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语文六年级上册语文园地精品课后复习题
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这是一份语文六年级上册语文园地精品课后复习题，共6页。
原创连载，转载出版必究
【新课标】六上语情境题小初衔接训练营（含答案）
语文园地一
积累拓展
1.回顾本单元学习内容。
通过本单元的学习，我仿佛看到了 的草原，认识了 的蒙古族牧民。知道了因为丁香花的样子 ，所以古人发明了丁香结的说法。“丁香”是古典诗词中常用的意象,它象征的是忧郁、淡雅、悲愁。李商隐写下了“ ，同向春风各自愁”,冯延巳吟诵“霜树尽空枝， ”;李璟在《摊破浣溪纱》中也曾写道:“青鸟不传云中信， ”。我聆听了“花之歌”,体会到花既不 ，也不 的精神。
2.（交流平台）学完本单元同学们进行了热烈的交流。
欢欢：阅读文章时，我们要注意
。
乐乐：:我们可以
。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中
。
奇奇：还要能
。如学习《丁香结》时，我想到了植物中的四君子: 、
、 、 。
妙妙：是啊，这样阅读，不仅可以
,而且可以 。
学校计划组织“触摸自然之美”的秋游活动，欢欢担任了本次活动的宣传员，请你协助欢欢完成本次宣传工作。
字词句篇情境练
一． 活动开始前，欢欢需完成宣传单的张贴工
作，下面是宣传单的部分内容，请你帮他把关。
①水，那么灵动清丽，令人神往遐思，水，
那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔
情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。
②山，绵延不断；山，险峻挺拔；山，巍
峨挺立……山，犹如令万人敬仰的圣贤，沉稳
是它的天性，它不露声色地诠释着生命的博大，
生命的肃穆，生命的庄严……
③成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚□
忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳□
从水珠滴穿岩石感觉到了坚韧的重要□金灿灿的
向日葵面向太阳,那是在教我们向上。
1.语段①中有一处标点使用错误，请用修改符
号在原文中改正。
2.语段②中的画线句子使用了 的修辞
手法，突出山 的特点。
3.语段③方框中应填人的标点是( )。
A.；；； B.，，，
C.。。。 D.，。，
4.修改语段③句子中加点的部分,使得句子表
述前后一致,组成排比句，把修改后的语句
写在横线上
。
二、活动开始后，欢欢需完成宣传视频的拍摄工作，选择了《过故人庄》作为视频的引入，请你协助他。
过故人庄
作者：［ ］
故人具鸡黍,邀我至田家。 ， 。
开轩面场圃,把酒话桑麻。 ， 。
1．请你将要在活动现场张贴的诗词补充完整。
2.作者在故人庄看到了 、 、 、 等景物。
3.对“故人具鸡黍”的“具”字理解正确的一项是( )
A.器具,器物 B.备有,准备 C.具体,明确 D.家具
4.（要素·联想）请你展开想象描绘“开轩面场圃,把酒话桑麻”的画面。
。
5.“重阳日”是农历 ，在这一天古人有 、 等习俗。“重阳日”在现在又被称为 。
6.这首诗的最后两句体现了唐朝过重阳节时( )的传统习俗。
A.登高 B.赏菊,饮菊花酒 C.插茱萸
三．聪聪拍摄了几块路牌作为视频素材，请你协助他。
1.下面有一个路牌拼写有问题，请你帮他指出并修改。
拼写有误的路牌是 （填序号），正确的拼写是 。
2.下面路牌上的几处错误，欢欢修改有误的一项是（ ）。
A.“Fɑzhɑn Dɑdɑo”改为“FAZHAN DADAO”
B.“Chɑnɡten jie”改为“CHANGTENG JIE”
C.“Chɑnɡten Jie”改为“CHANG TEN JIE”
D.“Zhenxinɡ Lu”改为“ZHENXING LU”
3.下面路牌中的“东路”的路名拼音出现了掉漆现象。
（1）通过查字典（见下图），欢欢觉得按拼音的拼写规则应该（ ）这样写。
A.donɡqulu B.DONGQULU C.DONG QU LU D.DONGQU LU
（2）在查“㭕”的同时，欢欢还认识了“㭕”的几个同音字，“我们在比赛时要qū除紧张心理，才能赢得更多的掌声”中的“qū”应该选择（ ）
A.㭕 B.胠 C.祛 D.袪
4．阅读下面的路牌,完成练习。
图1 图2
①请仿照图2,将路牌上未标注拼音的两个地名的拼音补充完整。
浦宾路——( ) 穆家湖——( )
②图1的路牌可能在 见到，图2的路牌可能在 见到。
③图2上的数字信息表示的是 ， 例如“28km”的含义是 。
④当我们看到路牌时,距离 (城市名)最远，还有 (距离)。
四.视频最后，欢欢打算请你展开想象，用简单的文字描绘一下自己心中的山水田园景象。
五、单元语文要素分解练——语文要素：阅读时能从所读的内容想开去
语文要素分解1 阅读时应这样想开去——想“文章所写的具体内容是什么”。
常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于
黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。
多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个和谐的家园。
语段描绘了一幅怎样的画面？（4分）
技法点拨：概括文章所写的具体内容时，应抓住文中的关键词句：①关键词：动词、
名词、形容词等。②关键句：主旨句、修辞句、过渡句等。
语文要素分解2 阅读时应这样想开去——想“作者面对此事此景，他的感受及思考是什么”。
葵花最打动我的是她对太阳的执着追随，她向往自由，积极乐观。我们知道好多花朵都是向阳开放，可是像葵花这样从日出东方到日薄西山，紧紧和光明与温暖相依偎的花还真不多见。如果我们能像葵花那样永远高昂着头，追随着自己心中的太阳，从日出到日落，从青春年少到垂暮之年，一生沐浴着光明和温暖，难道不是幸福的事吗？
作者在描写葵花向阳而生时，他感受到葵花 ，由此他想到 。
技法点拨：思考作者面对此事此景，他的感受及思考是什么时，应做到以下两点：①通过对文章内容的理解，体会作者的感受与思考。
②通过联系自己的生活经验，与作者产生情感共鸣。
语文要素分解3 阅读时应这样想开去-三想“是否能从文章内容联系到自己的生活经验，由此想到一些人、事或人生思考”。
当我们看到繁花似锦的时候，会想到它。尝到黄澄澄、香喷喷的蜜糖的时候，会想到它。有时，就是看到出色的劳动者博采众人之长，进行卓越的创造的时候，也禁不住想到它。为了采一公斤的蜜，蜜蜂在一百万朵鲜花上面，辛勤地飞行、酿造。世界上如果没有蜜蜂，地球也将为之减色。这小小的采蜜使者，它的活动方式使人想到劳动创造，也想到艺术和哲理。
读完文字，你是否也联想到了生活中的一只小昆虫带给你的思考？快来跟大家分享一下！
技法点拨：从文章内容联系到自己的生活经验，由此进行一些思考，可以按照以下
步骤来做：①在读文章的时候，问一问自己是否也经历过这样的事情，产生过这样
的情感。②思考作者的经历能否带给你一些生活的启发。
参考答案
积累拓展
1.一碧千里 热情好客 恰如衣襟上的盘花扣 芭蕉不展丁香结 肠断丁香结 丁香空结雨中愁 顾影自怜 孤芳自赏
2.
欢欢: 注意从所读的内容想开去
乐乐：联系自己的生活经验想开去。 自己与别人相聚和惜别的情景
奇奇: 从课文内容联想到更多 对人生的思考 梅、兰、竹、菊
妙妙:这样阅读，不仅可以深化对课文的理解,而且可以活跃思维，激发创造力。
一、
；
1.水，那么灵动清丽，令人神往遐思，水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。
2.排比 绵延 险峻 巍峨
3.A
4.柔弱的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚毅。
二、
1.绿树村边合，青山郭外斜 待到重阳日，还来就菊花 唐 孟浩然 。
2.绿树、 青山 、谷场、菜园
3.B
4.示例:推开窗户正好面对着谷场和菜园，诗人和朋友共饮美酒，闲谈着农事。
5.九月初九 登高、饮菊花酒 重阳节
6.B
三、
1.C TUMU CUN
2.D
3.CC
4.①PUBIN LU MUJIA HU
②城市道路的路边 高速公路上
③与某地之间的距离 此处距顾榭有28千米 。
④穆家湖 100千米
四、
示例：天空湛蓝，空气清新。屋子后就是一座大山，上面生长着花草与古树。屋前有一条清澈的小河，它淙淙地流向远方。家家户户都有小院子，院子里种着新鲜的蔬菜，角落里还养着鸡和鸭，它们闲散地踱着步。这一切都让人感到惬意无比。
五、
语文要素分解1：
示例：语段描绘了江南水乡里山色青翠、梯田油绿，白鹭在稻田驻足，间或在黄昏中低飞的优美画面。
语文要素分解2：
示例：对太阳的执着追随，她向往自由，积极乐观 如果每个人都像葵花一样，高昂着头，追随心中的太阳，也是一件幸福事
语文要素分解3：
示例：快要下雨了，蚂蚁们正在紧急地进行搬家工作。它们个个脚步匆匆，有的带着乳白色的蚂蚁卵，有的带着灰褐色的蚂蚁蛹，有的带着各种各样的食物。最终，在大雨来临之前，顺利地转移到安全的位置。看着它们有条不紊的搬家过程，我想到了团队协作的力量，无论做什么事情，只要团结一心，再大的困难都会被克服。（阐述现象+阐述思考2分）
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【新课标】六上语情境题小初衔接训练营（含答案）
语文园地一
积累拓展
1.回顾本单元学习内容。
通过本单元的学习，我仿佛看到了 的草原，认识了 的蒙古族牧民。知道了因为丁香花的样子 ，所以古人发明了丁香结的说法。“丁香”是古典诗词中常用的意象,它象征的是忧郁、淡雅、悲愁。李商隐写下了“ ，同向春风各自愁”,冯延巳吟诵“霜树尽空枝， ”;李璟在《摊破浣溪纱》中也曾写道:“青鸟不传云中信， ”。我聆听了“花之歌”,体会到花既不 ，也不 的精神。
2.（交流平台）学完本单元同学们进行了热烈的交流。
欢欢：阅读文章时，我们要注意
。
乐乐：:我们可以
。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中
。
奇奇：还要能
。如学习《丁香结》时，我想到了植物中的四君子: 、
、 、 。
妙妙：是啊，这样阅读，不仅可以
,而且可以 。
学校计划组织“触摸自然之美”的秋游活动，欢欢担任了本次活动的宣传员，请你协助欢欢完成本次宣传工作。
字词句篇情境练
一． 活动开始前，欢欢需完成宣传单的张贴工
作，下面是宣传单的部分内容，请你帮他把关。
①水，那么灵动清丽，令人神往遐思，水，
那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔
情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。
②山，绵延不断；山，险峻挺拔；山，巍
峨挺立……山，犹如令万人敬仰的圣贤，沉稳
是它的天性，它不露声色地诠释着生命的博大，
生命的肃穆，生命的庄严……
③成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚□
忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳□
从水珠滴穿岩石感觉到了坚韧的重要□金灿灿的
向日葵面向太阳,那是在教我们向上。
1.语段①中有一处标点使用错误，请用修改符
号在原文中改正。
2.语段②中的画线句子使用了 的修辞
手法，突出山 的特点。
3.语段③方框中应填人的标点是( )。
A.；；； B.，，，
C.。。。 D.，。，
4.修改语段③句子中加点的部分,使得句子表
述前后一致,组成排比句，把修改后的语句
写在横线上
。
二、活动开始后，欢欢需完成宣传视频的拍摄工作，选择了《过故人庄》作为视频的引入，请你协助他。
过故人庄
作者：［ ］
故人具鸡黍,邀我至田家。 ， 。
开轩面场圃,把酒话桑麻。 ， 。
1．请你将要在活动现场张贴的诗词补充完整。
2.作者在故人庄看到了 、 、 、 等景物。
3.对“故人具鸡黍”的“具”字理解正确的一项是( )
A.器具,器物 B.备有,准备 C.具体,明确 D.家具
4.（要素·联想）请你展开想象描绘“开轩面场圃,把酒话桑麻”的画面。
。
5.“重阳日”是农历 ，在这一天古人有 、 等习俗。“重阳日”在现在又被称为 。
6.这首诗的最后两句体现了唐朝过重阳节时( )的传统习俗。
A.登高 B.赏菊,饮菊花酒 C.插茱萸
三．聪聪拍摄了几块路牌作为视频素材，请你协助他。
1.下面有一个路牌拼写有问题，请你帮他指出并修改。
拼写有误的路牌是 （填序号），正确的拼写是 。
2.下面路牌上的几处错误，欢欢修改有误的一项是（ ）。
A.“Fɑzhɑn Dɑdɑo”改为“FAZHAN DADAO”
B.“Chɑnɡten jie”改为“CHANGTENG JIE”
C.“Chɑnɡten Jie”改为“CHANG TEN JIE”
D.“Zhenxinɡ Lu”改为“ZHENXING LU”
3.下面路牌中的“东路”的路名拼音出现了掉漆现象。
（1）通过查字典（见下图），欢欢觉得按拼音的拼写规则应该（ ）这样写。
A.donɡqulu B.DONGQULU C.DONG QU LU D.DONGQU LU
（2）在查“㭕”的同时，欢欢还认识了“㭕”的几个同音字，“我们在比赛时要qū除紧张心理，才能赢得更多的掌声”中的“qū”应该选择（ ）
A.㭕 B.胠 C.祛 D.袪
4．阅读下面的路牌,完成练习。
图1 图2
①请仿照图2,将路牌上未标注拼音的两个地名的拼音补充完整。
浦宾路——( ) 穆家湖——( )
②图1的路牌可能在 见到，图2的路牌可能在 见到。
③图2上的数字信息表示的是 ， 例如“28km”的含义是 。
④当我们看到路牌时,距离 (城市名)最远，还有 (距离)。
四.视频最后，欢欢打算请你展开想象，用简单的文字描绘一下自己心中的山水田园景象。
五、单元语文要素分解练——语文要素：阅读时能从所读的内容想开去
语文要素分解1 阅读时应这样想开去——想“文章所写的具体内容是什么”。
常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于
黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。
多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个和谐的家园。
语段描绘了一幅怎样的画面？（4分）
技法点拨：概括文章所写的具体内容时，应抓住文中的关键词句：①关键词：动词、
名词、形容词等。②关键句：主旨句、修辞句、过渡句等。
语文要素分解2 阅读时应这样想开去——想“作者面对此事此景，他的感受及思考是什么”。
葵花最打动我的是她对太阳的执着追随，她向往自由，积极乐观。我们知道好多花朵都是向阳开放，可是像葵花这样从日出东方到日薄西山，紧紧和光明与温暖相依偎的花还真不多见。如果我们能像葵花那样永远高昂着头，追随着自己心中的太阳，从日出到日落，从青春年少到垂暮之年，一生沐浴着光明和温暖，难道不是幸福的事吗？
作者在描写葵花向阳而生时，他感受到葵花 ，由此他想到 。
技法点拨：思考作者面对此事此景，他的感受及思考是什么时，应做到以下两点：①通过对文章内容的理解，体会作者的感受与思考。
②通过联系自己的生活经验，与作者产生情感共鸣。
语文要素分解3 阅读时应这样想开去-三想“是否能从文章内容联系到自己的生活经验，由此想到一些人、事或人生思考”。
当我们看到繁花似锦的时候，会想到它。尝到黄澄澄、香喷喷的蜜糖的时候，会想到它。有时，就是看到出色的劳动者博采众人之长，进行卓越的创造的时候，也禁不住想到它。为了采一公斤的蜜，蜜蜂在一百万朵鲜花上面，辛勤地飞行、酿造。世界上如果没有蜜蜂，地球也将为之减色。这小小的采蜜使者，它的活动方式使人想到劳动创造，也想到艺术和哲理。
读完文字，你是否也联想到了生活中的一只小昆虫带给你的思考？快来跟大家分享一下！
技法点拨：从文章内容联系到自己的生活经验，由此进行一些思考，可以按照以下
步骤来做：①在读文章的时候，问一问自己是否也经历过这样的事情，产生过这样
的情感。②思考作者的经历能否带给你一些生活的启发。
参考答案
积累拓展
1.一碧千里 热情好客 恰如衣襟上的盘花扣 芭蕉不展丁香结 肠断丁香结 丁香空结雨中愁 顾影自怜 孤芳自赏
2.
欢欢: 注意从所读的内容想开去
乐乐：联系自己的生活经验想开去。 自己与别人相聚和惜别的情景
奇奇: 从课文内容联想到更多 对人生的思考 梅、兰、竹、菊
妙妙:这样阅读，不仅可以深化对课文的理解,而且可以活跃思维，激发创造力。
一、
；
1.水，那么灵动清丽，令人神往遐思，水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。
2.排比 绵延 险峻 巍峨
3.A
4.柔弱的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚毅。
二、
1.绿树村边合，青山郭外斜 待到重阳日，还来就菊花 唐 孟浩然 。
2.绿树、 青山 、谷场、菜园
3.B
4.示例:推开窗户正好面对着谷场和菜园，诗人和朋友共饮美酒，闲谈着农事。
5.九月初九 登高、饮菊花酒 重阳节
6.B
三、
1.C TUMU CUN
2.D
3.CC
4.①PUBIN LU MUJIA HU
②城市道路的路边 高速公路上
③与某地之间的距离 此处距顾榭有28千米 。
④穆家湖 100千米
四、
示例：天空湛蓝，空气清新。屋子后就是一座大山，上面生长着花草与古树。屋前有一条清澈的小河，它淙淙地流向远方。家家户户都有小院子，院子里种着新鲜的蔬菜，角落里还养着鸡和鸭，它们闲散地踱着步。这一切都让人感到惬意无比。
五、
语文要素分解1：
示例：语段描绘了江南水乡里山色青翠、梯田油绿，白鹭在稻田驻足，间或在黄昏中低飞的优美画面。
语文要素分解2：
示例：对太阳的执着追随，她向往自由，积极乐观 如果每个人都像葵花一样，高昂着头，追随心中的太阳，也是一件幸福事
语文要素分解3：
示例：快要下雨了，蚂蚁们正在紧急地进行搬家工作。它们个个脚步匆匆，有的带着乳白色的蚂蚁卵，有的带着灰褐色的蚂蚁蛹，有的带着各种各样的食物。最终，在大雨来临之前，顺利地转移到安全的位置。看着它们有条不紊的搬家过程，我想到了团队协作的力量，无论做什么事情，只要团结一心，再大的困难都会被克服。（阐述现象+阐述思考2分）
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