初中语文人教部编版八年级上册饮酒其五教案及反思

《饮酒》教案

 海原三中：田兰梅

教学目标：

1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。                         

  2．研读品味，体悟诗的表现手法                   

 3．反复阅读，领会作者意志和情趣。

教学重点： 诗歌思想内涵，培养学生对古诗的阅读能力和初步鉴赏能力

教学难点：领会作者意志和情趣。

课前准备：生查找有关陶渊明的生平及其作品,体会他那种不愿屈己从俗、决然舍去的高尚节操。

教学过程

一、导入

大屏幕出示对联让学生猜对联是在写谁？今天我们再来走近这位真正的隐士，田园诗派的开创者，晋代大诗人陶渊明，领略他给我们展示的清新世界。

二、背景介绍

《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。

三、 反复朗读，体味诗人的感情和诗的意境美。

1．散读课文

2．听录音范读

3．跟读

4．散读课文

四、文赏析通过想象，联想体会诗的意境美和诗人的心情

1、学生交流疏通全文                      

2、师生共同强调重点字词和诗意

3、想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？

4、师生共同明确层意并完成板书                      

五、探究

1.本诗的主旨是什么?

2.今天的你是如何看待陶渊明的这种思想？

六、拓展延伸，能力提升

扩写：采菊东篱下，悠然见南山

七、小结：

   《饮酒》其五这首诗歌是陶源明田园诗中一首很有代表性的诗作，它的好就在感情非常真率，一切都自然，特别是“问君何能尔，心远地自偏”，“心远地自偏”对我们今天也不无启发。我们今天生活在一个非常现代化的、非常喧闹的社会当中，我们已经不可能像陶渊明时代那样隐居到山林里面去。但是只要我们每个人的心远离了一些名利、一些物质的追求、远离了一些世俗的官场，那么我们住的地方也会变得偏僻起来，我们的心情也会变得宁静起来。克服一些浮躁的情绪，对于我们自己人生的修养，对于我们社会的安宁都是很有好处的。 

八、布置作业：背诵全诗

九、 板书：  无车马喧

 在人境                 静 ---- 超脱世俗

心远地偏 

 饮酒（其五）

                            山气夕佳

采菊见南山               动—— 中有真意

飞鸟与还