牛津译林版九年级上册Welcome to the unit教案

一、教学内容分析

本节课是本单元的导入课。主要内容包括Comic strip和Welcome to the unit。学生通过图片以及小对话的形式，初步感知“艺术世界”的单元主题。

二、学情分析

九年级的学生对“艺术”的话题比较感兴趣，对一些常见的艺术形式有简单的了解，例如舞蹈、画画，但是他们对于艺术形式的认识不够广泛，并且缺乏用英文谈论自己喜欢的艺术类型的能力。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 积累不同艺术形式的表达方式；

2. 简单描述自己喜欢的艺术形式及原因；

3. 初步感知艺术的魅力。

四、教学重难点

【重点】

1. 积累不同艺术形式的表达方式；

2. 简单描述自己喜欢的艺术形式及原因。

【难点】

简单描述自己喜欢的艺术形式及原因。

五、教学活动设计

环节一：观看视频，导入话题（3 mins）

播放关于艺术的视频，引导学生回答问题。

教学活动

1. Students watch the video and answer a question.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过学生对问题的回答反馈，了解学生对视频信息的理解情况。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出“艺术世界”的主题。

环节二：创设情境，学习不同艺术类型和音乐类型的表达方式（12 mins）

通过一系列的活动，引导学生了解不同艺术种类的表达方式，以及补充一些著名作品或人物信息。

教学活动

2. Students look at the pictures and answer the questions.

3. Students have a free talk.

4. Students look at the pictures and learn more about art forms.

5. Students look and match the words with the pictures.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对艺术形式的掌握情况。

环节设计意图：在语境中学习词汇，为后面的活动扫清词汇障碍。

环节三：听录音获取信息，并进行角色扮演（8 mins）

通过听录音回答问题的活动，获取信息，并进行角色扮演。

教学活动

6. Students listen to the conversation and answer the questions.

7. Students watch the video and then act it out.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

应用实践之内化与运用

效果评价

通过聆听学生的活动反馈，了解学生对对话内容的理解程度。

环节设计意图:在新的语境中进一步感知艺术这一主题，并训练学生的口语表达能力。

环节四：在新的语境中听录音，获取关键信息，并联系自身实际，谈论艺术的魅力（22 mins）

通过一系列的活动，获取文本的关键信息，并搭建语言的输出框架，引导学生进行口语表达。

教学活动

8. Students have a free talk.

9. Students listen and answer the questions.

10. Students listen and complete the form.

11. Students read and match the correct sentences.

12. Students read and circle the key sentences.

13. Students make conversations.

14. Students have a free talk.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对艺术的感知情况以及在实际生活中运用目标语言的能力。

环节设计意图: 锻炼学生的口语表达能力，引导学生认识到艺术的魅力和重要性。

作业与拓展

1. Write something about your favourite art form.

2. Search the Internet to learn about Tan Dun and his music.

3. Preview Reading.