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    【苏教版】三上科学 1.3 热空气和冷空气(课件+教案+素材)
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      三年级科学上册 3 热空气和冷空气.ppt
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      【核心素养】三年级科学上册(苏教版)第3课 热空气和冷空气 (教案).doc
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    科学三年级上册3 热空气和冷空气获奖ppt课件

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    这是一份科学三年级上册3 热空气和冷空气获奖ppt课件,文件包含三年级科学上册3热空气和冷空气ppt、核心素养三年级科学上册苏教版第3课热空气和冷空气教案doc、1我们来做热气球mp4、2观察热空气的流动mp4、3制作观察空气流动的简易装置mp4、3大自然中风的形成mp4、3热空气和冷空气的运用mp4、3观察冷空气和热空气是怎样流动的mp4、3让纸蛇转动mp4等9份课件配套教学资源,其中PPT共37页, 欢迎下载使用。

    ※能借助其他物体觉察冷热空气的流动。※运用实验的方法认识冷热空气流动的规律。※利用模拟图推想风的成因。※认识冷热空气流动的规律。重点※烟在冷热瓶中流动实验;理解风的成因。难点
    1.让纸蛇转动。实验目的:借助蜡烛、纸蛇等物体观察热空气的流动。实验材料:蜡烛、火柴、铁架台、透明胶带、纸蛇(薄或软的卡纸、剪刀、画笔、细线)。实验步骤:(1)制作纸蛇:先在卡纸上画出螺旋曲线,然后用剪刀沿着曲线剪开,拉伸后用笔在上面画蛇头,最后用透明胶带把蛇头粘在细线上。
    (2)点燃一支蜡烛,将纸蛇悬挂在火焰上方约10厘米处。(3)观察到纸蛇转动后,熄灭蜡烛。实验现象:纸蛇转动起来了。实验分析:纸蛇放在火焰的上方,加热的空气变轻后上升,周围的冷空气就涌到热空气原来的位置,热空气的升力牵动纸蛇,从而使纸蛇转动起来。实验结论:空气受热会向上流动。
    观察热空气的流动
    2.让“热气球”上升。
    实验目的:自制并放飞“热气球”,了解热空气上升的原理。实验材料:大塑料袋、细铁丝、蜡烛、火柴。实验步骤:(1)用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。(2)将大塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上。
    (3)过一会儿松手,大塑料袋就会上升。
    实验现象:大塑料袋内的空气被蜡烛加热,大塑料袋变得鼓鼓的,松开手后,鼓起的大塑料袋慢慢上升。实验分析:大塑料袋内的空气被蜡烛加热后,受热膨胀,使大塑料袋鼓起来。受热的空气会上升,带动大塑料袋上升。实验结论:空气受热后会膨胀并向上流动。
    此实验要重点观察塑料袋罩在一支点燃的蜡烛上,松手前后的变化过程。 蜡烛点燃后,火焰上方的空气因受热而体积膨胀,密度变小,热空气在上升的过程中带动纸蛇旋转起来。与塑料袋外的冷空气相比, “热气球” 中的空气同样因受热而密度变小,所以”热气球”会上升。
    我们来做热气球
    观察冷热空气的对流1.观察冷热空气的对流现象。实验材料:冷水、热水、两个相同的玻璃瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴。实验步骤:(1)准备两个相同的玻璃瓶,分别放在盛有冷水和热水的透明水槽中,过一会儿取出。
    (2)在热瓶中放入点燃的线香,当瓶内充满烟后移走线香,立即用玻璃片将瓶口盖上。
    (3)将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃片,观察烟的流动。
    (4)重复步骤(1)和步骤(2),将冷瓶与热瓶的位置上下对调,抽掉玻璃片,观察烟的流动。
    实验现象:(1)将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃片,热瓶中的烟上升流动到冷瓶中,并朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着再上升,如此循环流动,使冷瓶和热瓶内都充满了烟。(2)将冷瓶与热瓶的位置上下对调,抽掉玻璃片,烟基本还在上方的热瓶中。
    实验分析:(1)热瓶中装的是热空气,热空气会上升,冷瓶中的冷空气下沉,流向热瓶补充热空气留下的空间,而热空气在冷瓶中流动的过程中受冷,因此下沉,从而形成冷热瓶中空气的循环流动。(2)冷瓶在下方,热瓶在上方,热空气始终处于上升的状态,冷瓶中的冷空气始终处于下沉的状态,因此没有冷热空气的循环流动。实验结论:空气受热上升,受冷下降形成冷热空气的循环流动。
    观察冷空气和热空气是怎样流动的
    2.写出更多空气的性质。
    制作观察空气流动的简易装置实验目的:理解风的成因,初步学会做空气流动形成风的模拟实验。实验材料:塑料瓶、短蜡烛、美工刀、火柴、垫片。
    实验步骤:(1)把塑料瓶的底挖掉,边缘修理平整。(2)将去底的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上,瓶底一侧用垫片垫起,观察火焰的情况。(3)抽去垫片,观察火焰有什么变化。
    实验现象:(1)用垫片垫起瓶底一侧时,火焰燃烧,并有明显晃动。(2)抽去垫片后,火焰不再晃动,但不久后会熄灭。
    实验分析:点燃蜡烛后,瓶内空气被加热后上升,瓶底一侧用垫片垫起,瓶底会有缝隙,外面的冷空气从瓶底的缝隙进入塑料瓶填补空间,由于冷热空气的不断流动,使蜡烛能不断获得新鲜的空气,因而能持续燃烧,火焰由于冷热空气的流动而晃动。抽去垫片后,由于瓶内只有热空气,冷空气不能进入塑料瓶,瓶内空气无法流动,也就无法得到新鲜空气,所以蜡烛燃烧段时间后就熄灭了。实验结论:不同位置冷热不同,会引起空气的流动。
    制作观察空气流动的简易装置
    冷热空气的应用1.暖气片的安放位置。暖气片安放在房间的低处,房间低处的空气首先被加热,热空气开始上升,上面和旁边较冷的空气过来补充,由此形成空气的流动,最终使整个房间温度升高变得暖和。
    2.不加盖子的冷藏柜。 冷藏柜可以不加盖子。这是因为冷藏柜在制冷时,冷空气比环境中的热空气重冷藏柜开口是向上的,根据对流原理,热空气上升,冷空气下沉,冷藏柜中的冷空气积聚在食物托盘的底部,不会上升,也就不会使冷空气泄露,所以不必加盖子。
    热空气和冷空气的运用
    风的形成1.风形成的原因。 大气时刻处于运动状态,其主要运动形式是热的地方空气垂直上升,冷的地方空气流到热的地方,流到热的地方的空气受热又上升,在高空受冷后下降,下沉到低处的冷空气又受热上升,如此循环往复。日常说的风是指空气的流动。
    热空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却、下降
    冷空气补充到热空气上升后留下的空间
    阳光使地表温度升高,温暖的地面加热它上方的空气
    白天,太阳烤热地面,地面再把附近的空气烤热,接近地面的空气就会上升,冷空气过来补充热空气上升留下的空间,由于地面各处温度不同,使空气不断地循环流动形成了风。
    自然界的风是如何形成的 地球是个球体,各纬度地区受阳光的照射不同,温带比热带冷,又比寒带热。即使在同一纬度,由于地理条件的不同,冷热也不同。如白天陆地上空比水面上空热,无树林遮掩的地方比树林里热等。不同位置冷热不同,引起空气流动,形成自然界的风。
    大自然中风的形成
    2.制造风的方法。空气的流动形成风,因此要制造风,需要使空气流动。如吹头发、吹风车挤袋子、扇扇子等。其他制造风的方法:将充足气的气球放开、用电风扇吹、打开门窗使空气流动起来等。
    风箱,用来产生风力的设备,由一个木箱、一个推拉的木制把手和活动木箱构成。操作人员用手拉开活动木箱,空气通过进气口使风箱的皮橐(tuó)内充满空气,而且并不塌缩,再拉动其体能够将其内的空气压出, 空气通过输风管,可以进入熔炼炉中,用于炼铁。最常见的一种由木箱、长方形活动木箱构成,用来鼓风,使炉火旺盛。
    1.[填空]空气受热时会向_______流动,受冷时会向_______流动。2.[填空]地球表面空气的____________是形成自然风的主要原因。3.[填空]用冰块冷却食物,食物应该放在冰块的_______方。4.[判断]流动的空气就是风。( )5.[判断]只有冷热不均的情况下才能产生风。( )6.[判断]在大自然中,空气总是循环运动着的。( )7.[选择]下列和热气球上升的原理相同的是( )。A.孔明灯 B.氢气球 C.风筝
    8.[选择]冬天厨房里热气腾腾,热气总是聚集在( )。A.窗边 B.门边 C.天花板上9.[选择]房间里的暖气片适合安放在( )。A.窗户的上边 B.窗户的下边 C.任意位置10.[简答]在做冷热空气对流的实验时,将冷集气瓶倒放在有烟的热集气瓶上,抽掉玻璃片,烟会怎样流动?
    热集气瓶中的烟上升流动到冷集气瓶中,并朝各个方向流动,然后下沉流向热集气瓶,接着再上升,如此循环流动,使冷集气瓶和热集气瓶都充满了烟。
    热瓶里装的是热空气,热空气会上升,冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间,而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷,因此下沉,从而形成冷热瓶内空气的循环流动。
    空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流动、热空气上升冷空气下降。
    本课通过纸蛇转动、“热气球”上升,知道空气受热后会上升,能产生空气流动。能通过冷空气和热空气的流动实验发现空气的流动,进而觉察并得出空气受热上升,受冷下降,发现冷热空气的循环流动的规律。
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