南大&北师大版(2016)一年级第三课 自己的事情自己做优质教学课件ppt

教学环节

设计意图

操作过程

注意事项

时间分配

暖身活动

在游戏中让学生有初步的“自己的事情自己做”的意识，引出课题。

游戏：唱唱跳跳

1. 活动过程：

（1）今天，老师给大家带来一首儿歌《自己的事情自己做》，我们边听边跟着歌词做动作，一起来跳一跳吧！

（2）这首歌里你听到了哪些内容？

2. 教师小结：就像歌曲里唱的，我是小学生了，我自己的事情要自己做。

唱之前可以先带学生读一遍歌词，熟悉了歌词后，学生们会更愿意大声唱。

3分钟

天真屋

引导学生自我评估，从而促进其自我觉察自我肯定和自我鼓励，提高学生做事的积极性和自信心。

活动一：我能自己做

1. 活动过程：

（1）同学们看看这几幅图，图中的同学在做什么呢？

（2）图片中，你自己能够做的事情有哪些？把你能做的事情涂上五角星。

（3）在小组内讨论你得到五角星的事情。再和你的伙伴说一说，生活或学习中，还有哪些事是你能自己做的？

2. 教师小结：看来，成为小学生的你们可以自己做很多事情了！自己的事情学着自己做，“我”会越做越好，变得越来越能干。

要注意正面肯定和鼓励，切忌批评和比较，最后教师可以让大家为自己的进步和能干鼓掌，起到集体鼓励的作用。

7分钟

游戏角

通过游戏的形式，从体验的角度强化学生把事情做好的意识，提升信心，同时帮助学生了解如何有条理地做事。

活动二：我是整理小能手

1. 活动过程：

（1）大家能自己做的事情有很多，那你会自己整理书包吗？

（2）老师这里有两个书包（一个杂乱、一个整齐），你更喜欢哪个书包？为什么？

（3）你们可以想办法整理一下这个乱糟糟的书包吗？小组讨论整理书包的方法。

2. 教师小结：今天老师从大家这学会了整理书包的方法，分别是：按照学科分类整理、按照书的大小整理、按照书本文具的用途整理。大家真是整理的小能手！

对学生整理书包的方法进行总结，鼓励学生选择自己喜欢的方式进行整理分类。

8分钟

加油站

通过观看绘本故事动画，帮助学生认识到自己在做事时会遇到困难，鼓励学生向家长请教和与同学交流。引导学生学习具体的方法，提高自理能力，解决学做事情过程中遇到的困难。

活动三：观看动画《自己的事情自己做》

1. 活动过程：

（1）有个熊宝宝，他也很能干，他会自己做哪些事情呢？我们一起来看看动画。

（2）熊宝宝还有一件事情是自己做不了的，是什么事情呢？

（3）你在自己做事的时候遇到过哪些困难？你会怎么解决呢？（求助爸爸妈妈、同学）

2. 教师小结：我们在独自做事的时候，难免会遇到一些困难，这时候我们可以和爸妈或者同学交流，让自己的本领越来越强。

鼓励学生积极表达自己在做事过程中遇到的困难。

7分钟

聊天室

引导学生思考并学会应对家长“包办”的情况：告诉家长自己长大了，自己的事情可以自己做了。

活动四：帮帮明明想办法

1. 活动过程：

（1）不过啊，有时候爸爸妈妈或爷爷奶奶们却认为我们很多事情都无法自己完成。明明就遇到了这样的烦恼事，在家他想自己洗袜子，但妈妈觉得他还小，要帮他洗。

（2）面对妈妈要帮自己做事的情况，明明该怎么办？小组内讨论一下你们的应对方法。

教师反馈：告诉妈妈“我长大了”，和妈妈商量自己来做会做的事情，这些都是大家的方法，老师体会到了大家的成长。

（3）明明还有一个烦恼：吃早饭时，奶奶一定要喂自己，他该怎么办呢？请同桌两人帮帮明明想办法，并表演出来。

2. 教师小结：大家都很有办法，我们还可以给爸爸妈妈或爷爷奶奶们展示自己能做的事，让他们看到自己有能力做好这些事。

注意鼓励和肯定学生的发言，尤其要鼓励一些想发言又有点胆怯的孩子。

10分钟

亲子分享

通过学生与家长共同确立个人事务清单，激励学生坚持做到自己的事情自己做。

活动五：我要做个“小能手”

1. 活动过程：回家后，与爸爸妈妈骄傲地说一说，“我已经会做的，并且一直都是自己做的事情”；再和爸爸妈妈讨论一下，“我还不会，需要学着自己做的事情”。在爸爸妈妈的帮助下填写表格，不会写的字写拼音。完成后贴在家中，每天去学着自己做，完成一项画上一颗红红的五角星。三个月后，在班级中评选“小能手”，只要是坚持着做自己能做的事情的同学，都可以得奖。

2. 课堂总结：期待大家继续保持自己的事情自己做，都成为“小能手”！

定期与学生交流自己的事务清单，及时鼓励。

5分钟