人教版五年级上册第12课 元宵节里挂彩灯教学设计

这是一份人教版五年级上册第12课 元宵节里挂彩灯教学设计，共9页。

人教版美术五年级上册
《元宵节里挂彩灯》教学设计
课题
第 12 课 元宵节里挂彩灯
课型
设计 应用 综合 探索
1课时
课标分析
本节课依托《义务教育美术课程标准》（2011年版）以美育人、以文化人，以立德树人为指导思想，深入提升美术课程的思想性、科学性、时代性、整体性，突出课程的人文性质，用文化来建设课程，把多学科元素融进课程，用信息化视野和人文视野来引领学生，以现代信息技术介入品鉴交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承并对文化的发展做出自己的贡献，从而促进学生美术核心素养的发展。
教材分析
本课是一节典型的[综合*探索]领域的课。运用美术与其他课程知 识、技能 相 结 合 的 方式，进 行 策 划、制 作、表 演 与 展 示。体 会 美 术 与 环 境 及 传 统 文 化 的关 系。本 课 结合生 活 经 验、常 识，用 彩 纸 和 生活 中的废旧材料设计制作简单而有创意的立体 造型彩灯，同时在观灯、做 灯、评 灯、开 灯 展 等 活 动 中 感 受元 宵节 的 团 圆、喜 庆，体 会 美 术与中国传统节日的联系，了解中国博大精深的传统文化。因为制作完成喜爱的彩灯而喜爱中国传统文化，喜爱五千年的华夏文明；因自己做出独具创意的彩灯而自豪，同时也因自己是中国人而感到自豪、骄傲。
学情分析
小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象,他们对美术课的兴趣依然浓厚,并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创造,作品内容丰富,但比起以前想象力有所下降,画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型,可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣,也对学生的创造能力有所培养。
核心素养教学
目标
知识
目标
引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
能力
目标
引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

情感
目标
培养热爱中华民族文化的情感。
内容分析
重点
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
难点
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教法
学法
通过进一步引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。培养热爱中华民族文化的情感。
。
教具学具
制作彩灯的材料、手工工具
教
学
过
程
教材处理
第一课时
一、 导入新课：
、播放《元宵节里挂彩灯》视频
同学们, 刚才看到的画面是什么节日?
答：元宵节
2、介绍元宵节的时间、习俗和来历
师：元宵节，中国的传统节日之一，又称上元节、小正月、元夕或灯节，时间为每年农历正月十五。那么元宵节到底是怎么产生的呢？关于它的来历有很多种说法，今天我们也来了解其中一种。
（播放元宵节的来历视频）
【设计意图】：把元宵节的传说制作成视频进行播放，图像与声效的配合使整个传说更加生动，学生不仅更加深入地了解了元宵节也能被这个传统节日的来历的趣味性吸引住。
二、 讲授新课：
师：我们了解了元宵节的来历，是不是觉得这个节日变得更加有趣又有意义了呢？每年我们都在过元宵，哪位同学能说一说，我们元宵节都会做什么？
学生回答：赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花（播放PPT图片）
师：一说到元宵，我们都会想到漂亮的花灯，有趣的灯谜，那么今天我们就一起来学习，怎样制作一个好看的花灯吧！
【设计意图】：通过图片展示，让学生了解彩灯的基本结构，为学生制作彩灯环节打基础，做铺垫。
3、了解彩灯的基本结构
彩灯是由提手、灯身（主体）、灯穗、组成的。
【设计意图】：通过大量的图片展示，让学生感受彩灯的迷人之处，并归纳总结出彩灯的基本型以及装饰手法，丰富学生的知识开拓学生的思维。
三、 巩固新知：
、花灯各式各样，现在请大家跟着老师一起来赏花灯。（播放图片）
中国灯笼统称为彩灯，是有颜色的灯，是团圆、吉祥、喜庆、美好的象征。是我国传统民间的综合性工艺品。寓意了人们对美好生活的向往与憧憬。
5、看了这么多的花灯，我们会发现，这些花灯都是一样的吗？有什么不同？
1）外形上我们可以分为：圆柱形、长方形、圆形、锥形
2）装饰的方式上有：镂空 添加
3）花灯的颜色：丰富多彩
6、探究彩灯的制作方法
1）微视频欣赏
2）交流探索出彩灯的制作方法
总结：方法： 插接 粘接 捆绑 剪纸 绘画……
【设计意图】：通过制作彩灯的微视频，快速传授制作步骤以及要注意的事项，直观呈现制作方法，使学生更易学习。
四、学生创作
1.用喜欢的材料制作一个彩灯。
要求： 1)1、安全、牢固
2）灯面设计要统一
3）美观、实用、新颖
2.学生制作。师巡视。播放音乐。
第二课时
一、导入复习：
这节课你学到了什么？你想解决什么问题？
【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。
二、相互交流：

【设计意图】：
三、布置作业：
可以通过绘画，或者手工制作意见花灯的作品
四、展示评价：
教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价
1.小组互评;
2.学生自评;
3.教师分类点评。
【设计意图】：通过自评、互评，给学生充分地展现与表达空间，提升了学生的口头表达能力以及观察能力，也从而感受制作彩灯的魅力之处。
五、课堂小结：
这节课我们不仅感受了中国传统节日的热闹和隆重，还学习了制作彩灯，希望同学们弘扬和传承中华文化。
六、课后拓展：
除了这节课学习的用彩色卡纸制作彩灯，课后我们还可以用不同的材质制作彩灯。
小结：节约资源，爱护地球。
【设计意图】：渗透保护环境，节约资源意识
板书
元宵节里挂彩灯
方法： 插接 粘接 捆绑 剪纸 绘画……
教后
反思














课题
第 13 课 太空新居
课型
设计 应用
第1课时
课标分析
本节课依托《义务教育美术课程标准》（2011年版）以美育人、以文化人，以立德树人为指导思想，深入提升美术课程的思想性、科学性、时代性、整体性，突出课程的人文性质，用文化来建设课程，把多学科元素融进课程，用信息化视野和人文视野来引领学生，以现代信息技术介入品鉴交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承并对文化的发展做出自己的贡献，从而促进学生美术核心素养的发展。
教材分析
《太空新居》是人教版小学美术五年级上册第十三课，属于造型
·表现和设计·应用学习领域，以训练学生利用综合材料进行造型表现为主要目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。本课处于第三学段，
根据《美术课程标准》在本学段的相关要求，引导学生“观察、认识与理解形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，从日常用品中发现问题，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。”并且“学会设计创意与工艺制作的基本方法，感受各种材料的特性，根据意图
选择媒材，利用材料的特性进行简单的加工制作。”注重创新能力的培养“引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段。体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。”。
学情分析
学生能够充分发挥想象力和创造力,结合我校剪纸特色完成太空新居的设计与制作。
核心素养教学
目标
知识目标
在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。
能力目标
大胆想象，大胆构图、着色，提高学生的表现能力。
情感目标
培养学生的想象空间能力。
内容分析
重点
发挥想象，大胆构图、着色。
难点
按意愿画出天空的形象。
教法
学法
通过对生活中瓦楞纸的结构形象功能和使用材料的了解，发现其材质的美感，培养学生观察和分析习惯，在学习过程中了解建筑设计的基本方法了解。设计美观与实用相结合的道理。
教具学具
剪刀、双面胶、瓦楞纸
教学
过程
教材处理
第一课时
一、 导入新课：
1、引导学生观看科幻电影剪辑。发现学生的兴
趣点。 
2. 揭题：学习第十三课《太空新居》。学习如何设计制作太空中的房子。
【设计意图】：与教师一起欣赏科幻电影剪辑，感受科技带来的新鲜感。通过学生喜闻乐见的电影剪辑导入新课，突出美术学科的特点，凸显视觉性，强调愉悦性。
二、 讲授新课：
1、欣赏地球上的优秀建筑。
师：说一说：它们美在哪里？
生：造型独特。
师：造型是由一些形状组成的，概括一下这些建筑物基本形体结构。
师小结：由此可得，我们建筑是由基本几何形体中的规则几何形体、不规则的几何形体组成。
【设计意图】：根据屏幕提示分组组拼太空建筑的基本形体结构。调动了学生创新的设计思维，丰富了设计思路。
2、介绍中国空间站的组建过程
3、组织学生观看短片：《一千年以后的太空建筑》
看完视频，同学们比较一下未来的太空新居和现在的地球相比，有什么不一样？
生：建筑倒立，交通更发达，充满科技感、未来感。
【设计意图】：了解空间站，有效培养学生对立体几何形体的空间想象力。
4、引导学生“想一想”讨论太空新居的特点。
5、引导学生“拼一拼”分析并组拼太空建筑的基本形体结构。
6、了解瓦楞纸材料特点。
师：请同学们拿起面前的瓦楞纸，摸一摸看一看，它跟我们平时用的纸有什么不同？
生：这个纸张凹凸不平，粗糙，银色的金属质感。
试一试：将平面瓦楞纸立起来。
【设计意图】：了解瓦楞纸的材料特点，体会瓦楞纸的材质美。引导学生用折、卷等方法尝试将瓦楞纸立起来，初步学习立体几何形体的制作方法。
三、 巩固新知：
7、引领示范，发散思维
1）微视频示范基本几何形体制作方法：插接、镂空、剪、贴。
2）具体怎样让简单几何形体组合成有节奏感的太空新居呢！一起看老师如何制作。
介绍制作步骤：制作主要形体-制作小形体—组合—装饰
【设计意图】：通过制作的微视频，快速传授制作步骤以及要注意的事项，直观呈现制作方法，使学生更易学习
四、学生创作
1.用金属瓦楞纸设计制作一个美 观的太空新居。要求： 1)在作业本上绘制太空新居草图。
2）大胆想象、巧妙设计。
3）充分体现太空新居简洁、抽象、科技的造型特点。
2.学生制作。师巡视。播放音乐。
第二课时
一、导入复习：
这节课你学到了什么？你想解决什么问题？
【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。
二、相互交流：

【设计意图】：
三、布置作业：
每人绘画一幅科幻绘画，一太空为主题，看谁吧自己居住在太空的家，设计的最有创意。
四、展示评价：
教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评
价
1.小组互评;
2.学生自评;
3.教师分类点评。
【设计意图】：畅谈自己的心情、感受及收获。师生之间互动评价，互相启发，提高审美水平。
五、课堂小结：
同学们，太空的奥秘还有很多很多，探索太空的奥秘将是人类一段时间内所奋斗的目标，你们想探索太空的奥秘吗？那就要好好学习，将来也加入到这个行列中。你们有信心吗？
六、课后拓展：
课后可利用瓦楞纸用插接、卷、折方法制作生活中的事物。
【设计意图】：课外是学生成长的广阔空间。将教学内容延伸至课外，促进学生知识技能的迁移与生成。
板书
太空新居
制作主要形体-制作小形体—组合—装饰

教后
反思