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人教版八年级下册18.1.2 平行四边形的判定多媒体教学ppt课件
展开这是一份人教版八年级下册18.1.2 平行四边形的判定多媒体教学ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了开启记忆之门,平行四边形的对角相等,☆找平行四边形,☆构造平行四边形,当堂检测,画一画,泸州中考题,cm或12cm,数学复习课的主要任务等内容,欢迎下载使用。
1、已知 ABCD,若AB=15㎝, BC=10cm 则AD= ㎝.周长= cm.
平行四边形两组对边分别相等
2、已知 ABCD, ∠A=50度, 则∠C= 度. ∠B= 度.
平行四边形的邻角互补(平行四边形对边平行)
3.已知 ABCD,若AC=20㎝,BD=16cm,AB的取值范围为________
2cm<AB<18cm
平行四边形的对角线互相平分
在四边形ABCD中,若分别给出六个条件:①AB∥CD ②AD=BC ③OA=OC ④AD∥BC ⑤AB=CD ⑥OB=OD. 现在,以其中的两个为一组,能直接确定四边形ABCD为平行四边形的条件是 _________ (只填序号)
已知: ABCD中,直线MN//AC,分别交DA延长线于M,DC延长线于N,AB于P,BC于Q。 求证:PM=QN。
如图,在 ABCD中,E、F、G、H 分别是各边上的点,且AE=CF,BG=DH。求证:EF与GH互相平分。
如图,AD、BC垂直相交于点O,AB∥CD,BC=8,AD=6,求AB+CD的长?
1.已知:AD为△ABC的角平分线,DE∥AB ,在AB上截取BF=AE。 求证:EF=BD
2.已知:如图,四边形ABCD是平行四边形,△ADE和△BCF都是等边三角形.
求证:BD和EF互相平分.
1. (福州中考题)如图,在□ABCD中,若AC=14㎝, BD=8cm,CD=10cm.则△OAB的周长为 .
2. (金华)国家级历史文化名城——金华.某广场上一个形状是平行四边形的花坛,分别种有红、黄、蓝、绿、橙、紫6种颜色的花.如果有AB//EF//DC,BC//GH//AD,那么下列说法中错误的是( )A.红花、绿花种植面积一定相等 B.紫花、橙花种植面积一定相等C.红花、蓝花种植面积一定相等 D.蓝花、黄花种植面积一定相等
3.(福建龙岩)如图(3),在□ABCD中,E、F分别为AD、BC边上的一点,若再增加一个条件______ _______ ,就可推得BE = DF.
ED=BF或AE=CF或∠ABE= ∠ CDF或∠AEB=∠CFD
如图,在 ▱ABCD中,已知两条对角线相交于点O,E、F、G、H分别是AO、BO、CO、DO的中点,以图中的点为顶点,尽可能多地画出平行四边形。
5. (陕西省中考题) □ABCD的周长为32cm, ∠ABC的角平分线交边AD所在直线于点E,且AE:ED=3:2,则AB= .
选做题:(舟山中考题) 如图,在△ABC中,D是BC边上的一点,E是AD的中点,过点A作BC的平行线交BE的延长线于F,且AF=DC,连结CF.(1)求证:D是BC的中点;(2)如果AB=AC,试猜测四边形ADCF的形状,并证明你的结论.
如图,已知AB=AC,B是AD的中点,E是AB的中点.求证:CD=2CE.
与任何课一样,复习课的首要问题是如何让学生乐于学习.但复习课在引导学生有兴趣的学习方面,比新授课要求更高更难。 原因: 1.喜新厌旧是人的本能; 2.知识点处于分散、孤立状态,旧知识的简单罗列重复容易厌倦。
策略: 1.创设情境(开启记忆之门),激发学生兴趣. 2.通过一组练习引入,归纳出平行四边形的性质与判定.
一.帮助学生梳理知识,形成网络,使知识系统化、结构化,以加深对知识的理解与记忆;
二.帮助学生揭示解题规律,总结解题方法,进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力;
精选例题:(1)要具有典型性,有复习的价值,可以发掘尽可能多的利用资源;(2)符合学生学情,具有针对性。太容易,学生一看就知道答案,复习只能停留在表面,缺乏深入的思考; 太难则又让课堂显得沉闷、乏味。
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