课题	运动和力	教学设计共_1_课时
执教人		授课时间
教学目标	1、能说出力可以改变物体运动的快慢 2、能归纳出力可以使静止的物体启动，可以使运动的物体停止。 3、能设计出多种改变物体运动状态的方案
教学重点	能对探究力与运动之间的关系产生兴趣
教学难点	能尝试运用多种材料、多种思路、多种方法设计多种让静止的物体动起来的方法
教具使用	PPT
学情分析
第__1__课时			二次备课
教学过程：一、导入 1、引导：汽车在行驶过程中常需要停止、启动、加速、减速......这些都是汽车不同的运动状态。 2、提问：物体的运动状态经常发生变化，怎样改变物体的运动状态呢？二、探究（一）让静止的小车动起来 1、思考：你有什么办法可以使静止的小车运动起来呢？尝试用多种方法让静止的小车运动起来。 2、实验：四大组分别完成四组实验：（1）用绳子拉小车，让小车动起来；（2）把塑料尺掰弯，紧挨小车，松手后靠尺子的弹力让小车动起来（3）在小车上绑一块磁铁，用另一块磁铁吸引，让小车运动起来；（4）用手向前推小车，让小车动起来。完成实验，记录观察结果 3、小结：我们可以使用拉力、弹力、磁力、推力等让给静止的小车运动起来。 4、思考：还有哪些方法可以让静止的小车动起来吗？（二）让运动小车的状态发生改变 1、引导：我们已经知道了，让静止的小车运动起来，可以给这个小车施加一个外力，那么如果想让运动的小车加速、转弯和停止运动，要怎么做呢？ 2、思考：在改变运动小车的状态时，用到了哪些方法？它们有什么共同特点？ 3、实验：学生分组完成，让小车从斜面的同一高度自由滑下，用刻度尺测量小车在不同材质的水平面上滑动的距离。 4、观察：小车在那种材质水平面上滑过的距离更长一些？小车停下来受到什么力的作用？想一想，如果水平面之间没有摩擦力，小车将会怎样运动？它的运动状态还会改变吗？记录结果。 5、小结：给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。三、拓展--自行车的启动和停止 1、提问：自行车是我们常用的出行工具，自行车的设计包含了哪些科学技术和原理？在力的作用下，自行车是如何启动、改变速度或停止的？ 2、观察自行车的结构 3、小结：给脚蹬施加力，脚蹬的转动带动大轮盘转动，通过链条带动后轮转动，自行车刹车系统能增大摩擦力，能使自行车快速停下来，科学原来是物体间压力越大，摩擦力越大。
当堂训练	1、我们可以使用拉力、弹力、（）（）等让静止的小车动起来。 2、在（）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。 A、玻璃 B、毛巾 C、木板 3、让小车动起来的实验中，只有接触小车才能让它动。（）
当堂检测	1、给物体施加力，可以改变物体运动的（），也可以使物体（）或（）。 2、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（） A、物体受到力时就会运动 B、力一定能改变物体的运动状态 C、物体运动状态改变时，一定受到力的作用 3、给自行车的脚蹬施加力，脚蹬的转动带动大转盘的转动，通过链条带动后轮的转动。（）
板书设计	运动和力静止->运动运动->静止、改变运动状态 ---施加力
课后反思