教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

1.填空。

45 cm=(      )m       2.3 km=(      )m       4.5元=(      )分

3250 g=(      )kg     7.5 t=(      )kg

2.回顾梳理。

在上述练习的基础上，师生共同复习：将高级单位的数改写为低级单位的数，是用高级单位的数乘单位间的进率；将低级单位的数改写为高级单位的数，是用低级单位的数除以单位间的进率。

二、针对练习

1.完成教材练习十二第4题。

学生独立填写后在小组内交流改写方法，并互相检查、订正。教师对学生的改写方法给予归纳总结。

2.完成教材练习十二第5题。

学生独立完成。集体交流时，让学生说一说自己比较的方法。

三、巩固练习

1.完成教材练习十二第6题。

教师依次用投影出示四个画面，让学生了解画面内容及数据，借机对学生进行保护动物的教育。接着提问：要把它们按照从快到慢的顺序排列，应该怎样想？

学生小组交流排列顺序。各组代表向全班汇报，再集体订正。

2.完成教材练习十二第7题。

(1)让学生出示课前收集的相关信息数据，统一后先填出各种教科书的单价，再独立填写10本、100本、1000本的价钱。

(2)指名汇报填写结果，并说说是怎么想的，再集体订正。

四、拓展延伸

1.一辆汽车每分钟行驶800 m，从甲地到乙地，这辆汽车行驶了2小时。甲、乙两地相距多少千米？

2小时=120分     800×120=96000（m）     96000 m=96 km

2.甲、乙两数的差是225，如果把乙数扩大到原来的10倍，那么两数相等。甲、乙两数各是多少？

乙：225÷（10-1）=25       甲：25×10=250

五、课堂总结

通过本节课的复习，你有什么收获？

六、作业布置

练习十二第8、9题。

学生回忆之前学习的内容，回答问题。

成功之处：从梳理知识点入手，让学生一步步回忆起所学知识，并形成知识网络，了解相应知识的具体应用。

不足之处：生活中的小数练习量过大，忽略了对低级单位与高级单位之间转换题目的练习。

教学建议：在练习把低级单位转化为高级单位的题目上会有学生出现各种问题，需要多加指导。