部编版语文四年级上册 第一单元 《口语交际：我们与环境》课件+同步教案+导学案+同步练习
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| 口语交际：我们与环境 | 部编版 | 四年级上册 | 第一单元 | 1课时 |
学 校 |
| 授课班级 |
| 授课教师 |
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学习目标 | 1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。 2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言与是否与话题相关。 | ||||
学习 重难点 | 积极参与话题交流，能围绕话题发表看法，并选出十项保护环境简单易行的做法 | ||||
学情分析 | 经过这一单元四篇关于大自然的文章的学习，学生的环保意识有了一定的增强，这对进行以环保为主题的口语交际打下了一定的基础。但由于学生的语言表达能力有限，让他们通过观察说出垃圾的来源应该说问题不大，但要让他们说清楚如何处理垃圾却并不容易，因此结合学生想象力丰富、形象思维能力较强的特点，要引导他们图文结合，使学生在形象的生活环境中认识周围事物，与实际生活相联系，让学生在情境中实现说与听的共同发展。 | ||||
教学辅助 | 1.课前调查身边的环境问题。 2.多媒体课件。 3.学习任务单。 | ||||
教学过程
学习任务一：环境对比，引出话题
1.本单元，我们跟着作者去钱唐经观赏了雄伟壮观的大潮，去云南苍山洱海边走月亮，穿越时空和巴金爷爷一起区欣赏满天繁星，领略了秋晚江上的美景，还见识了花牛在草地上的怡然自得……
2.美好的环境总能让人心旷神怡，可是，在我们身边，却经常能看到这样的画面。
3.出示图片。看到这组图片，你有什么想法？
自由发言。
4.明确交际内容。
本次交际的主题是“我们与环境”。说一说我们身边存在哪些环境问题，这些问题对人们的身体健康有哪些危害，以及为了保护环境我们可以做些什么。
学习任务二：交际指导，合作交流
1.明确交际话题。
（1）我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？
（2）为了保护环境，我们可以做什么？
2.提出交际要求。
（1）围绕话题发表看法，不跑题。
（2）判断别人的发言是否与话题相关。
3.交际指导。
（1）交际活动前
①调查自己身边破坏环境的行为，比如学校里、放学路上、小区内。
②上网搜索或者通过电视环保节目观察当前环境现状。
（2）交际活动时
①展示自己搜集的图片和为文字资料。
②阐述自己对环保的观点和看法。
③听取别人的意见，和自己类似的观点可以补充自己的看法，阐述不明的及时提问。
（3）团体分工
在进行口语交际的时候，可以进行分工，有人负责搜集整理资料，有人对发言的中心思想进行概括和总结。
4.交际范例。
示例一：我调查了一下我所居住的小区，环境状况真是不容乐观。小区里面配备了很多垃圾箱，可是有些人还是随意扔垃圾；还有的人在小区广场上遛狗，不及时清理宠物粪便。这严重影响居民的身体健康。我们应该正确放置垃圾，禁止乱扔垃圾，提倡文明养狗。
示例二：我发现清澈的河流越来越少了，河流污染影响了我们的生活用水，如果我们现在不注意保护水资源，那么我们人类看到的最后一滴水，将会是人类的眼泪。
示例三：
同学甲：我发现雾霾天气越来越多了。天地间灰蒙蒙的，连对面的楼房也只有朦胧的轮廓。空气中的霾会引起肺炎等呼吸道疾病，严重影响我们的身体。
同学乙：我也发现这个现象了。汽车的尾气、工厂排放的废气都是造成雾霾的原因，我们要的是新鲜的空气，要的是健康的身体，所以我呼吁大家少开车、绿色出行，多种树，改善空气。
示例三：
同学甲：我发现很多同学家离学校并不很远，但家长总是开车接送。这样不仅会增强环境污染，还会导致交通堵塞。
同学乙：我有好几次都是因为堵车上学都迟到了。如果长时间堵车，我会让爸爸给老师打电话请假。
同学丙：我认为堵车迟到应该让家长给老师打电话，但与今天的话题无关，偏离话题了。
学习任务三：归类汇总，提出建议
1.随手乱扔垃圾、随意排放污水，滥砍滥伐树木……这些环境问题正在深深地危害着我们的生活。面对这么多的环境问题，我们小学生可以做些什么？在四人小组中讨论，并将你们想到的方法和建议记录下来。
2.四人小组交流。
3.交际示例：
示例一：如果开车时停留时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
示例二：最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
4.我也来说：
预设一：在平时扔垃圾要分类处理，分别扔到“可回收”和“不可回收”垃圾箱内。
预设二：近距离出行尽量选择步行或骑自行车，远途出行尽量选择公共交通工具。
预设三：去超市购物时用布袋，不用塑料袋，外出就餐时，少用或不用塑料打包盒。
预设四：我们要养成随手关闭水龙头的好习惯。淘米、洗菜的水可以用来浇花、冲马桶，节约用水。
……
5.保护环境，需要全员参与。现在，我们从这些建议中选出十项简单易行的做法，印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里，呼吁更多的人保护环境。
6.小组讨论交流，形成书面资料。
示例：
保护环境小建议十条
1.不践踏草坪，不攀折花木，爱护自然环境。
2.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，养成良好的个人卫生行为习惯。
3.尽量不使用一次性饭盒、塑料袋，积极倡导自带水杯，推荐使用可循环布袋。
4.尽量步行或使用自行车、电动车，尽量乘坐公共交通工具，环保出行，减少二氧化碳的排放。
5.私家车出行时避开车辆高峰期。堵车时间长时可提醒父母熄火。
6.按要求分类投放垃圾，不能把可回收和不可回收垃圾混在一起。
7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。
8.不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋。
9.不污染水资源，不把废水和有毒物质倒入河中，保护水中小生命。
10.遇到破坏环境、污染环境的行为及时向监管部门反映。
课堂总结
地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。
板书设计：
口语交际：我们与环境
说：围绕话题发表看法
听：判断别人的发言是否与话题相关
