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    小学美术第19课 我快乐 我成长精品教案

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    这是一份小学美术第19课 我快乐 我成长精品教案,共4页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。

    人教版美术四年级上册

    《漫画与动漫》教学设计

    执教者

     

    课时

    2 课时

    教学课题

    20课:漫画与动漫欣赏

     

    课型

    欣赏·评述

    课标分析

    漫画与动漫欣赏》是人教版美术四年级上册的一节“欣赏·评述”课。漫画作为一种特殊的画种,已经在当今的社会生活中占据了一定的位置,它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。本课通过让学生欣赏中外知名漫画家的优秀漫画作品,了解漫画的艺术特点及表现手法,培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力。

    教材分析

    本课旨在引导学生了解漫画与动漫的一些艺术特点,指导学生收集漫画与动漫的图片,资料和文字资料,鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

    学情分析

    感受漫画特点,用自己的语言简单评述漫画,识别生活中的真善美

    核心素养教学目标

    知识与技能:学生通过欣赏优秀漫画作品,初步了解漫画的艺术特点及表现手法。

    过程与方法:运用适当的语言或文字简单评述漫画作品。

    情感、态度与价值观:学生通过收集与欣赏优秀的漫画作品,了解作品的思想内涵、历史与社会背景,认识美术与社会的关系。

    重点难点

    体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。

    教学准备

    漫画图片和动画片段

    教学过程

    第一课时

    一导入新课

    1.讨论:卡通画和漫画的区别?

    谈话:卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多。

    2.卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。

    3.读画:孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德。

    4简介:卡通一词是缘于英文:cartoon的音译。我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

    1. 卡通是怎么制作、拍摄的?动画片用绘画方法来表现角色的每个动作,一般说,一部10分钟的短片,片长900英尺,等于1.44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后,世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程,大大提高了动画片的摄制能力。

    设计意图】:文字上了解漫画和动漫的区别,动漫是在漫画的基础之上进行叠加创作,配上音乐及配音,使之生动活泼。

    二、讲授新课

    1.通过观看视频资料了解动漫的制作原理,了解什么是视觉暂留,并通过视频资料和图片资料进行对比,直观明了的总结卡通形象与漫画形象的艺术特点:

    1造型简洁,形象夸张,色彩鲜艳。

    2拟人化,活泼可爱。

    3变化丰富,引人入胜。

    1讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣,也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。

    2放一段优秀动画片,激发学生兴趣。

    设计意图】:视觉冲击抓住学生眼球,让学生明白动漫建于漫画的基础之上,利用视觉暂留原理,让图案中的角色动起来,经过画家们千辛万苦的创作,丝滑的动作就是很多张内容稍加改变的漫画组合而成,所以漫画是动漫的根本。学习了解漫画才能更好的创作动漫

    三、课堂小结

    提问本节课所学知识,教师加以纠正,归纳,复述,巩固记忆。

    第二课时

    一导入新课

    说说你喜欢的漫画和动漫,为什么?你在这两部作品中分别学到了什么?得到了什么?

    一、讲授新课

    可以以自己的梦想为主线,也可以时自己的经历为主线,编写一个小故事,同学间相互交流分享,并给出更加完善的建议。

    二、用漫画的形式绘制

    可单线也可以是剪贴或假设人物(拟人下的动物替代)

    三、布置作业

    设计一个自己喜欢的卡通形象或漫画形象。

    要求1造型简洁,形象夸张,色彩鲜艳。

    2拟人化,活泼可爱。

    3变化丰富,引人入胜。

    四、巡视辅导

    五、课堂小结

    点评优秀作品,并鼓励同学间相互分享交流学习。

     

    板书设计

    漫画与动漫欣赏

    卡通形象与漫画形象的艺术特点:

    造型简洁,形象夸张,色彩鲜艳。

    拟人化,活泼可爱。

    变化丰富,引人入胜。

    课后反思

    本课学习漫画培养了学生的观察能力,能从其中了解作者所想表达的思想,以此同时也从漫画中渗透了思想品德教育,而且漫画多以讽刺幽默的形式呈现,所以孩子们的积极性都非常的高,整个课堂气氛非常的活跃。可通过欣赏漫画导入本课,让学生们初步感受漫画给我们带来的乐趣,然后通过欣赏观察漫画,了解漫画的几种表现形式,并了解其中的含义,紧接着,让孩子们给大家讲笑话,教师演示怎样将笑话以漫画的形式表现。

     

     

     

     

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