第六单元碳和碳的氧化物单元练习（无答案） 九年级化学人教版上册

海门区东洲国际学校九年级化学练习（23）

相对原子质量：H-1  C-12   O-16  Cl-35.5  K-39   Ca-40   Cu-64

　                                          班级          姓名         学号     

1．下列实验中包含化学变化的是（    ）

A．品红加入水中，形成红色溶液           B．酚酞滴入氨水中，得红色溶液

C．用6B铅笔芯做石墨导电实验            D．木炭投入红棕色NO2气体中，红棕色消失

2．下列物质的用途与性质不对应的是（    ）

A．食品包装中充氮气以防腐——常温下氮气的化学性质不活泼

B．石墨可用来作电极——有滑腻感

C．古代书画能保存完好——碳单质化学性质稳定

D．干冰可用做制冷剂—— 干冰升华吸热

3．下列有关二氧化碳的说法正确的是（    ）

A．二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性

B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料

C．1个二氧化碳分子比 1个一氧化碳分子多 1 个氧原子

D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒

4．关于氧气和二氧化碳的说法正确的是（    ）

A．构成：都是由分子构成、且都含有氧分子B．性质：常温下均为气体，且都易溶于水

C．用途：氧气用作燃料、二氧化碳可灭火 D．转化：自然界中氧气和二氧化碳可相互转化

5．规范实验操作是我们完成实验的基本保障，你认为以下操作正确的是（    ）

A.加热液体          B.倾倒CO2    C.O2验满        D.量取液体

6．如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试 

纸。下列说法不正确的是（    ）

A.装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使产生氧气更快 

B.装置B中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 

C.装置中②不变红是因为CO2不呈酸性，不能使石蕊试纸变红色 

D.装置C中点燃的蜡烛自下而上熄灭，说明CO2不支持燃烧，密度比空气大

7．关于下列变化过程：CO2→CO，H2→H2O，C→CO2，不正确的说法是（    ）

A．都可通过化合反应实现               B．反应物中都需要补充氧化剂

C．都需要在一定条件下才能实现         D．都可以通过与单质反应实现

8．如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验。（氢氧化钠能吸收CO2）不正确的说法是（    ）

A．先通入CO2再点燃乙处酒精灯 

B．乙处发生C与CuO的反应 

C．丁处不仅可以除去CO2还能收集CO 

D．该实验不需再增加尾气处理装置

9．诺贝尔物理学奖曾表彰了石墨烯材料方面的开创性研究者。金刚石、石墨、C60和石墨烯的结构如图，下列说法正确的是（    ）

A．这四种物质的性质完全相同             B．石墨烯与C60是同一单质

C．石墨与金刚石一样硬度很大             D．四种物质完全燃烧后的产物都是CO2

10．N2、CO和CO2的混合气体50g，其中碳元素的质量分数为24%。使该混合气体依次通过：足量的CuO、过量的澄清石灰水，得到沉淀的质量为xg。下列说法错误的是（    ）

A．混合气体中含N2可能为24%      B．混合气体中CO质量一定≤28g

C．x的数值为100      D．气体通过灼热的CuO后，得到44gCO2

11．（12分）碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请依据下图回答问题。

（1）图甲是碳原子结构示意图，其原子核内质子数为 _____，该元素在元素周期表中位于

第_____周期。

（2）碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途，图乙中用到的碳单质是_____；图丙中用到的

碳单质是_____；图丁中用到的碳单质是_______。不同碳单质物理性质存在明显差异的

原因是_______________。

（3）CO可作燃料，其在空气中燃烧的化学方程式是_____________，CO2可制作饮料，其

和水反应的化学方程式是_____________，CO和CO2是化学性质不同的原因是_______。

    （4）提倡“低碳生活”已成为当今社会的生活理念。下列行为不符合这个理念的是（   ）

①人走灯灭           ②出行骑共享单车            ③提倡使用一次性筷子

12．（8分）降低大气中二氧化碳含量的科学研究具有重大意义。

（1）大气中，二氧化碳含量升高导致的环境问题是　　           。

（2）科学家设想将二氧化碳以液态的形式封存于海底。压强增大使二氧化碳由气态变成液

态的微观解释是　                   　。

（3）高温下，利用特殊催化剂将二氧化碳与氢气转化为甲醇(CH3OH)

的微观示意图如图。该反应的化学方程式为　                       　。

（4）合成气（CO和H2）在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质。仅以合成气为原料不可能得到的物质是____________ (填字母序号)。

A．草酸(H2C2O4)         B．甲醇(CH3OH)          C．葡萄糖(C6H12O6)

（5）“冰丝带”速滑馆采用了CO2直冷制冰技术，利用高压获得的液态CO2蒸发吸热，降低水温，快速制冰。下列说法正确的是（     ）

A. 加压后CO2分子体积变小 B. 水变为冰后分子停止运动C. 蒸发后CO2分子间隔变大

（6）《千里江山图》为运动员服装设计提供灵感，其真迹颜料含有石绿。

石绿[主要成分Cu2（OH）2CO3]受热分解生成三种氧化物（无化合价变化），反应的化学方程式为__________________________________。

13．（6分）下图是有关物质之间的转化关系图。已知绿色固体A为孔雀石Cu2(OH)2CO3，加热分解成三种氧化物。D、E、F均为气体，且D能使澄清的石灰水变浑浊，C是一种黑色固体，H是一种红色金属单质。

（1）写出下列物质的化学式：H          。

（2）反应②的化学方程式为                           ，

（3）反应③中具有还原性的物质是          。

（4）写出D与澄清的石灰水的反应方程式                           。

12（10分）如图为实验室常用仪器和实验装置的示意图，根据题意回答问题。

（1）写出标号①的仪器名称 　     　。

（2）实验室用装置A制取CO2的原料为 　             　（填物质名称）。反应的化学方程式　                               　。若将装置A改为装置B，其优点是　            　。若用装置C收集CO2，气体应从 　     　（填“a”或“b”）端通入。

（3）FeS固体和稀硫酸之间可发生反应，生成硫酸亚铁和H2S气体。该反应常用于实验室制取H2S。H2S气体有毒，能溶于水，其水溶液为氢硫酸，能与氢氧化钠反应。

①写出制取H2S气体的化学方程式 　                                 　。

②某同学用D、E、F装置组合收集H2S。E装置的作用是防倒吸，则虚线框内最合适的装置是 　     　（填“甲”或“乙”，请从图2中选择）；F装置的作用是 　     　。

14．（4分）某化学兴趣小组对粉体中碳酸钙含量进行了探究，小组成员从一包粉体产品中取出样品5.10g放入烧杯中，并逐滴加入相同浓度的稀盐酸（假设样品中的杂质不参与盐酸反应），实验测得烧杯中物质总质量与加入稀盐酸的总质量关系如表所示．

（1）表中m=            。

（2）求样品中碳酸钙的质量分数（结果保留两位小数）。