常用的关联词类别有：转折、假设、并列、递进、选择、因果、承接、条件的关联词。 关联口诀:转折假设和并列,递进选择与因果承接条件皆关联,语句连贯全靠它。承上启下的过渡句,使句与与句之间衔接紧密自然,使语意更通顺。
第四，语境和谐一致。 朱自清的《背影》中的这段话: 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交细了，正是祸不单行的子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见者父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”
【活学活用】请你运用语言连贯的基本方法，修改完善。一个特别的星期五（节选） 这个日子很特别，今天我带着喜悦的心情等待着放学，因为明天可以不早起了，打算痛快的玩一晚上，回家的路上，被老师罚了蹲起显得自己腿格外的疼，蹲起做完我迅速骑着我的自行车踏入了回家的路途上，我像热锅上的蚂蚁怎么都不能控制自己的情绪，路上买了瓶可乐喝着，正当我自行车蹬得飞快的时候，突然有一个老奶奶向我招手，我也是停了下来，她那苍白的头发，背着一个沉重的书包，像是一个游客，我以为她是问路的。
【修改升级】 一个特别的星期五（节选） 教室里，我早已按捺不住喜悦的心情等待着放学，今天这个日子很特别，因为明天是周末，不用早起，今晚还可以痛痛快快地玩。 铃声一响，我神速冲出教室，下午因为跑操被老师惩罚蹲起早已走不动路的双腿似乎也没那么疼了。出了校门，一瓶可乐缓解了我急切的心情。正当我自行车蹬得飞快的时，突然有一个老奶奶在路边向我招手。 一个紧急刹车，我停了下来，只见她苍白的头发，背着一个沉重的书包，像是风尘仆仆的游客。一开始，我以为她是问路的……
修改之后，语段围绕着“急切回家”这个主要心情来展开叙述，有时间的先后推移和地点的变化，也加入了关联性和提示性的词语及子，显得条理清晰，连贯流畅。
1.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。
1.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 提示：（1）先浏览文字，看看写的内容是否保持了话题的统一，可以加写一个中心句来统领这段话。 （2）调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位…………把机器修好了。”应该放在“”的后面，这就是调整句子的顺序。 （3）重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。
2.每逢节日来临， 大家欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：（1）选择一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。 （2）除了描写节日的场面，还应写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。 （3）注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。
3.你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 提示：（1）除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。 （2）要把事情的过程写出来，让人了解你是怎么做的。 （3）写清楚做事的顺序，保持前后叙述的逻辑性。
作文的前提条件是内容要切合题意。要做到“切合题意”,就应在审题上精心经营。从写作的结果看,作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达,无论哪一个环节出了差错,都与审题不够准确、全面有关。
命题作文文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的“题眼”。抓住了题眼,也就抓住了文章要突出的重点,了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用,是文章特殊要求的标志。
如《偶然的发现》,《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。《一道风景线》中“一道”这一数量词也要注意,它给出了数量上的限制,如果你的文章只是罗列没有内在联系的几道风景线,没有把这几道风景线收拢并归于“一道”的升华文字，那就会进入偏题的误区。
二、把握概念之间的有机联系
例如《又见枝头吐新芽》是个动宾短语式的命题作文。这里的宾语“枝头吐新芽”规定了写作的范围、对象，大多数人都能把握住，而另一个概念“又见”，很多人却忽略了，其实，这应当是审题的关键，是写作的重点所在，也就是题眼。“又见”不是指“可能看见”，而是指“已确确实实地看见”，是现实生活中鲜活存在的事物或现象，我们写作时应把握住“枝头吐新芽”和“又见”两个概念之间的有机联系，紧扣住“又见”这个词，才能写出符合要求的文章来。
三、注意副词隐含的信息与要求 “最”“也”“还”“在”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，考生一定不能忽略。 例如《我最想依靠的人是你》中的“最”就规定了要写的作为主角的人只能有一个；《再小的力量也是支持》中的“也”就应写出波澜，先突出力量之小，似乎与“支持”无关，然后宕开一笔，突出“小的力量”与“支持”的关系。再如：作文题《快乐就在路上》中的“在”就限制了快乐应是在“路上”产生的，如果只谈快乐与“路上”的关系就偏题了。《其实并不是这样》中的“其实”很关键，作文中应写出“不是‘这样’——“误为‘这样’”——“回到不是‘这样’”的过程，如果缺少中间一层，文章就会偏题。
四、要完全理解比喻意义 如：作文题《画一扇窗给自己》、作文题《仰望蓝天》、作文题《留在心底的风景》《又见枝头吐新芽》等文题都应完全理解其比喻义。 这些题目中，有的一个词是比喻体，如“窗”“蓝天”“风景”；有的两个词是喻体，如“枝头”“新芽”。
但也有特殊的情况，即整个短语是喻体，这种情形下，题目往往会有一段精心设计的提示语。 例如：“在一个缺水的村庄里，村民常用一排大缸接盛屋檐水。由于澄清缸里的水需要两三天，因此妈妈不允许我们玩缸里的水。常有一些恶作剧的孩子，冲进院子把水搅浑，这使我们非常愤怒。妈妈看我们被几缸水弄得心神不宁，就安慰说，各人去做该做的事，不要管水。水终有澄清的一天。妈妈的教诲，常常在我被误解、扭曲、诬陷的时刻，从水缸中浮现出来……”请以“水总有澄清的一天”为题目写一篇文章。
有位考生先描写家乡河水如何清澈美丽，然后写环保意识的缺失带来严重的水污染，最后写人们环保意识的回归，展望明天，坚信“水总有澄清的一天”。这位考生完全忽略了话题的比喻义，就水写水，没有从自然现象升到人生意义，偏离题意。 这段提示语讲述的故事只是为了引入喻体，“妈妈的教诲”对“我”的启示暗示了题目的比喻意义，那就是：被误解、扭曲、诬陷时，不要颓废失志，只要坚持不懈坚韧不拔，总有洗刷冤情、真相大白的一天。考生审题时只要静心阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一喻义匹配的本体，就不会出现上述失误。
五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系 如：《我拥有，我快乐》等作文题目往往有着因果关系、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后必然产生的心理情感反映，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
六、从题目中审出详略安排方面的要求 如：作文题目是《下雨天，真好》，这是一道情景类的命题作文题，学生只要在行文之中，创设“下雨天”这样的情景，就可以写作了，题目之中的“真好”，才应该是立意的关键所在，应详写。可以写一个人的品质，可以表现事情反映的新风尚，可以展现社会改革的新面貌，可以反映群体的品质……可是有些考生写此文时，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”却一带而过，在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此详略安排显然偏离题目要求。
（2023广西玉林·八年级统考期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 这段时间，旅美大熊猫丫丫的情况一直牵动着无数中国人的心。近日，丫丫终于回家了。漂洋过海旅居美国二十年，出国时还只有三岁，丫丫的经历不由得让人想起那句诗：少小离家老大回。这二十年转眼过去，家里的那份安全和温暖从未改变，对它的关爱和惦念也从未改变。你的内心里是否也有过这样一份温暖，它从未改变。 请以“这份温暖，从未改变”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将标题填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。
本题考查命题作文。 1.审题立意。“这份”限制了数量，指的是过去发生的事情，是过去产生的“温暖”；“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。这里指的是让人内心感到温暖的事情，可以是指亲人、老师、同学、或者陌生人等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打等等。所以写的事应该犹如一股暖流温暖全身，让读者品味到友爱之情暖人心。“从未改变”的意思是指从来没有发生过变化。为什么“从未改变”，如何突出“从未改变”是写作的重点，这是与之前的记忆和感觉相比，从未走远，从未改变。