2020-2021学年电14 安全用电教学设计及反思

教学目标

科学知识

1.   能够说出生活中意外触电的案例。
2.   能说出安全用电、预防雷电事故的正确做法。

科学探究

1.   能从用电事故案例中提出探究性问题。
2.   能通过阅读资料的方式获取有关安全用电和预防雷电事故的常识。
3.   能利用分析、推理、概括等方法得出结论。
4.   能利用资料卡、手抄报等方式呈现自己的探究结果,并与他人交流。

科学态度

1.   能表现出对安全用电方法的探究兴趣。
2.   能与同学合作探究,分享彼此的想法。

科学、技术、社会与环境(STSE)

能说出电既可以给人们带来便利,也会给人身安全带来危害。

教学准备

教师准备

安全用电图片、预防雷电事故图片或课件、视频等。

学生准备，《科学学生活动手册》、笔等。

教学建议

课时安排:建议安排1课时

(一)   创设情境,提出问题

1.   引导:发电厂输送的高压电和生活中的交流电电压远远超过了人体的安全电压,使用不当或电器老化等都会引发用电事故。(出示发生用电事故的图，片)这些事故是由于什么原因引起的?会有什么后果?
2.   提问:怎样预防触电和用电事故?

(二)   探究发现,形成知识

1.   提问:哪些做法容易引起用电事故?

(1)   引导:我们家中使用的电的电压是220伏,人体安全电压在干燥情况下为36伏,在潮湿的情况下为12伏,20伏远远大于人体能承受的安全电压。如果人不小心触到220伏的电,容易致残或死亡。(出示教材第39页的四幅图，片)请判断这些做法是否安全,说说自己的理由。

(2)   交流:学生分小组交流判断结果,并试着说明理由。

(3)   小结:这四种做法很容易触电,生活中一定要避免这些做法

2.   安全用电。

(1)   引导:要避免用，电事故,就要养成安全用电的好习惯。

(2)   讨论:怎样才能，做到安全用电。

(3)   制定:根据讨，论结果制定“安全用电守则”,并记录在《科学学生，活动手册》第16页中。

(4)   汇报:指定学生，进行汇报,要求汇报者的表达要全面、准确,其他学生要认真倾听,然后进行补充和评价。

3.   预防雷电事故。

(1)   引导:雷电是伴有闪电和雷鸣的一种放电现象。在室外遇到雷电天气时,我们应该怎么做?

(2)   阅读:学生以小组为单位阅读有关资料,并进行整理概括。把预防雷电，的正确做法记录在《科学学生活动手册》第16页中。

(3)   制作:根据整理的资料,以小组为单位制作预防雷电事故手抄报

(4)   评价:组织学生展示自己的手抄报,引导学生进行互相评价

(三)   实践运用,应急避险

1.   引导:如果发现有人触电了或家用电器着了火,我们该怎么做呢?
2.   阅读:学生阅读教材内容,了解出现用电事故时急救的方法

3.小结:如果我们发现有人触电了或家用电器着了火,应立即切断电源，然后向家中大人求救,并视情况及时拨打120急救电话或119火警电话。