课题	运动物体的能量	教学设计共_1_课时
执教人		授课时间
教学目标	1、能识别日常生活中的能量 2、能说出运动物体具有能量 3、能归纳出运动物体的能量跟质量和速度有关
教学重点	能通过观察生活现象提出探究性问题
教学难点	能用图标的形式记录和整理实验数据
教具使用	PPT
学情分析
第__1__课时			二次备课
教学过程：一、导入 1、（展示保龄球图片）保龄球是大家喜欢的一项室内运动，运动的保龄球可以击倒前方的球瓶。 2、提问：保龄球为什么能击倒球瓶呢？二、探究活动一：碰撞实验 1、展示图片（1）运动的小车撞击积木（2）运动的小车撞击一张薄纸（3）运动的小车撞击气球 2、思考：小车撞击到物体时发生了哪些现象？进行组内实验 3、小组内讨论观察到的实验现象，并总结（1）在小车前面分别放积木、一张薄纸、气球（2）推小车，使小车快速运动起来，分别撞积木、薄纸、气球，进行多次重复实验，观察现象 4、汇报交流，讨论：为什么出现所观察到的现象？运动的小车接触其他的物体会有这种现象吗？静止的小车接触这些物体会有这种现象吗？ 5、小结：运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。活动二：运动小车的能量大小和哪些因素有关 1、讲解：运动物体对其他物体产生影响越大，说明它的能量越大。那么运动物体的能量大小和哪些因素有关呢？ 2、实验：（一）猜想：运动小车的能量跟小车质量有关，质量越大，能量越大。设计：让相同速度、不同质量的小车撞击木块，测量木块移动的距离，比较小车能量的大小。操作：让小车从斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离。保持小车起始高度、木块摆放的位置不变。每次在小车上增加一个砝码改变小车的质量，记录木块被撞击后移动的距离。记录实验结果。（二）猜想：运动小车的能量跟速度有关，速度越大，能量越大。设计：让不同速度、相同质量的小车撞击木块，测量木块移动的距离，比较小车能量的大小。操作：让小车从斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离。保持小车质量相同，但高度不同。每组实验通过改变小车所在的水平盖度来记录木块被撞击后移动的距离。记录实验结果。 3、小车能量大小与哪些因素有关？ 4、小结：运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量越大；质量相同，速度越大，能量越大。思考：行驶的汽车、急速下落的物体，它们都具有很大的能量，可能会对人体造成伤害。我们应如何避免运动物体带来的伤害呢？三、拓展生活中存在着各种各样的能量。如风能可以让帆船航行，太阳能可以使冷水变热，食物和汽油中也储存着能量。再比如上面我们学到的小车的运动也是具有能量的，我们称它为动能。小组交流：例举生活中能量的例子小结：生活中，存在着声能、光能、热能、电能、磁能、化学能等各种能量形式，能量在我们的生活中无处不在。
当堂训练	1、运动的物体具有（），能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有（） 2、下列现象中，不能说明运动的物体具有能量的是（） A、刹车失灵的汽车撞坏了护栏 B、滴水穿石 C、太阳每天东升西落 3、对于运动的小车来说，质量相同，小车的速度越大，具有的能量就越大。（）
当堂检测	1、运动物体对其他物体产生的影响越大，说明它的（）越大。 2、为了避免运动物体带来的伤害，我们应该（） A、遵守交通规则 B、高空抛物 C、超速行驶 3、物体静止不动，说明它不具有能量。（）
板书设计	运动物体的能量运动->击倒球瓶->能量速度、质量
课后反思