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    九年级化学上册教案-5.2如何正确书写化学方程式20-人教版
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    化学九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式教学设计

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    这是一份化学九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式教学设计,共4页。







    教师姓名
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    学科
    化学
    年级/册
    九年级上册
    教材版本
    人教版
    课题名称
    第五单元课题二如何正确书写化学方程式
    教学目标
    化学方程式的配平
    重难点分析
    重点分析
    教材简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法。最小公倍数法是一种比较简单和常用的配平方法,但学生对于化学式的意义,化学式前面数字的含义、质量守恒定律的微观解释掌握的不够扎实,所以对配平的掌握有一定的困难。
    难点分析
    学生学生思维的有序性和严密性较弱,理解困难:
    教学方法
    通过对4种配平方法的讲解,拓展学生思路


    讲练结合,每种方法讲解完都配有适当的联系
    教学环节
    教学过程
    导入
    配平方程式的依据:遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类和数目必须相等。书上只讲了一种配平方程式的方法,本节课将四种方法,希望能拓展学生的思维,能将配平方法灵活应用。



    知识讲解


    (难点突破)
    点燃


    点燃


    (1)观察法


    这种方法对一些简单的方程式很有效,凑数进行配平。 C+O2 = CO2 S+O2 = SO2


    较复杂的情况:


    ①原子团反应前后不变的,将原子团当成一个整体来考虑配平


    CuSO4 + 2 NaOH Cu(OH)2 ↓ + Na2SO4


    高温


    ②反应前后某种原子出现多次的可先观察反应特征再配平


    Fe2O3 + 3 CO == 2Fe + 3 CO2


    观察上式,分析得到反应前的CO变成反应后的CO2,即每个CO可得到1个O原子,而Fe2O3中有3个O氧原子,因此CO前应配3,其他再相应配平。


    (2)最小公倍数法。磷燃烧的化学方程式就采用了此种配平方法。


    P+O2——P2O5,式子左边氧原子的个数为2,右边氧原子的个数为5,两数的最小公倍数为10。因此,在O2前面配上5,在P2O5前配上2,得到P+5O2——2P2O5,式子右边磷的原子数为4,左边为1,因此在P的前面配上4。4P+5O2==2P2O5,这时式子两边各原子的种类和个数就相等了。


    (3)奇数配偶法


    选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手





    MnO2








    2KClO3 ====== 2KCl + 3 O2↑





    方程式左边O的个数为3,右边O的个数为2。先将左边的O的个数配为偶数,即KClO3前面配2,再相应配平。优先考虑×2


    (4)归一法


    令组成较复杂的物质的计量数为1,确定其他各物质的计量数,若化学计量数不是整数,最后去分母即可。


    C2H2 + O2 CO2 + H2O


    2


    上式中C2H2前配1,其他再相应配平。





    5


    1C2H2 + O2 2 CO2 + 1 H2O


    O:2×2+1=5


    点燃


    化学计量数为最简整数比,因此整个方程式的化学计量数都乘以2。


    2C2H2 + 5 O2 4CO2 + 2H2O



    课堂练习


    (难点巩固)



    试试看,你能配平下列化学方程式吗?


    (1) Al + O2 Al2O3


    (2) CuO + C Cu + CO2↑


    (3)CH4 + O2 CO2 + H2O


    (4) KClO3 KCl + O2↑


    (5) Mg + O2 MgO
    小结
    这节课共学习了观察法、最小公倍数法、奇偶配平法、归一法四种配平方法。平时使用时要灵活应用,也可以同时使用。学习需要坚持不懈的努力,每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。






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