生物八年级下册第一节 植物的生殖课后复习题

这是一份生物八年级下册第一节 植物的生殖课后复习题，共5页。试卷主要包含了单选题，填空题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1.下列植物的生殖方式是有性生殖的是（ ）
A.椒草的叶能长成新植株 B.向日葵通过种子繁殖后代
C.月季可用枝条来扦插繁殖 D.桃可用嫁接来繁育优良品种
【答案】B
【解析】
有性生殖的概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
椒草的叶能长成新植株.月季可用枝条来扦插繁殖.桃可用嫁接来繁育优良品种，这三种植物的繁殖都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖，因此A.C.D均错误。向日葵通过种子繁殖后代，种子中的胚发育成向日葵，胚是由精子和卵细胞结合形成的受精卵发育而来，因此向日葵通过种子繁殖后代是由受精卵发育成新个体的生殖方式，属于有性生殖，因此B正确。
故选：B
2.草莓生长良好时，会生出一种藤蔓，在藤蔓的端头又会生出新的小植株。草莓的这种生殖方式属于（ ）
A.种子生殖 B.有性生殖 C.植物嫁接 D.无性生殖
【答案】D
【解析】
草莓生出藤蔓形成新的小植株，没有经过两性生殖细胞的结合，是由母体直接产生新个体，属于无性生殖，因此D正确。
故选：D
3.无性生殖和有性生殖的本质区别是（ ）
A.能否由母体直接产生新个体 B.能否形成生殖细胞
C.能否进行有丝分裂 D.有无两性生殖细胞的结合
【答案】D
【解析】
有性生殖的概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。两种生殖方式的本质区别是是否有两性生殖细胞的结合，因此D正确。
故选：D
4.经过有性生殖产生新个体，其发育的起点是( )
A.卵细胞 B.受精卵 C.精子 D.幼胚
【答案】B
【解析】
有性生殖的概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
因此，有性生殖的个体发育的起点是受精卵，因此B正确。
故选：B
5.下列几组植物的繁殖，哪组属于无性生殖（ ）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来； ⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子； ⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
【答案】D
【解析】
无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代，③小麦靠风力传播花粉进行繁殖，两种植物都经历传粉阶段，传粉后受精形成受精卵，属于有性生殖。②玉米种子种下去长出玉米植株，种子中的胚由受精卵发育而来，因此属于有性生殖。④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来； ⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子； ⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株；这三种植物均是由母体的一部分（茎或叶）直接发育为新个体，因此属于无性生殖。因此D正确。
故选：D
6.梨、桃等的栽培通常用（ ）来繁育优良品种。
A.嫁接 B.种子 C.扦插 D.压条
【答案】A
【解析】
苹果、柿树、梨、桃等果树常利用嫁接方法来繁育，因此A正确。
故选：A
7.“无心插柳柳成荫”所描述的植物的生殖方式是（ ）
A.扦插 B.嫁接 C.组织培养 D.播种
【答案】A
【解析】
扦插是指剪取带芽的枝段，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株。柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖，因此，“无心插柳柳成荫”所描述的植物生殖方式是扦插。因此A正确。
故选：A
8.水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成活后，结出的成熟果实，其味是（ ）
A.酸味 B.甜味 C.一半酸味，一半甜味 D.酸甜适中
【答案】B
【解析】
将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，这种栽培方式叫嫁接。嫁接成活后，表现接穗的性状。接穗为水蜜桃的枝条，因此接触的成熟果实表现水蜜桃的性状，为甜味。因此B正确。
故选：B
9. 下列实例应用了植物组织培养技术的是（ ）
A.利用乳酸菌制泡菜 B.脱去病毒的植株
C.通过细胞克隆技术培育出克隆牛 D.转基因超级鼠的获得
【答案】B
【解析】
植物组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。优点是：繁殖速度快，受季节影响小，诱导变异相对容易，能有效脱去病毒。因此，植物组织培养技术可以培育脱去病毒的植株，因此B正确。A. 利用乳酸菌制泡菜应用了发酵技术。C. 通过细胞克隆技术培育出克隆牛应用了克隆技术。 D. 转基因超级鼠的获得应用了转基因技术。
故选：B
二、填空题
10.下图是嫁接步骤示意图，请根据图回答下列问题：
①
②
甲 乙
（1）嫁接包括两种方式，图甲所指的方式是 ，图乙所指的方式是 。两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用 做接穗，图二是用 做接穗。
（2）图中①是指 ，②是指 。
（3）嫁接成活的关键是将①和②的 紧密的结合在一起，这样才容易成活。
（4）新形成的植物体将表现出[ ] 的性状。
【答案】（1）枝接 芽接 枝 芽
（2）接穗 砧木
（3）形成层
（4）1 接穗
【解析】
嫁接是指把一个植物体的芽或枝接到另一植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有两种类型：枝接和芽接，枝接是用枝做接穗，芽接是用芽做接穗。嫁接时应使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。嫁接成活后，新发育植物体表现接穗的性状。
11.某生物兴趣小组做了如下实验来研究温度.光照对马铃薯生长发育的影响。
①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②将一个刚发芽的马铃薯块切成同样大小的四块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这四块马铃薯分别埋进1号-4号花盆沙土中深5厘米处。
③把四个花盆按下表的要求分别培养，并观察记录实验结果。
（1）马铃薯的这种生殖方式属于 。
（2）1号和3号花盆组合可用来探究 对马铃薯生长发育的影响，
是这组实验的自变量。1号和2号花盆组合可用来探究 对马铃薯生长发育的影响， 是这组实验的自变量。
（3）你认为该实验设计是否存在缺陷？ ，请说明理由： 。
【答案】（1）无性生殖
（2）温度 温度 光照 光照
（3）存在缺陷 实验个体数少，具有偶然性，不足以说明问题
【解析】
本题是探究非生物因素对马铃薯无性生殖的影响。解答本题的关键是仔细分析试验并找出本实验探究的影响马铃薯无性生殖的因素。本实验是对照实验，原则是控制单一变量。1.3花盆作对照唯一的变量（不同点）是温度，因此1、3两组是探究温度对马铃薯生长发育的影响；1、2花盆作对照唯一的变量（不同点）是光照的有无，因此1、2两组是探究光照对马铃薯生长发育的影响。对照实验选取材料时应避免偶然性，因此实验个体数不能过少。花盆编号
培养条件
预测结果
1
室温（20度），光照充足，适量浇水
2
室温（20度），黑暗中， 适量浇水
3
低温（0度）， 光照充足，适量浇水
4
低温（0度）， 黑暗中， 适量浇水