小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part A教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part A教学设计，共3页。

主备人：
第_1_课时
施教日期：
课时目标：
知识目标：1.能听懂、会说句型let’s g and see! We have… Where is it? It’s near the windw。
2.能在情境中运用where is it? It’s…等句型。
能力目标：1. 能表演本节课对话。
2. 能在实际生活中运用本课对话。
情感目标：1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；
2．了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。
教学重难点：
教学重点：学会运用句型: “What’s in the classrm?” 以及回答方式。
教学难点：句型 “What’s in the classrm?” 及其回答在实际情境中的运用。
教学准备：
1.教材相配套的教学课件
2.教材相配套的教学录音带
3.教材相配套的单词卡片、人物头饰
教学过程(作业、板书)：
Step1.Warm-up（此环节用时5min）
说唱做演 / 玩赛，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
师生一起边唱边做课本第5页Let’s d，以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。
（二）复习旧知中知识热身
Game: Let’s help
帮喜羊羊找东西，以此来复习“Where is…?” 及 “It’s in/n/under ...”的句型，并初步感知 “ It’s near…”的句型。
T(指着学生的铅笔盒)：Hell, what’s this?
S1: It’s my pencil-bx.
T: Where is it?
S1: It’s n the desk.
T: k, bys and girls, Xi Yangyang als has many things. But he frgets where they are. Let’s help him, k?
S: Ok.
….
（三）评价分组中注意力热身
把全班分为 A、B 、C、D四个大组，分别以dr, light, windw, desk 作为奖励品。
Step2. Presentatin (呈现)（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
T: Ok, bys and girls, we have a new classrm this year. I think it’s a gd news, d yu want t tell it t yur friends?
S: Yes.
T: Lk, Tutu is cming, let’s tell him, k?
S: We have a new classrm.
…
T: Great! Lk, then wh are cming? Oh, they’re Zhang Peng and Sarah. Let’s tell them,k?
S: We have a new classrm.
（二）情景创设，理解语意
（承接上面）T: But d yu knw they als have a new classrm. Can yu guess what’s in the classrm? (学生猜测教室里的物品，以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。)
（三）交际练习，版式呈现
1、T：D yu want t g and see? Let’s g and see. Invite yur partner, say “Let’s g and see”. (小组分开邀请其他小组)
2、板书呈现重点句型。 What’s in the classrm?
（四）问题视听，整体感知
1、Watch and answer: 1) What’s it like?
2) Whse picture?
3) Where is it? ( the picture)
2、Watch again.理解对话大意。
Step3. Practice (趣味练习)（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，歌谣强化
1、Listen and imitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。
2、评选模仿小明星。（师、男女生、小组分角色模仿）
（二）游戏巩固，表演生成
1、Game: Snwballing 滚雪球游戏
游戏规则：游戏开始，全班一起问，第一个人说出教室里的一样物品，第二个人说的时候在后面加上一样物品，以此类推，把雪球越滚越大吧！e.g. One blackbard, tw drs,…and…（每个人说之前全班都要一起问：What’s in the classrm?）
2. Game: Find the friend 找朋友
游戏规则：教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
3.Game: Clap yur hands 拍手
游戏规则：教师播放Let's chant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Wrk and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Wrd and play.两人的右手相互击掌一次；In the classrm every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Wrk and play, Wrk and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。
Step4.Extensin (巩固)（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，任务落实
1、任务活动中运用——学以致用
活动：小小设计师 （帮喜羊羊选出最漂亮的教室）
教师发给每一组一张教室图，四人一小组讨论教室里的物品，利用大屏幕上给出的句型自编对话。
Step5. Blackbard design(板书设计)
Unit 1 My classrm
A Let’s talk
What’s in the classrm?
light lights
dr drs
windw windws
desk desks
chair chairs
blackbard … (贴单词卡片)
Step6. 作业设计
（一）Listen, draw and say
1． 教师发给每个学生一张图画纸。
2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classrm. What's in the classrm? A picture, tw bards, tw drs, three windws, six lights , many desks and chairs.
3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
（二）情景交际
1.你看到别人班的教室很大，你应该说：（）
A. This is my classrm. B. It’s s big!
2.你想知道一个东西在什么地方，你应该说：（）
A. Where is it? B. We have a new classrm.
3.你想和同学一起去看看新教室，你应该说：（）
A. Let’s g and see! B. Really?
4.你想知道教室有什么，你应该说：（）
A. Where is my classrm? B. What’s in the classrm?
（三）作业分层，自主拓展
1. Listen and imitate fr 3 times. （听、跟读录音至少3遍。）
2. Make up a new dialgue with yur partner.（跟你的同位做一个新对话。）
教后记：