人教版九年级上册课题 3 利用化学方程式的简单计算优质第2课时教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

引入新课

【讲述】化学方程式计算的三个要领和三个关键

三个要领：1.步骤要完整；2.格式要规范；3.得数要准确。

三个关键：1.准确书写化学式； 2.化学方程式要配平； 3.准确计算相对分子质量。

倾听

思考

记录

给出在利用化学方程式进行计算的过程中需要注意的事项，总领课程。

环节二

新课讲解

【讲述】利用化学方程式进行计算的主要计算类型：（1）含字母的化学方程式的计算；（2）有关反应物和生成物质量的简单计算；

（3）有关过量问题的计算；

（4）利用图像进行化学方程式的计算。

题型一：含字母的化学方程式的计算

【讲述】在反应A + B = C + 2D中,2.9 g A和4.9 g B恰好完全反应,生成6 g C,已知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量是（        ）

A. 29  B. 40  C. 58  D. 86

【分析与交流】这是一类关于含字母的化学方程式的计算，一般解法如下（见ppt）。

【讲述】已知火箭升空至少要携带100 kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？

【分析与交流】这是一类涉及有关反应物和生成物质量的简单计算，题意进行计算（见ppt）。

【讲述】16 g 硫与16 g 氧气恰好完全反应，生成多少克二氧化硫；24 g 硫在40 g氧气中充分燃烧，则生成二氧化硫的质量为多少克？

【分析与交流】这是一类涉及过量问题的计算，根据提意可进行计算，解题过程见ppt。

【讲述】某校九年级综合实践活动小组用34 g过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，最后所得气体质量与时间的关系，如下图所示。

请计算：所用过氧化氢溶液的质量分数为多少？(要求写出解题过程)

【分析与交流】这是一类关于利用图像进行化学方程式的计算，解题过程见ppt。

倾听

思考

练习

作答

倾听

思考

记录

倾听

思考

练习

作答

了解利用化学方程式进行计算的主要常见的题型。

从最基础的题型开始，建立学生的自信，同时将上一节课中导入的问题解决。

试题难度加深，锻炼学生的思维能力。

环节三拓展延伸

随堂作业

PPT展示

做题

通过习题巩固本节所学知识

环节四

课堂小结

见PPT

倾听并理解。

帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。