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    二年级下册语文《沙滩上的童话》教学设计2

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    小学人教部编版沙滩上的童话教案设计

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    这是一份小学人教部编版沙滩上的童话教案设计,共3页。教案主要包含了学“垒城堡”,走进“快乐天地”,学“公主被困”,知起因,学“攻打城堡”,知经过,学“救出公主”,知结果等内容,欢迎下载使用。
    二年级下册语文《沙滩上的童话》教学设计教学目标:
    1.识字与写字:认识“堡、插”等15个生字,读准多音字“量”,正确书写“周、围”等9个生字,会写“周围、补充”等10个词语,积累“城堡、堡垒”等12个有关童话的词语。 阅读与鉴赏:分角色朗读课文,读好人物间的对话,体会儿童世界的快乐。3.交流与表达:能根据所给的开头展开想象,用上提供的词语编故事教学重难点:能根据所给的开头展开想象,用上提供的词语编故事教学过程:任务一:明确任务,自主预学观察课本插图,回忆去过的沙滩,说说在沙滩上你会做些什么?自己朗读课文,要能字字读准、句句读通。质疑课题:沙滩上怎么会有童话?发生了什么样的童话?任务二:分类学词,朗读展示借助拼音朗读课文,教师点评,核对自然段序号的正误。读准词语:凶狠 编织 攻打 商量驾驶 轰炸 反驳 赞赏借助语境识记多音字“量”:快去量一量(liáng )你长多高了。我们一起商量(liang)怎样攻下那座城堡。你的词汇量(liàng)可真丰富!字理识记:“轰”的篆书IMG_256,字形像古代的三辆车子,表示许多车一起行进时发出的声音。“轰”字可以形容巨大的声响,比如打雷时发出“轰隆隆”的声音。联系生活识记“商”“药”,说说在生活中见过的“商店”“商场”、物品的“商标”,家附近的“药店”、生病吃过的“药品”。动作识记“插”,做一做“插树枝”的动作。对比观察田字格生字“周、围、句”“药、死”的结构,交流相同点,说说书写要点,教师范写“补、充”,明确要点书写。分段朗读课文,同桌互读,互相评价生字是否读准确,课文是否读正确、读流利。任务三:提取概括,理清思路默读课文,思考:课文写了什么故事?可以用“先写什么?再写什么?最后写什么?”的句式。交流汇报,完成流程图:垒城堡 → 公主被困 → 攻打城堡 → 救出公主。任务四:品读课文,学习语言活动一 学“垒城堡”,走进“快乐天地”默读课文第1、2自然段,圈画表示动作的词语(垒、筑、插)。交流:从这些动词中,你能想到哪些画面?(垒城堡、筑围墙、插树枝,耍的快乐)带着快乐的心情,嘴角上扬,面带微笑,师生合作朗读第1、2自然段。活动二 学“公主被困”,知起因自由朗读课文第3-6自然段,思考:孩子们为什么会救公主?交流:(1)不知谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”联想:你觉得“凶狠的魔王”是什么样?理解“凶狠”,读出恶狠狠的语气。(2)有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!”交流:什么情况下我们会“补充”?把没有完结的故事继续编下去,这就是“补充”。思考:公主被凶狠的魔王抢去了,她的处境很危险。听到这里,你的心情怎么样?朗读:带着生气、愤怒的心情读这句话。合作朗读朗读要求:带着愤怒、焦急的心情合作朗读第3—7自然段,老师读旁白,请同学们读引号内的句子。思考:救公主的想法是怎样产生的?(是小伙伴们你一言我一语一起编出来的)。救公主的原因,也就是故事的起因。活动三 学“攻打城堡”,知经过分角色朗读课文第8-13自然段,讨论:“我们”想出了哪些办法攻打城堡交流:“我驾驶飞机去轰炸。”“那时候还没有飞机呢!”“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”理解“反驳”:“驾驶飞机去轰炸。”这个办法好不好?说说你的理由。小伙伴想出驾驶飞机去轰炸城堡的办法,而另一个小伙伴却认为那时候还没有飞机。像这样说出自己的理由,来否定别人的意见或观点,就是“反驳”。理解“赞赏”:驾驶飞机去轰炸的方法不行了,最后我们决定用什么办法攻打魔窟呢?“我的办法得到了大家的赞赏。”你知道赞赏是什么意思吗?找一找和赞赏意思相近的词语。理解“四面八方”:用方位词说一说,和同桌一起用动作演示“从四面八方挖着地道”的情形。小组合作分角色朗读课文第8-13自然段,感受小勇士的团结合作。活动四 学“救出公主”,知结果城堡轰塌了,救出了公主,“我们”的心情如何呢?自由朗读课文第14-19自然讲段,画出相关的句子。“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。”齐读句子,观察句式有什么特点?说说你的发现。交流:这一句连用了三个“欢呼”,更强烈地表达出孩子们救出公主时激动、兴奋的心情。带着这样的心情男女生比赛读一读。想象:孩子们会怎样欢呼呢?用你的欢呼声表达出孩子们的欢乐之情吧。5.朗读第15—19自然段,说说:妈妈为什么会被“我们”当作是公主?孩子们玩得多么高兴,多么投入,都忘记了现实!带着这份激动、兴奋来齐读几句话。任务五:拓展延伸,总结升华大胆想象,创编童话:你有哪些好办法能救出公主?同桌交流,全班展示。小组合作,共同创编:根据开头编故事,试着上下面的词语。◆在一片沙漠里,有……             ◆从前,有一座大山……城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作按要求试编故事,分小组汇报交流。 作业设计:把自己编的童话故事讲给家人听。 

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