人教版五年级上册第13课 太空新居教案设计

课题

第 13 课   太空新居

课型

设计  应用

第1课时

课标分析

本节课依托《义务教育美术课程标准》（2011年版）以美育人、以文化人，以立德树人为指导思想，深入提升美术课程的思想性、科学性、时代性、整体性，突出课程的人文性质，用文化来建设课程，把多学科元素融进课程，用信息化视野和人文视野来引领学生，以现代信息技术介入品鉴交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承并对文化的发展做出自己的贡献，从而促进学生美术核心素养的发展。

教材分析

《太空新居》是人教版小学美术五年级上册第十三课，属于造型

·表现和设计·应用学习领域，以训练学生利用综合材料进行造型表现为主要目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。本课处于第三学段，

根据《美术课程标准》在本学段的相关要求，引导学生“观察、认识与理解形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，从日常用品中发现问题，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。”并且“学会设计创意与工艺制作的基本方法，感受各种材料的特性，根据意图

选择媒材，利用材料的特性进行简单的加工制作。”注重创新能力的培养“引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段。体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。”。

学情分析

学生能够充分发挥想象力和创造力,结合我校剪纸特色完成太空新居的设计与制作。

核心素养教学

目标

知识目标

 在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。

能力目标

大胆想象，大胆构图、着色，提高学生的表现能力。

情感目标

培养学生的想象空间能力。

内容分析

重点

发挥想象，大胆构图、着色。

难点

按意愿画出天空的形象。

教法

学法

通过对生活中瓦楞纸的结构形象功能和使用材料的了解，发现其材质的美感，培养学生观察和分析习惯，在学习过程中了解建筑设计的基本方法了解。设计美观与实用相结合的道理。

教具学具

剪刀、双面胶、瓦楞纸

教学

过程

教材处理

第一课时

一、导入新课：

1、引导学生观看科幻电影剪辑。发现学生的兴

趣点。 

2. 揭题：学习第十三课《太空新居》。学习如何设计制作太空中的房子。

【设计意图】：与教师一起欣赏科幻电影剪辑，感受科技带来的新鲜感。通过学生喜闻乐见的电影剪辑导入新课，突出美术学科的特点，凸显视觉性，强调愉悦性。

二、讲授新课：

1、欣赏地球上的优秀建筑。

师：说一说：它们美在哪里？

生：造型独特。

师：造型是由一些形状组成的，概括一下这些建筑物基本形体结构。

师小结：由此可得，我们建筑是由基本几何形体中的规则几何形体、不规则的几何形体组成。

【设计意图】：根据屏幕提示分组组拼太空建筑的基本形体结构。调动了学生创新的设计思维，丰富了设计思路。

2、介绍中国空间站的组建过程

3、组织学生观看短片：《一千年以后的太空建筑》

看完视频，同学们比较一下未来的太空新居和现在的地球相比，有什么不一样？

生：建筑倒立，交通更发达，充满科技感、未来感。

【设计意图】：了解空间站，有效培养学生对立体几何形体的空间想象力。

4、引导学生“想一想”讨论太空新居的特点。

5、引导学生“拼一拼”分析并组拼太空建筑的基本形体结构。

6、了解瓦楞纸材料特点。

师：请同学们拿起面前的瓦楞纸，摸一摸看一看，它跟我们平时用的纸有什么不同？

生：这个纸张凹凸不平，粗糙，银色的金属质感。

试一试：将平面瓦楞纸立起来。

 【设计意图】：了解瓦楞纸的材料特点，体会瓦楞纸的材质美。引导学生用折、卷等方法尝试将瓦楞纸立起来，初步学习立体几何形体的制作方法。

三、巩固新知：

7、引领示范，发散思维

1）微视频示范基本几何形体制作方法：插接、镂空、剪、贴。

2）具体怎样让简单几何形体组合成有节奏感的太空新居呢！一起看老师如何制作。

介绍制作步骤：制作主要形体-制作小形体—组合—装饰

【设计意图】：通过制作的微视频，快速传授制作步骤以及要注意的事项，直观呈现制作方法，使学生更易学习

四、学生创作

1.用金属瓦楞纸设计制作一个美 观的太空新居。要求： 1)在作业本上绘制太空新居草图。

2）大胆想象、巧妙设计。

3）充分体现太空新居简洁、抽象、科技的造型特点。

2.学生制作。师巡视。播放音乐。

                         第二课时

一、导入复习：

这节课你学到了什么？你想解决什么问题？

【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。

二、相互交流：

【设计意图】：

三、布置作业：

 每人绘画一幅科幻绘画，一太空为主题，看谁吧自己居住在太空的家，设计的最有创意。

四、展示评价：

教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评

价

1.小组互评;

2.学生自评;

3.教师分类点评。

【设计意图】：畅谈自己的心情、感受及收获。师生之间互动评价，互相启发，提高审美水平。

五、课堂小结：

同学们，太空的奥秘还有很多很多，探索太空的奥秘将是人类一段时间内所奋斗的目标，你们想探索太空的奥秘吗？那就要好好学习，将来也加入到这个行列中。你们有信心吗？

六、课后拓展：

课后可利用瓦楞纸用插接、卷、折方法制作生活中的事物。

【设计意图】：课外是学生成长的广阔空间。将教学内容延伸至课外，促进学生知识技能的迁移与生成。

板书

                      太空新居

制作主要形体-制作小形体—组合—装饰

教后

反思