初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖同步测试题

第一节　植物的生殖

知能演练提升

一、能力提升

1.下列植物的繁殖方式属于有性生殖的是 (　　)

A.椒草、秋海棠用叶片繁殖

B.月季、葡萄的扦插繁殖

C.向日葵、玉米的播种繁殖

D.桃树、柿树的嫁接繁殖

2.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是 (　　)

A.利用的原理是无性生殖

B.繁殖速度快,受季节影响小

C.采用茎尖培养可有效地脱去病毒

D.要用大量的植物材料,才可以在短期内诱导出“试管苗”

3.下列有关植物生殖的叙述,正确的是(　　)

A.通过无性生殖产生的后代,具有双亲的遗传特性

B.通过有性生殖产生的后代,一定能保持亲代的优良性状

C.果树的嫁接、农作物的播种都属于有性生殖

D.植物的茎尖、花药和叶片等可用于组织培养

4.花艺师发现了一株品质较好的蝴蝶兰,若想在短时间内将其大量繁殖,比较理想的方法是(　　)

A.种子繁殖 B.组织培养

C.扦插 D.压条

5.现有甲、乙、丙三种口味的雪梨,将甲(接穗)嫁接到乙(砧木)上,接穗成活后,再用丙对其授粉,所得雪梨果实的口味最接近(　　)

A.甲　　　 B.乙

C.丙 D.甲和丙

6.柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的,这种病可以摧毁整个柑橘园。为了培育出“柑橘脱毒苗”,最有效的方法是进行(　　)

A.嫁接 B.种子繁殖

C.组织培养 D.太空育种

7.茉莉是一种常见的花卉植物。下图是茉莉的一种繁殖方法,下列相关叙述正确的是              (　　)

A.这种方法称为嫁接

B.这种生殖方式属于无性生殖

C.繁殖出的植株性状差异很大

D.这种繁殖方法常用于培育新品种

8.被子植物是现代植物界中种类多、分布广、适应性强的一个类群。被子植物的一个显著特征是具有真正的花,所以被子植物又叫有花植物。绝大多数被子植物不仅可以通过双受精进行有性生殖,还可以利用营养器官进行无性生殖。下图为被子植物花的结构和有性生殖,请据图回答下列问题。

(1)植物的生殖分为有性生殖和无性生殖两类,判断某生殖方式是否属于有性生殖的依据是有无　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(2)不同植物开花的时间不同,影响花开放的外界因素主要是　　　　　　　　。 

(3)被子植物的有性生殖需要依次完成　　　　　　　　　　　等生理过程。 

(4)果农张大爷发现自家果树品种不够好,为了尽快获得更大的经济利益,欲更换自家桃园中的桃树品种,你认为采取怎样的方式最快?　　　　。 

9.某课外生物科技小组做了如下实验:

①取6个同样大小的小花盆,分别装满相同的沙土,并编号;

②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成相同大小的6块,每块马铃薯上都有1个芽眼,将这6块马铃薯分别埋入6个小花盆的沙土中深5厘米处;

③将6个小花盆按照下表的要求分别培养,观察并记录实验结果。

(1)该实验的目的是探究　　　　　(填“生物”或“非生物”)因素对马铃薯生长发育的影响。其中1、3号小花盆组合可用来探究　　　　　对马铃薯生长发育的影响,　　　　　是这组实验的变量。 

(2)马铃薯的这种繁殖方式属于　　　　　　　。 

(3)5号小花盆中的马铃薯最终死亡的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(4)你认为该实验设计是否存在缺陷?请说明理由。

二、探究创新

★10.紫背天葵是一种蔬菜,菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同,将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时,将茎段下方切成水平切口,还是切成斜向切口?请你设计一个实验,探究哪种处理方法更容易使茎段成活。

(1)实验变量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(2)作出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(3)实验步骤:

①准备20支生长良好的紫背天葵枝条,将它们剪成保留2个节的茎段,按要求处理茎段叶片和茎段上方切口;

②将以上准备的茎段分成均等的2份,分别贴上标签A与B,将A组的茎段下方切成水平切口,将B组的茎段下方切成　　　　　　; 

③将2组的茎段按要求插入沙性土壤中,在相同且适宜的环境条件下培育。

(4)观察记录:每天定时观察A、B 2组的茎段,看哪组先长出新叶,作好记录。

(5)预测结果,得出结论:

①如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶,则　　　　　　　的茎段容易成活; 

②如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶,则　　　　　　　　　的茎段容易成活; 

③如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶,则茎段下方切口的方向　　　　　　(填“影响”或“不影响”) 扦插的成活。 

知能演练·提升

1.C　椒草、秋海棠用叶片繁殖,月季、葡萄的扦插繁殖,桃树、柿树的嫁接繁殖,均不需要两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖。向日葵、玉米的播种繁殖,是用种子繁殖,种子中胚的形成经过了两性生殖细胞的结合,属于有性生殖。

2.D　利用植物组织培养技术,只需用少量植物材料,就可以在短期内诱导出“试管苗”。

3.D　通过有性生殖产生的后代,具有双亲的遗传特性;通过无性生殖产生的后代,能保持母体的遗传特性;果树的嫁接属于无性生殖。

4.B

5.A　果实的口味取决于食用部分,雪梨的果皮是食用部分,果皮是由子房壁发育而成的,不受花粉种类的影响,花粉种类只影响下一代的果实。根据嫁接的特点可知,接穗决定果实的口味。

6.C　植物的组织培养是利用无性生殖原理,使植物组织或细胞等在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的生物技术。采用茎尖培养可以有效地脱去病毒,从而获得脱毒植株。

7.B　题图所示方法称为扦插,这种生殖方式属于无性生殖,繁殖出的植株性状差异很小。这种繁殖方法有利于保持母体的优良特性,不能用于培育新品种。

8.解析 (1)植物的生殖分为有性生殖和无性生殖。有性生殖过程中精子和卵细胞结合成受精卵,无性生殖没有精子和卵细胞结合的过程。可见,判断某生殖方式是否属于有性生殖的依据是有无两性生殖细胞的结合。

(2)不同植物开花的时间不同,其中影响花开放的外界因素主要是温度和光照。

(3)被子植物要想结出果实和种子,必须经过传粉和受精两个过程。

(4)果树一般采用嫁接的方法繁殖优良品种。

答案 (1)两性生殖细胞的结合

(2)温度、光照

(3)传粉和受精

(4)嫁接

9.解析 本题是探究非生物因素对马铃薯无性生殖的影响。解答本题的关键是仔细分析实验并找出本实验探究的影响马铃薯无性生殖的因素。对照实验应控制单一变量。

答案 (1)非生物　温度　温度

(2)无性生殖

(3)缺氧,马铃薯不能正常进行呼吸作用

(4)存在缺陷,如每种条件下只提供了一个材料,很容易因其他因素而影响实验结果。(答案合理即可)

10.答案 (1)茎段下方的切口方向

(2)茎段下方的切口斜向的更容易成活(或茎段下方的切口水平的更容易成活)

(3)②斜向切口

(5)①斜向切口　②水平切口　③不影响