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    小学数学8的乘法口诀示范课课件ppt

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    这是一份小学数学8的乘法口诀示范课课件ppt,文件包含648的乘法口诀练习课课件pptx、648的乘法口诀练习课教案docx、648的乘法口诀练习课同步练习docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共14页, 欢迎下载使用。

    人教版数学二年级

    6.4《8的乘法口诀练习课》教学设计

    课题

    8的乘法口诀练习课

    教学目标

    1. 知识目标:进一步理解8的乘法口诀的意义,熟练记忆8的乘法口诀。
    2. 能力目标:能运用8的乘法口诀的意义解决有关问题,并能灵活运用8的乘法口诀进行计算。
    3. 情感目标:培养学生运用知识解决问题的能力,以及团结合作的精神。

    教学重点

    巩固8的乘法口诀,达到比较熟练的程度。

    教学难点

    根据主题图的含义,发现问题、提出问题并正确解决问题。

    教学准备

    教师准备:课件

    教学过程

    一、新课导入

    1.完成教科书P76“练习十八”第5题。

    师:上节课我们学习了8的乘法口诀,你们还记得吗?你们能完整地背出8的乘法口诀吗?

    集体背,指名背。

    二、专项练习

    1.完成教科书P77“练习十八”第7、8题。

    学生以开火车的形式说得数,并说出乘法口诀。

    师:通过刚才的复习,同学们对口诀已经记得很熟了,这节课我们继续练习8的乘法口诀,比一比,看谁表现得最棒。

    【设计意图】让学生回忆8的乘法口诀,并进行集体背、指名背和开火车口算,唤起学生的记忆,进一步复习和巩固8的乘法口诀。

     

    三、提高练习

     1、完成教科书P76“练习十八”第4题。

    师:请认真观察,说说怎样找玩具。

    指定几名学生说图意。

    【学情预设】学生可能发现:算式与玩具的价格有联系。先把乘法算式的结果算出来,然后根据所得的积找到相应的玩具。

    2.完成教科书P77“练习十八”第9题。

    比一比,背一背。从“一一得一”背到“八八六十四”。

    分组比赛背诵。

    3.完成教科书P77“练习十八”第11题。

    学生独立完成。全班交流得数及计算方法。

    师:仔细观察每列算式,你们发现了什么?

    生:学生会说每一列算式得数都一样。发现:5个8加上1个8是6个8;7个8减去1个8也是6个8……

    四、巩固练习

    1.完成教科书P76“练习十八”第6题。

    师:你知道1只螃蟹有几条腿吗?你能编一首儿歌把1~8只螃蟹的腿的条数说出来吗?

    学生拍手试着说。师生共同编儿歌。

    【设计意图】让学生快乐地学习,在游戏中强化对8的乘法口诀的记忆。

     2.完成教科书P77“练习十八”第10题。

    师:谁来说一说你是怎样想的?

    学生会说:她们摆出的花样不同,但每组都是8人,所以是求3个8是多少,用乘法计算,列式为8×3=24(人)。

    3.完成教科书P77“练习十八”第12题。

    教师引导学生先仔细观察图,说说图意,再独立思考,自主解答。学生会有多种不同的提问及解答方法。

    师:谁提出了“一共有多少人”这个问题?怎么解答的?并说说你是怎样想的。

    1:把前3桌人数相同的先用乘法计算,再加上最后1桌的人数。列式为8×3+4=28(人)。

    2:把4桌都看成相同的人数用乘法计算,再把最后1桌多算的人数减去。列式为8×4-4=28(人)。

    师:还有谁提出不同的问题吗?

    学生可能还会提出“一共可以坐多少人”“还可以再坐多少人”等问题。

    鼓励学生提出不同的问题,并解答。

    【设计意图】用乘法的意义解决实际问题,加深学生对乘法意义的认识,同时培养学生用乘法口诀进行计算的能力和发现问题、提出问题、解决问题的能力。

    五、课堂小结

      师:通过这节课的学习,你们有什么收获?

    师小结:这节课我们进一步复习了8的乘法口诀,并用它解决了一些简单的实际问题。大部分同学对8的乘法口诀已经能熟练掌握了,希望你们继续努力!

     

    板书设计

     

    课后作业

     

    完成课后同步练习

    教学反思

     

     

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