人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part A教学设计

课题

Unit 4 My home  Part A （Let's spell）

教学目标

一、学生能够感知并归纳u-e在单词中的发音规则；

二、学生能够读出符合u-e发音规则的单词；

三、学生能够根据单词的读音拼写出符合u-e发音规则的单词。

教学重点

能够根据单词的读音拼写出符合u-e发音规则的单词。

教学难点

一、能够感知并归纳u-e在单词中发长音/ju:/的发音规则。

二、能够读出符合u-e发音规则的单词。

教学准备

Teacher preparation: multimedia courseware, textbook recordings

Student Preparation: Pre-class preparation

教学过程

一、Warm-up

1.Let’s sing:

My home song

2. Game time：

踩地雷：老师指定一个单词做地雷，比如study是地雷，出现时，不能读出来，而应发出“砰”的爆炸声。

3. Look and say：

Where is ...?Is he/she in the ...?- Yes, she/he is./No, she/he isn't.

二、Lead in

A new friend-Bub

三、Presentation

1.he ____ cat is hungry.

2.Bub asks(询问) his mum:

  “________ ! (打扰一下)

  Can I _____your knife?

3.Use the knife.

4. He uses（使用） the knife to _____the cake.

5.What can you find?

出示含有u-e字母的单词，总结发音规律/ju:/。

出示含有u-e字母的单词，总结发音规律/Λ/。

6.Let’s watch

7.Listen and repeat

8.Game time：快速反应， Which is missing?

9.Game time: 帮助小鱼找到妈妈

四、Practice

1.Listen, circle and say.

2.Listen, circle and write.

3.将选出每组单词中画线部分发音不同的一项。

4.下列单词按画线部分发音分类。

五、Summary

板书设计

Unit 4 My home A Let’s spell

u              u-e           

use           cute          excuse

课后作业

1. 听录音跟读组合发音及3个代表单词。

2.在四线格上正确抄写这3个单词， 每个一行。

3. 尝试写出更多u-e结构的 单词

4. 完成同步练习。

教学反思

1.创设了特定的语言情境，让学生在语境中学习和掌握语音知识，教学过程突出学生的自主性，鼓励学生主动参与、独立思考并大胆总结和归纳发音规则。

2.拼读结合的方式，在多层次的活动中练习了语音知识，更好地帮助了学生强化发音规则。

3.由浅入深的语音学习，培养了学生的分析能力和举一反三的能力。