数学二年级上册8的乘法口诀集体备课ppt课件

第2课时 8的乘法口诀

▶教学过程

一、  导入新课

同学们，你们知道一只螃蟹有几条腿吗？

对了，一只螃蟹有8条腿。

那2只、3只、4只呢？

让我们开始今天的学习吧！

二、列出算式，编制口诀

1．观察情境图，列式计算。

师：同学们，让我们走进学校军乐队，去探寻里面的数学知识。

课件出示教科书P75例2的情境图。

师：仔细观察，方阵每行有多少人？一共有几行？

通过观察，我们发现方阵每行有8人，一共有8行。

师：要求学校军乐队一共有多少人？可以怎样算呢？

师：同学们先看一看小狗是怎样算的。

通过观察，我们发现小狗在数轴上8个8个地跳跃，

请同学们在数轴上8个8个地“数数”，并在方框里填上数字。

1个8是8,8+8=16,16+8=24,24+8=32,32+8=40,40+8=48,48+8=56,56+8=64

师：小狗连续加了8次，算出了一共有多少人，其实我们还有更简便的方法呢。

师：我们知道1行有8人，是1个8，1个8是多少？怎样列式呢？

生：1个是8，列式为：1×8=8  8×1=8

师：2行有多少人？3行有多少人?请你们自己算一算，写一写。将教科书P75例2中的算式填完整。

2行有16人，是2个8，列式为：2×8=16  8×2=16

3行有24人，是3个8，列式为：3×8=24  8×3=24

4行有32人，是4个8，列式为：4×8=32  8×4=32

5行有40人，是5个8，列式为：5×8=40  8×5=40

6行有48人，是6个8，列式为：6×8=48  8×6=48

7行有56人，是7个8，列式为：7×8=56  8×7=56

8行有64人，是8个8，列式为：8×8=64 

2．分组讨论，试编口诀。

师：看看这些乘法算式，再根据以前学习的经验，你们能自己编一编8的乘法口诀吗？

我是这样编的：

一八得八                    二八十六

三八二十四                  四八三十二

五八四十                    六八四十八

七八五十六                  八八六十四

真不错，和你们想的一样吗？

三、发现规律，记忆口诀

1.发现规律。

下面我们一起来读一读口诀吧，读完后自己试着记一记这些口诀。

师：想一想，我们用什么办法可以很快记住8的乘法口诀？

生：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是8，每相邻两句乘法口诀的积都相差8。

师：也就是说：每相邻两句乘法口诀积相差8，积分别是几、十几、二十几、三十几等。

2.记忆口诀。

师：如果忘了其中一句，例如“四八三十二”，你有什么好办法想起这一句来？

生：在“三八二十四”上加一个八或“五八四十”上减去一个八，都可推导出“六八四十八”。

师小结：我们自己已经动手编制出了8的乘法口诀，知道了这些口诀之间的联系。下面我们就根据这些联系来记忆口诀，看谁记得快。

3.儿歌记忆。

8的口诀并不难，个位双数在后边。

相邻得数都差8，八六四二零循环。

现在你知道2只螃蟹身上有多少条腿了吗？4只螃蟹呢？

二八十六

四八三十二

四、学以致用，巩固口诀

下面，我们来完成相应的练习吧！

1.填口诀：完成教科书P75“做一做”第1题。

请将口诀补充完整，开始吧！按下暂停键！

一起来看看吧！

2.说口诀：完成教科书P75“做一做”第2题。

先写出得数再说一说每一题用的是哪句乘法口诀。

8×3=24 想口诀：三八二十四        4×8=32 想口诀：四八三十二

8×6=48 想口诀：六八四十八        7×8=56 想口诀：七八五十六

5×8=40想口诀：五八四十           8×2=16 想口诀：二八十六

3×8=24想口诀：三八二十四         8×8=64 想口诀：八八六十四      

3.用口诀：完成教科书P76“练习十八”第1题。

下面，来看看这一题，请你用8分别和外面的数相乘，将得数填在花瓣上。

按下暂停键，快算一算吧！

核对答案吧！

聪明的你们一定发现了，8与1-8各数按顺序相乘，直接运用8的乘法口诀计算，就能使我们的计算算得又对又快。

4.完成教科书P76“练习十八”第2题。

师：从图中你知道了什么？怎样列式？

生：我发现一盒有8个杯子，有这样的4盒，列式为8×4＝32。

想口诀：四八三十二。

   5. 请你算一算唐代诗人白居易写的《赋得古原草送别》里一共有多少个字。

     通过观察，我们发现每句有5个字，一共有8句，求一共有多少个字，实际就是求8个5是多少，我们要用乘法计算。

        5×8=40（个） 想口诀：五八四十

五、课堂小结，畅谈收获

师：通过这节课的学习，你们有什么收获？

师小结：今天我们用“找规律，编口诀，记口诀，用口诀”的顺序来学习8的乘法口诀，希望同学们能灵活应用乘法口诀来进行计算。

▶作业设计

课后，同学们可以完成对应课时作业。

今天这节课就上到这里，我们下次课再见。