小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A教案设计

课题

Unit 2 My schoolbag  Part A （Let's spell）

教学目标

一、能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，i-e在单词中发长音/aɪ/

二、能够读出符合i-e发音规则的单词

三、能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词

教学重点

归纳i-e在单词中的发音规则。

教学难点

区分i与i-e的发音规则。

教学准备

Teacher preparation: multimedia courseware, textbook recordings

Student Preparation: Pre-class preparation

教学过程

一、Warm-up

1.Let’s pick “—ei—” apples.

2.Let’s chant

“a-e” is for make, /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/

“a-e” is for cake, /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/

“a-e” is for date, /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/

“a-e” is for hate, /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/

“a-e” is for name, /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/

“a-e” is for face, /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/

二、Lead in

1.Magic phonic， 先播放三下的chant，呈现chant中的单词， 复习i在闭音节中发音/i/，

三、Presentation

呈现Zoom图片

1.I like bike.

I go to the park (公园)by bike.(骑自行车).

I see a white kite.

Look, what’s on the kite?

It’s a big number nine.

It’s very fine.

The kite with the big number nine.

Look, my friend Mike. Let's eat rice.

I see five rice.They are so nice.

2.Which sound do you hear the most?

你听到最多的音是哪一个？

ie-[ ai ]

3. ie 视频 ie 和i发音区别的视频
4. Game time：

烟花绽放：快速读出单词。

快速反应， 跟着手指的方向快速读出单词。

5. Read listen and chant
6. 播放chant部分动画， 听音模仿跟读

四、Practice

1.Read, listen and number.

2.Listen, circle and write.

3.判断每组单词中画线字母的发音是否相同。

4.选出下列每组单词中画线部分发音不同的选项。

五、Summary

i_e结构的单词，即以字母i加一个辅音再加上不发音的 e

结尾的单词是开音节单词。i在开音节中发本身的音/ aɪ /。

板书设计

Unit 2 My Schoolbag

Let’s spell

/aɪ/ like, kite, five, nine, rice  

课后作业

1. 听录音跟读组合发音及5个代表单词。

2.在四线格上正确抄写这5个单词， 每个一行。

3. 尝试写出更多i-e结构的 单词

4. 背诵小诗给小组长听。

5.完成同步练习。

教学反思

1.课前游戏复习ei发音，为创设本课新授部分的情境做准备。

2.在复习环节通过自编歌谣，复习旧知,为后面学生辨别词形做准备。

3.教师在教学中通过各种训练活动，引导学生观察、发现并自己归纳i-e在单词中的发音规则，很好地体现了课堂教学中以学生为主体的教学理念。