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人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part A教案设计
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Unit 1 My classroom
Part A(Let's spell)教学设计
课题 | Unit 1 My classroom Part A (Let's spell) |
教学目标 | 一、能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则,即a-e在单词中发长音/eI/ 二、能够读出符合a-e发音规则的单词 三、能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词 |
教学重点 | 学生能够读出符合a-e发音规则的单词 |
教学难点 | 学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则。 |
教学准备 | Teacher preparation: multimedia courseware, textbook recordings Student Preparation: Pre-class preparation |
教学过程 | 一、Warm-up 1.Play a game: “loudly and quietly” 2.点击绿块,随机选择单词! 二、Lead in Magic phonic 先播放三下的chant,呈现chant中的单词, 复习a在闭音节中发音/æ/ Can you read? Show the words:face,cake,name, 今天我们将学习a_e结构的单词中a 的发音! 三、Presentation 1.Hello,I'm Jake. Jake要找到他的好朋友Dave,他应该怎么走? 2.行走路线。 name-game-cake-same-lake-make-Jake-face 3.Can you spell? cat-cap-bag-map a---/æ/ 4.Can you read these words?(你能读一读剩下单词吗?) name-game-cake-same-lake-make-Jake-face a-e /ei/ 5.Let's chant My name is Jake. My name is Jake. I like my name, And I can make a cake. Hello, Jake, Hello, Jake, My name is Dave, And I like to eat a cake. 6.Watch and imitate 四、Practice 1.Read, listen and tick. 2.Listen, circle and write. 3.Game time 4.给下列图片选择正确的单词, 填序号。 5.判断每组单词中画线字母的发音是(T)否(F)相同。 6.判断下列画线部分发音是(T)否(F)一致。 7.根据划线部分读音分类. 五、Summary cake face name make Jake Dave … |
板书设计 | Unit 1 My Classroom Let’s spell a a-e
name cake make face |
课后作业 | 1.听录音跟读四个字母的发音和代表单词。 2.在四线格上正确抄写这四个单词, 每个一行。 3.尝试写出更多a-e结构发音/ei/的单词 4.背诵小诗给小组长听。 5.完成同步练习。 |
教学反思 | 1.教师在教学中通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,引导学生观察、发现并自己归纳出a-e在单词中的发音规则,很好地体现了课堂教学中以学生为主体的教学理念。 2.板书设计直观,重难点一目了然,起到了辅助教学的作用。 |
英语人教版 (PEP)Unit 5 Dinner is ready Part A教学设计及反思: 这是一份英语人教版 (PEP)Unit 5 Dinner is ready Part A教学设计及反思,共3页。教案主要包含了能够读出符合-e发音规则的单词,Presentatin,Practice,Summary等内容,欢迎下载使用。
人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part A教学设计: 这是一份人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part A教学设计,共3页。教案主要包含了Practice,Summary等内容,欢迎下载使用。
小学英语Unit 3 My friends Part A教案设计: 这是一份小学英语Unit 3 My friends Part A教案设计,共4页。教案主要包含了Practice,Summary等内容,欢迎下载使用。
