人教部编版五年级下册漫画的启示集体备课教学设计及反思

课题

习作：漫画的启示

教材位置

人教版五语下册第八单元

课时

2—（1、2）

授课日期

总时数

教学目标

1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。

2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。

教学重点

了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。

教学难点

仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

教学准备

课件

预习要求

1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。

2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。

教学过程

个人备课栏

旁注

一、欣赏漫画，导入课题。

1.欣赏漫画。

（1）同学们这是老师事先准备好的漫画，请四人小组在组内展示交流，并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画，说说漫画的图意.

（2）小组交流。

2.了解漫画

3.谈话导题：翻这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。（板书：漫画的启示）

二、出示漫画，看图评说

1.出示课本上的两幅漫画。

2.小组同学选择自己小组同学普遍感兴趣的一幅漫画，认真观察相互交流。

3.小组派代表进行汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结。

4.交流漫画《等着乘凉》。

（1）谁能说说图上画的是什么?

（2）作者画这幅画是想讽刺什么?

个人备课栏

旁注

（3）说说自己欣赏漫画后的感受。

5.交流漫画《假文盲》。

（1）谁能说说图上画的是什么?

（2）作者画这幅画是想讽刺什么?

（3）说说自己欣赏漫画后的感受。

（板书：借助提示 了解含义）

（4）同学们，生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢?当我们看到这些“假文盲”现象时，你会有什么想法呢?请同学们畅所欲言，把你独特的感受说出来。

三、欣赏范文，把握技法

1.漫画的启示

2.学生自由阅读，小组交流。

3.全班交流，教师小结。

第一：仔细观察图画，把握画面内容。

看图作文的首要环节在于观察，《假文盲》这幅漫画，在观察时，必须把握以下内容：

（1）这是发生在什么地方的事？

（2）从人物衣着看，这件事发生在什么季节？

（3）图画上有哪些人？他们之间有什么关系？

（4）位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？

（5）“假文盲”是什么含义？

第二：展开合理想象，丰富画面内容。展开合理想象，是把习作写具体的关键。根据《假文盲》这幅图画，我们可以这样想象：

（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？

（2）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？

（3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？

（4）周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？

（5）四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？

第三：要写出自己的真实看法和想法。

针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？在简略地记叙事情之后，生活中有这样的假文盲吗？可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。

四、独立习作，教师巡视。