初中生物苏科版七年级上册第1节 植物的光合作用公开课课件ppt

这是一份初中生物苏科版七年级上册第1节 植物的光合作用公开课课件ppt，共56页。PPT课件主要包含了光合作用，动手做，科学·技术·社会等内容，欢迎下载使用。

17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特 做了一个实验他把一棵2.3 kg的柳树种在装有90 kg土壤的木桶里，柳树只浇灌雨水。
5年后，柳树长到了76.7 kg，而土壤只减少了60 g。由于水是加到桶内泥土中的唯一物质，所以海尔蒙特认为柳树生长需要的物质是水。在当时来说，海尔蒙特的实验很精彩，但对实验结果并没有作出科学的解释。那么，柳树生长所需的物质究竟是从哪里来的?
探究阳光在植物生长中的作用
海尔蒙特通过实验说明了雨水和柳树生长的关系，但他却忽视了另一个与柳树生长密切相关的条件一一阳光。俗话说:万物生长靠太阳。你有没有想过，这句话里蕴涵着什么科学道理?请你先做一个实验，并尝试从实验现象中找到回答这个问题的线索
实验材料和用具盆栽天竺葵、黑纸片、回形针、酒精、碘酒、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、滴管、火柴、清水等
1.取一盆天竺葵，放在黑暗处24 h。(目的是使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响。2.用黑纸片将几片叶片的一部分正反两面都夹紧，其余的叶片不夹黑纸片，然后将这盆天竺葵移到阳光下照射3 ~ 4 h。
3.剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片的绿色完全褪去。注意: 酒精是易燃品，盛有酒精的小烧杯必须隔水加热。绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。用完酒精灯后用灯罩盖灭，不能用嘴吹。
4.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘酒5.将观察到的现象记录在下面的表格中。
提示: 碘酒是一种常用药品，是碘溶解在酒精里形成的棕色液体。淀粉是一种白色的物质。淀粉遇到碘就会发生化学反应，变成蓝紫色。因此我们常用碘酒检验是否有淀粉存在。
1.绿色植物合成的有机物主要是什么物质?淀粉。2.家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在子粒形成期间遇到阴雨天气，就会造成减产。你能说出其中的原因吗?无光，不能进行光合作用合成有机物
在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并且放出氧气 ，这个过程叫作光合作用
探究植物进行光合作用的场所
1880年，德国科学家恩格尔曼选用水绵(一种在淡水中生活的植物 ) 做实验材料进行了光合作用的实验。恩格尔曼先将载有水绵和好氧细菌 ( 需要生活在氧气充足的环境中的一些细菌 ) 的临时装片放在没有空气并且黑暗的环境里，一段时间后用极细的光束照射水绵。
在显微镜下观察发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位周围。他再将上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位周围 (图4-2 )。
想一想: 恩格尔曼的实验结果说明了什么?你能否自已设计一个探究实验，验证一下恩格尔曼实验的结论是否正确?
探究技能提出问题发现问题是科学探究的起点。问题常来自对日常生活、自然现象或实验现象的观察。
提出问题1.恩格尔曼认为光合作用的场所是叶绿体，那么叶绿体真的是光合作用的场所吗?
2.观察下页图片中的植物，关于植物进行光合作用的场所，你又能提出什么问题?
作出假设针对你提出的问题，作出的假设是什么?_______________________________________________制订计划根据问题和假设，小组讨论制订探究的计划。
叶绿体真的是光合作用的场所
1.进行这个探究一般应该进行对照实验，怎样设计对照实验呢? 这与实验材料的选择密切相关。想一想: 选择什么样的材料较好?
2.可以用植物的根、茎、叶柄等非绿色部位作为与绿叶进行对照的材料。银边天然葵 (或银边常春藤 ) 在同一片叶子上既有绿色的部分，又有白色的部分，可做对比实验。
实施计划根据实验计划进行实验，注意观察实验现象。
得出结论除叶片的绿色部分外，植物的其他部分有没有进行光合作用?根据探究的现象，你认为植物进行光合作用的场所在哪里?
1.向全班同学介绍小组提出的问题和根据问题作出的假设、制订的实验计划及探究实验的结果。2.对照信息库中的有关知识，你对光合作用有怎样的理解?
绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”。在叶绿体中含有能够吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素 ，叶绿素使植物呈现绿色。叶绿素以及其他色素能捕捉光能，为光合作用提供能量。
绿色植物所有含叶绿体的器官在光照下都能进行光合作用。其中叶是绿色植物制造有机物的主要器官。叶肉细胞中含有的叶绿体是光合作用的场所。叶脉贯穿在叶肉中，里面有导管和筛管。
筛管是植物体内运输有机养料的通道导管是植物体内运输水分和无机盐的通道。叶制造的有机养料通过筛管运送到根、茎和果实等器官中去。根吸收的水分则通过导管输送到叶内，绝大部分的水分在叶中参与光合作用等生命活动。
绿色植物是生物圈中的生产者
绿色植物在光合作用过程中把二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等有机物。植物制造的有机物不仅用以满足自身的生长需要，而且是动物和人营养物质的最终来源。
植物进行光合作用时，把光能转变为化学能并储藏在所合成的有机物里，这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，也都是亿万年前的植物通过光合作用所积蓄的。
绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源。光合作用不仅对地球上生命的发生、发展和繁衍有着重要的作用，而且对于保持自然界的生态平衡也起着十分重要的作用。研究光合作用对提高农作物产量具有十分重要的意义。
图4-11是农作物生产过程中，不同栽培密度的条件下作物的生长情况。
“合理密植”是提高农作物单位面积产量的重要措施。运用你所学的有关光合作用的知识分析“合理密植”达到高产的原因。
探究光对黄豆芽变绿与否的影响取一些新鲜的黄豆芽，将它们平均分成两份，分别放在两个烧杯里，保证一定的水分和温度。将一个烧杯放在光下，另一个烧杯用黑色不透光的材料罩起来。
每天观察、记录，比较两个烧杯里的黄豆芽子叶的颜色各有什么差异，分析差异产生的原因。从互联网或图书馆中查找资料，看看你的分析是否正确。
温室里的“气肥”在现代温室生产蔬菜的过程中，常增施二氧化碳以提高植物光合作用的强度，促使蔬菜早熟丰产。因此有人把增施的二氧化碳叫作“气肥”
大量研究结果表明: 如果将大棚里的二氧化碳浓度提高1倍，那么蔬菜的平均增产幅度将高达32%。例如，栽培的黄瓜、番茄栽培期短、个体大、结果多，平均增产20%~50%; 花卉中如月季、石竹、菊花等呈现早熟、个大，许多花的花期大大延长。
二氧化碳是一种看不见、摸不着的气体，人们怎样才能把它收集起来供给植物呢? 原来，在现代温室里有一种能够产生二氧化碳的机器，长长的塑料管从机器内伸向大棚的四面八方。
就是这台机器把“气肥”均匀地送到绿色植物的身旁，让它们像人类吃“滋补品”一般，绽开美丽的花朵，结出沉甸甸的果实。
一、选择题1、上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新这是由于植物体的（ ）A、光合作用和呼吸作用 B、蒸腾作用和光合作用C、呼吸作用和蒸腾作用 D、光合作用和吸收作用
2、在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这说明（ ）A、叶片下表面的光照弱 B、叶片上表面含叶绿体比下表面的多C、叶片下表面产生的氧气多 D、叶片下表面的气孔多
3、在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是( ) A、实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜 B、脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热C、遮光时应用不透光的黑纸或铝箔 D、滴加碘液后未漂洗便直接观察
4、医生忠告糖尿病患者，要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。马铃薯块茎中的淀粉是（ ）A、块茎细胞利用无机物自身合成的B、块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的C、由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的D、由根细胞合成后运输到块茎细胞的
5、绿色植物进行光合作用的场所是（ ）A、叶绿体 B、线粒体 C、细胞壁 D、细胞6、小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（ ）A、普通洗衣粉 B、酒精 C、沸水 D、肥皂水
7、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ）A、整个叶片都变蓝 　 B、见光的部分C、只是时片的边缘变蓝 D、被遮光的部分
二、非选择题8、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：
①将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是________________。②叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到__________作用。
③下图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是____________________。
④在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是叶片中__________ 部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉。