苏教版科学三年级上册 1.3 热空气和冷空气 课件 +教案+视频

《3 热空气和冷空气》

◆      教学目标

1.知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。

2.知道热空气上升，冷空气下降。

3.了解热气球和孔明灯的升空原理。

4.通过实验学会冷热空气对流和风的形成。

5.有兴趣研究空气的其他性质。

6.乐于亲近自然，有研究自然的欲望。

◆      教学重难点

【教学重点】

认识冷热空气的流动规律。

【教学难点】

理解风的成因。

◆      课前准备

蜡烛、火柴、纸蛇、玻璃片、孔明灯、纸套、香、集气瓶、透明水槽、热水、冷水。

◆      教学过程

一、导入新课

【教师活动】出示准备好的孔明灯，提问：老师手拿的这个是什么？里面装的是什么呢？猜测，点燃孔明灯下面的蜡烛，会发生什么现象?

【学生活动】讨论、交流。

请两位同学帮助，点燃蜡烛，升起孔明灯。

【教师讲述】你知道孔明灯为什么会上升吗？这节课我们就来研究一下，板书课题：热空气和冷空气。

二、研究热空气是怎样流动的

【教师提问】请同学们说一说，什么是热空气，什么是冷空气。

【学生活动】学生分组讨论并回答。

【教师活动】我们先来研究热空气（同时板书：热空气）是怎样流动的。同学们，你们知道空气受热后会怎样流动吗？

【实验1】感觉热空气

让学生点燃蜡烛，用手分别放在蜡烛火焰的上面、四周、下方，感觉什么地方最热？（安全教育）

1.学生猜测。

指名学生回答。

2.谈话：刚才，哪位同学说得对呢？下面我们用实验来验证。

3.学生分组实验。

4.学生汇报。

5.提问：热空气是向哪里流动的？

6.学生回答。

7.小结：热空气是向上流动的。

【实验2】研究热空气的流动

1.讲述：把纸蛇放在蜡烛火焰上方，观察有什么现象发生。

2.提问：是什么力量使纸蛇转动的？实验说明了什么？

3.小结：空气受热会向上流动，热空气上升。

（板书：上升↑）

三、探究热空气上升的原因

【教师提问】空气受热为什么会上升呢？我们通过一个实验来解释。

学生猜测、交流。

【实验3】认识热空气比同体积的冷空气轻

在木棍两端各挂一只大小相同的纸套，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸套内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。

1.提问：为什么底下点火柴的纸套会上翘？

2.学生说出自己的想法。

3.小结：点燃火柴后，使纸套里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸套往上升了。

【实验4】观察冷热空气的对流

【教师提问】你想知道冷热空气是怎样对流吗？让我们大家一起来完成一个实验，同学们要按老师的要求跟着一步步的做，不提前也不落后，小心热水伤到人。

1.准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一会儿取出。

2.在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片将瓶口盖上。

3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。

4.重复步骤1~2，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。

【学生活动】交流讨论，汇报并填写实验表格。

【教师小结】热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气向上流动的过程中遇到冷又会下沉，这样就形成了冷热瓶中空气的循环流动。

在第二次试验中，热瓶在上面，热空气上升，我们就看不到对流的现象了。

四、研究冷空气是怎样流动的

【教师提问】那冷空气又是怎样流动的呢？

（板书：冷空气）

【教师提问】能通过一些事例证明冷空气下降吗？

【启发回忆】夏天开空调的房间，冷气飘向哪里？打开冰箱时，“白气”向哪个方向流动？

【教师小结】空气受冷向下流动，冷空气下降

（板书：下降↓）

五、热空气及冷空气在生活中的应用

1.你知道“孔明灯”、“热气球”利用了什么原理制成的吗？

2.请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。

3.播放孔明灯及热气球的视频资料。

4.制冷空调及取暖器安装在房屋的什么位置比较好？为什么？

【教师提问】根据冷空气和热空气的流动规律，说一说大自然中的风是怎么形成的。

空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。