牛津译林版八年级英语下册Unit 6 Sunshine for all第7课时示范课教案

Unit 6 Sunshine for all

Task

一、教学目标

1. 掌握本课重点词汇：introduction, disease, operation, survivor, give a helping hand
2. 掌握本课重点句型：

… needs our help.

We must do something to help.

It will cost… to…

… do/does not have enough money for…

It is important/dangerous/… for… to…

If all of us can give a helping hand, … may…

Thank you for your help/support.

3. 学会设计写作提纲，合理安排每段的主要内容。
4. 能够完成一封寻求他人帮助的书信。
5. 使用合作的学习方式，取长补短，更好地完成任务。

二、教学重点及难点

重点：

1. 学会设计写作提纲，合理安排每段的主要内容。

2. 通过分析文章结构，写一封求助信来帮助别人。
难点：完成一封寻求他人帮助的书信。

三、教学过程

Step 1 Warming-up

Look at the pictures and discuss the questions.

【设计意图】通过看图讨论，创设情境，导入新课。

Step 2 Pre-writing

1. Read Peter’s letter and answer the questions.

【设计意图】通过阅读，引导学生关注文章的意义和内容，为在语境中学习写作策略和语言做准备。

2. Read and organize his ideas from general to specific.

【设计意图】分析范文提纲，了解写信前可按总分式列提纲以及提纲所包含的主要内容。

3. Read and learn the structure.

【设计意图】解析范文结构，帮助学生了解求助信的格式。通过搜索主题句确认段落大意，

了解正文构成要素。

4. Learn the outline of a letter for help and the useful expressions.

【设计意图】充分利用教材，赏析范文的遣词造句，帮助学生收集后续写作所需词汇和句型，

搭建写作框架。

5. Learn three parts of the letter and do the practice.

【设计意图】通过指导信件三个部分的写作侧重点和写作方法，帮助学生了解如何写倡议信。设计四个写作小练习，一步一步指导学生写什么，怎么写，将写作难度降低，分解到各个片段练习中，为学生的整体写作铺设台阶。

Step 3 While-writing

1. Work in groups of three and discuss the letter from three parts. 

【设计意图】组织学生围绕五个问题开展小组讨论，为后续写作确立提纲。

2. Write the first draft.

【设计意图】根据提纲各自独立完成初稿，实现写作任务的整体输出。

Step 4 Post- writing

1. Show a possible version.

2. Show their own letters.

3. Assess their letters according to the assessment table.

【设计意图】通过范文赏析，互评，引导学生归纳总结写作的好词好句。通过量化评价表，让学生在多层评价中进一步发现问题，为提高学生的写作能力起到积极的推动作用。

Step 5 Summary

Summarize what they’ve learnt this class.

【设计意图】总结写作方法，提升学生的写作能力，通过自我反思和评价，帮助学生提升学习策略，促进成长。

Step 6 Homework

1. Search more information about people in need and polish the letter.

2. Revise what they have learnt in Unit 6.

【设计意图】通过课后润色修改作文，帮助学生形成良好的写作习惯，总结本单元所学，引导学生关注对单元内容的梳理和提升。

四、板书设计

Unit 6 Sunshine for all

Task

A letter to ask for help:

1. Who needs help?

2. Why does he need help?

3. What kind of help does he need?

4. How can we help?

5. Thanks for help.