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    初中数学人教版九年级上册21.1 一元二次方程学案

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    这是一份初中数学人教版九年级上册21.1 一元二次方程学案,共5页。学案主要包含了学习目标,要点梳理,典型例题,答案与解析,总结升华,思路点拨等内容,欢迎下载使用。

    一元二次方程的应用知识讲解(提高)

     

    【学习目标】

    1. 通过分析具体问题中的数量关系,建立方程模型并解决实际问题,总结运用方程解决实际问题的一般步骤;

    2. 通过列方程解应用题,进一步提高逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力.

     

    【要点梳理】

    要点一、列一元二次方程解应用题的一般步骤

    1.利用方程解决实际问题的关键是寻找等量关系.
    2.解决应用题的一般步骤:
       审(审题目,分清已知量、未知量、等量关系等);
       设(设未知数,有时会用未知数表示相关的量);
       列(根据题目中的等量关系,列出方程);
       解(解方程,注意分式方程需检验,将所求量表示清晰);

    验(检验方程的解能否保证实际问题有意义)
       答(写出答案,切忌答非所问).
    要点诠释:

    列方程解实际问题的三个重要环节:
       一是整体地、系统地审题;
       二是把握问题中的等量关系;
       三是正确求解方程并检验解的合理性.

    要点二、一元二次方程应用题的主要类型

    1.数字问题

    (1)任何一个多位数都是由数位和数位上的数组成.数位从右至左依次分别是:个位、十位、百位、
        千位……,它们数位上的单位从右至左依次分别为:1、10、100、1000、……,数位上的数字

    只能是0、1、2、……、9之中的数,而最高位上的数不能为0.因此,任何一个多位数,都可用

    其各数位上的数字与其数位上的单位的积的和来表示,这也就是用多项式的形式表示了一个多位

    数.如:一个三位数,个位上数为a,十位上数为b,百位上数为c,则这个三位数可表示为:
          100c+10b+a.
      (2)几个连续整数中,相邻两个整数相差1.
        如:三个连续整数,设中间一个数为x,则另两个数分别为x-1,x+1.
        几个连续偶数(或奇数)中,相邻两个偶数(或奇数)相差2.
        如:三个连续偶数(奇数),设中间一个数为x,则另两个数分别为x-2,x+2.

    2.平均变化率问题
      列一元二次方程解决增长(降低)率问题时,要理清原来数、后来数、增长率或降低率,以及增长或降低的次数之间的数量关系.如果列出的方程是一元二次方程,那么应在原数的基础上增长或降低两次.
    (1)增长率问题:
      平均增长率公式为 (a为原来数,x为平均增长率,n为增长次数,b为增长后的量.)
    (2)降低率问题:
      平均降低率公式为 (a为原来数,x为平均降低率,n为降低次数,b为降低后的量.)

    3.利息问题
    (1)概念:
      本金:顾客存入银行的钱叫本金.
      利息:银行付给顾客的酬金叫利息.
      本息和:本金和利息的和叫本息和.
      期数:存入银行的时间叫期数.
      利率:每个期数内的利息与本金的比叫利率.

    (2)公式:
      利息=本金×利率×期数
      利息税=利息×税率
      本金×(1+利率×期数)=本息和
      本金×[1+利率×期数×(1-税率)]=本息和(收利息税时)

    4.利润(销售)问题
      利润(销售)问题中常用的等量关系:
      利润=售价-进价(成本)
      总利润=每件的利润×总件数
      

    5.形积问题
      此类问题属于几何图形的应用问题,解决问题的关键是将不规则图形分割或组合成规则图形,根据图形的面积或体积公式,找出未知量与已知量的内在关系并列出方程.
     

    要点诠释:

    列一元二次方程解应用题是把实际问题抽象为数学问题(列方程),然后由数学问题的解决而获得对实际问题的解决.这是在解决实际问题时常用到的数学思想方程思想.

     

    典型例题】

    类型一、数字问题

    1.2015兴化市校级期末)两个连续负奇数的积是143这两个数.

    【答案与解析】

    解:设这两个连续奇数为xx+2

    根据题意xx+2=143

    解得x1=11(不合题意舍去),x2=13

    则当x=13时,x+2=11

    答:这两个数是1311

    故答案为:1311

    【总结升华】得到两个奇数的代数式是解决本题的突破点;根据两个数的积得到等量关系是解决本题的关键.

     

    类型二、平均变化率问题

    2. 2016衡阳)随着居民经济收入的不断提高以及汽车业的快速发展,家用汽车已越来越多地进入普通家庭,抽样调查显示,截止2015年底某市汽车拥有量为16.9万辆.己知2013年底该市汽车拥有量为10万辆,设2013年底至2015年底该市汽车拥有量的平均增长率为x,根据题意列方程得(  )

    A101+x2=16.9 B101+2x=16.9 C101x2=16.9 D1012x=16.9

    思路点拨根据题意可得:2013年底该市汽车拥有量×1+增长率)2=2015年底某市汽车拥有量,根据等量关系列出方程即可.

    【答案A

    解析】

    解:设2013年底至2015年底该市汽车拥有量的平均增长率为x

    根据题意,可列方程:101+x2=16.9

    故选:A   

    【总结升华】此题主要考查了由实际问题抽象出一元二次方程,关键是掌握平均变化率的方法,若设变化前的量为a,变化后的量为b,平均变化率为x,则经过两次变化后的数量关系为a1±x2=b

    举一反三:

    变式有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,按照这样的速度,第三轮传染后,患流感的人数是(   )

            A.1331     B.1210     C.1100     D.1000

    【答案】

    设每人每轮传染x人,则(1+x)2=121,x1=10,x2=-12舍去,

    第三轮传染后患流感人数为121(1+10)=1331人.

     

    类型三、利润(销售)问题

    3.  有一种螃蟹,从海上捕获后不放养最多只能存活两天,如果放养在塘内,可以延长存活时间,但每天也会有一定数量的螃蟹死去,假设放养期间内螃蟹的个体重量基本保持不变.现有一经销商,按市场价收购了这种活螃蟹1000kg放养在塘内,此时市场价为30元/kg.据测算此后每千克的活蟹的市场价每天可上升1元,但是,放养一天各种费用支出400元,且平均每天还有10 kg的蟹死去,假定死蟹均于当天全部售出,售价都是20元/kg,如果经销商将这批蟹出售后能获利6250元,那么他应放养多少天后再一次性售出?

    【答案与解析】

    解:设经销商放养的活蟹时间定为x天较为合适.

        根据题意,得20×10x+(30+x)(1000-10x)-(400x+30×1000)=6250,

        整理,得x2-50x+625=0,  x1=x2=25. 答:经销商放养25天后,再一次性售出可获利6250元.

    【总结升华】此题牵涉到的量比较多,找等量关系列方程有一定难度.我们可以把复杂问题转化成若干个简单问题分别解决,最后用一根主线连在一起.这里放养的天数x与死蟹销售资金、x天后活蟹的价格、x天后活蟹的剩余量及x天的开支情况等问题都有关系,通过这个x把上述几个量联系在一起,列出了方程,使问题得以突破.

    举一反三:

    变式】2015东西湖区校级模拟)商场某种商品平均每天可销售30件,每件盈利50元.为了尽快减少库存,商场决定采取适当的降价措施. 经调查发现,每件商品每降价1元,商场平均每天可多售出 2件.据此规律计算:每件商品降价多少元时,商场日盈利可达到2100元.

    【答案】

    解:降价1元,可多售出2件,降价x元,可多售出2x件,盈利的钱数=50x

    由题意得:(50x)(30+2x=2100

    化简得:x235x+300=0

    解得:x1=15x2=20

    该商场为了尽快减少库存,

    降的越多,越吸引顾客,

    x=20

    :每件商品降价20元时,商场日盈利可达到2100.

     

    类型四、行程问题

    4. 一辆汽车以20m/s的速度行驶,司机发现前方路面有情况,紧急刹

    车后又滑行25m后停车.

    (1)从刹车到停车用了多少时间?

    (2)从刹车到停车平均每秒车速减少多少?

    (3)刹车后汽车滑行到15m时约用了多少时间(精确到0.1s)?

    【答案与解析】

    解:(1)已知刹车后滑行路程为25m,如果知道滑行的平均速度,则根据路程、速度、时间三者

    的关系,可求出滑行时间.为使问题简化,不妨设车速从20m/s到0m/s是随时间均匀变化的.这段时间内的平均车速等于最大速度与最小速度的平均值,即,于是刹车到停车的时间为行驶路程平均车速, 即

    (2)从刹车到停车平均每秒车速减少值为(初速度末速度)车速变化时间

         

    (3)设刹车后汽车行驶到15m用了 s,由(2)可知,这时车速为.这段路程内的

    平均车速为,即

    由速度×时间=路程,得

    解方程,得

    根据问题可知,,即x<5,又x<2.5;所以

    刹车后汽车行驶到15m时约用了 0.9  s.

    【总结升华】弄清路程、速度、时间三者的关系,即可解答此题.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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