人教部编版七年级上册雨的四季集体备课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册雨的四季集体备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了雨的四季，美喜欢，春雨图柔美而有生机，夏雨图热烈而又粗犷，秋雨图端庄而又沉思，美丽使人爱恋，冬雨图空灵而又蜜情，整体感知，春雨绵绵，驱走冬天等内容，欢迎下载使用。
1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。2.通过自读法、诵读法、探究法，来学习课文，培养自主鉴赏文章的能力。3.感受自然万物的美好，明确生命的意义与价值。
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。主要作品有《无题抒情诗》，译著《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。
斗笠 静谧 高邈 莅临 草垛 粗犷花苞 咄咄逼人
咄咄逼人 ：迫不及待： 静谧： 高邈： 莅临： 造访： 端庄： 吝啬：
速读课文，理清课文思路。
速读课文，理清课文思路。第一部分（1），开宗明义，作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。第二部分（ 2-5 ），作者以时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。第二部分（ 2-5 ），作者以时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。
1.文章写了哪个季节的雨？2.它们各有什么特点？
　　春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
夏雨的特点
结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
　　雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？
“四季的雨”： 单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。“雨的四季”： 充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化， 充满情趣和意境。　　
1.“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这两句话在文中有什么作用？明确：作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。
2.第5段“但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。”这句话彪了作者怎样的思想感情？明确：作者对冬雨展开描写，说冬雨已“化妆”了，转换了容颜，字里行间流露出对冬雨的无限喜爱之情。
3.“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。明确：人生境遇不同，听雨的感受也就各有不同。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不可缺少的精灵。
4.本文通过写雨在四季中的不同情态来抒发作者对雨的喜爱与赞美之情，以及对大自然的热爱赞美之情。作者为什么以“雨的四季”为题而不是以“四季的雨”为题呢？明确：作者没有把笔墨局限于对“雨”的描绘上，在表现四季的雨的不同特点时，也借雨战士出不同风格的美丽的四季图。以“雨的四季”为题，给读者留有广阔的想象空间，效果会更好一些。
1.意境优美。2.运用侧面描写的方法。3.欲扬先抑的写法。