Unit 1 My day第5课时示范课教案【英语人教三起PEP五下】

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Unit 1 My day Part B Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写日常活动相关的四个短语：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class2. 能够在情景中正确运用四个短语来描述日常活动。3. 能够合理安排周末活动，培养热爱学习、热爱生活的美好情感。二、教学重点及难点重点：能够听、说、读、写日常活动相关的四个短语：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class难点：能够在情景中正确运用四个短语来描述日常活动。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师展示一位人物日常做的事情，让学生看图和频率提示词说句子。学生看图和频率提示词说句子。复习本单元已经学习过的目标词汇及句型，并为导入新课做准备。Presentation1. 教师呈现Sarah周末做运动的三张图片，让学生根据图片表达Sarah分别做的运动及频率。 学生根据图片表达Sarah分别做的运动及频率。初步了解Sarah爱运动的一个方面，为后面的新课学习作铺垫。教师出示Sarah周末做家务的图片，然后呈现文本和音频，让学生跟读，思考并感知Sarah的性格特征。学生在图片的帮助下，理解短语：clean my room，然后再听音跟读，并思考感知Sarah的性格特征。通过图片教授新词，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细读图的能力和思维能力。教师出示图片和短语框架，引导学生更加深入细致地描述clean the room涵盖了许多的方面。学生根据图片和短语框架进行表达：clean the desks / floor / window ...引导学生联系个人生活体验进行更多丰富的表达。教师出示Sarah周末去散步的图片，然后呈现文本和音频，让学生跟读。学生在图片的帮助下，理解短语：go for a walk with friends，然后再听音跟读。对短语的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习短语。教师出示Sarah周末和妈妈购物的图片，然后呈现文本和音频，让学生跟读。学生在图片的帮助下，理解短语：go shopping，然后再听音跟读。对短语的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习短语。教师出示Sarah周末上舞蹈课的图片，然后呈现文本和音频，让学生跟读，思考并感知Sarah的性格特征。学生在图片的帮助下，理解短语：take a dancing class，然后再听音跟读，并思考感知Sarah的性格特征。对短语的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习短语。培养学生的思维能力。教师出示更多相关的周末活动课程图片，让学生根据图片说出短语，并引导学生结合自身表达自己周末会去上的兴趣课程。学生根据更多相关的周末活动课程图片说出短语，并结合自身表达自己周末会去上的兴趣课程。引导学生联系个人生活体验进行更多丰富的表达。教师呈现Let’s learn部分图片及音频，让学生进行音频跟读，模仿语音语调。 学生听音模仿，跟读。能够用正确的语音语调朗读词汇及对话。Practice1. 教师播放听力材料，让学生根据材料中词组出现的先后顺序排序。学生根据材料中词组出现的先后顺序，给图片排序。通过听力排序的活动，巩固学生对所学重点词组的掌握。2. 教师组织学生玩转盘的游戏，要求学生根据指针所指图片，将句子补充完整。学生根据指针所指图片，将句子补充完整。3. 教师让学生根据图片和文本框架复述Sarah的周末活动。学生根据图片和文本框架复述Sarah的周末活动。通过复述活动巩固Let’s learn部分，同时强化语言输出。4. 教师呈现一些周末活动活动图片，让学生两人一组，根据语言支架进行问答练习。学生两人一组，根据语言支架进行问答练习。巩固本节课目标词汇，强化学生语言输出。Production1. 教师呈现书本Do a survey的表格，出示范例，然后让学生打勾自己周末做的事情、频率等，写出自己周末做的事情。学生根据表格范例，写出自己周末做的事情。使学生将核心词句内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。2. 教师选择几名学生，根据自己所填的表格和教师提供的语言支架，分享并汇报自己周末会做的事情。学生分享并汇报自己周末会做的事情。3. 教师出示Wu Binbin, Chen Jie和Oliver周末活动的语言描述，让学生找出他们各自做的事情。学生根据语言描述，找出他们各自做的事情。通过阅读语言描述回答、思考并表达看法的方式，让学生进一步了解要合理安排周末活动，培养热爱学习、热爱生活的美好情感。4. 教师提问，引导学生思考三个人物的周末活动，表达自己的看法，从而引出本课的主题意义。学生根据教师的提问，思考三个人物的周末活动，表达自己的看法，从而深入感知本课的主题意义。Summary老师呈现本节课学习的重点词句。学生根据老师呈现的词句回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。Need to do:1. Read and write “clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”.2. Talk about your weekend activities with your friends.Choose to do:Make a plan for this weekend. Show your plan to your partner.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 1 My dayPart B Let’s learnPhrases:clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing classKey sentence:I always / usually / often / sometimes ... on ...