执教者		课时	2 课时
教学课题	第20课：漫画与动漫欣赏	课型	欣赏·评述
课标分析	《漫画与动漫欣赏》是人教版美术四年级上册的一节“欣赏·评述”课。漫画作为一种特殊的画种，已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。本课通过让学生欣赏中外知名漫画家的优秀漫画作品，了解漫画的艺术特点及表现手法，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力。
教材分析	本课旨在引导学生了解漫画与动漫的一些艺术特点，指导学生收集漫画与动漫的图片，资料和文字资料，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
学情分析	感受漫画特点,用自己的语言简单评述漫画,识别生活中的真善美。
核心素养教学目标	知识与技能：学生通过欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法。过程与方法：运用适当的语言或文字简单评述漫画作品。情感、态度与价值观：学生通过收集与欣赏优秀的漫画作品，了解作品的思想内涵、历史与社会背景，认识美术与社会的关系。
重点难点	体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。
教学准备	漫画图片和动画片段
教学过程	第一课时一导入新课 1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。 2.卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 3.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 4简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。【设计意图】：文字上了解漫画和动漫的区别，动漫是在漫画的基础之上进行叠加创作，配上音乐及配音，使之生动活泼。二、讲授新课 1.通过观看视频资料了解动漫的制作原理，了解什么是视觉暂留，并通过视频资料和图片资料进行对比，直观明了的总结卡通形象与漫画形象的艺术特点：（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。（2）拟人化，活泼可爱。（3）变化丰富，引人入胜。 1．讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。 2．放一段优秀动画片，激发学生兴趣。【设计意图】：视觉冲击抓住学生眼球，让学生明白动漫建于漫画的基础之上，利用视觉暂留原理，让图案中的角色动起来，经过画家们千辛万苦的创作，丝滑的动作就是很多张内容稍加改变的漫画组合而成，所以漫画是动漫的根本。学习了解漫画才能更好的创作动漫三、课堂小结提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。第二课时一导入新课说说你喜欢的漫画和动漫，为什么？你在这两部作品中分别学到了什么？得到了什么？一、讲授新课可以以自己的梦想为主线，也可以时自己的经历为主线，编写一个小故事，同学间相互交流分享，并给出更加完善的建议。二、用漫画的形式绘制可单线也可以是剪贴或假设人物(拟人下的动物替代）三、布置作业设计一个自己喜欢的卡通形象或漫画形象。要求1造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。 2拟人化，活泼可爱。 3变化丰富，引人入胜。四、巡视辅导五、课堂小结点评优秀作品，并鼓励同学间相互分享交流学习。
板书设计	漫画与动漫欣赏卡通形象与漫画形象的艺术特点：造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。拟人化，活泼可爱。变化丰富，引人入胜。
课后反思	本课学习漫画培养了学生的观察能力，能从其中了解作者所想表达的思想，以此同时也从漫画中渗透了思想品德教育，而且漫画多以讽刺幽默的形式呈现，所以孩子们的积极性都非常的高，整个课堂气氛非常的活跃。可通过欣赏漫画导入本课，让学生们初步感受漫画给我们带来的乐趣，然后通过欣赏观察漫画，了解漫画的几种表现形式，并了解其中的含义，紧接着，让孩子们给大家讲笑话，教师演示怎样将笑话以漫画的形式表现。