心理健康一年级第一课 我上学啦优质课教学课件ppt

教学环节

设计意图

操作过程

注意事项

时间分配

暖身活动

在轻松的音乐氛围和游戏活动中，点明新身份，引导学生认识到自己正处于一个新环境中，导入课堂主题“我上学啦”。

暖身活动：很高兴认识你

1. 活动过程：

（1）教师自我介绍：很高兴见到大家，我是×老师，这学期的心理课，老师将和大家一起度过。老师也很想认识你们，我们来玩一个叫作“很高兴认识你”的小游戏。

（2）大家按照座位顺序传递“小玩偶”，音乐播放，开始传递，音乐暂停，“小玩偶”落在哪位同学手中，这位同学就向老师和大家介绍自己。其余同学在他自我介绍结束后，一起对他说一句“很高兴认识你”。（进行三至五轮游戏）

（3）很高兴认识这些同学！班级里的同学都是你以前认识的吗？

（4）同学们都离开了幼儿园，来到了这个新地方，这是哪儿呢？（小学/学校）来到这里，你成了什么人？（小学生）

2. 教师小结：我们都来到了小学，成为小学生，我们上学啦！

可以提供自我介绍句式供学生参考：我叫……我属……我喜欢（吃/玩）……我以前上的是……幼儿园。

5分钟

天真屋

引导学生感知和觉察幼儿园和小学生活的不同，尝试接纳自己成为小学生的身份变化。

活动一：小学不一样

1. 活动过程：

（1）请同学们看看这些图片，这些场景会出现在幼儿园的生活里，还是小学的生活里呢？

教师反馈：大家发现了小学和幼儿园会有些不一样。

（2）大家想一想，我们上了小学后，有哪些事情是在以前的幼儿园没遇到过的呢？

2. 教师小结：看来，小学和幼儿园的生活有很多不同的地方，比如：我们学习的时间远多于玩的时间，我们需要遵守更多的纪律，我们需要自己独立完成的事情变多了，我们会有很多门学科的老师，我们教室里的桌椅都变高了……面对这些变化，有的同学很开心，能认识这么多新的人和事物；也有同学还不太习惯，有的甚至还想着回到幼儿园。不过，我们现在都已经成为小学生了，我们可以试着学一学怎么轻松、快乐地做小学生。

出示的几组图片可以有对比性，且围绕幼小不同的方面，如学习方式（玩/学）、教室环境等。

8分钟

聊天室

引导学生探索上学以后要做的准备，并认识到“做好准备”可以帮助自己适应新的小学生活。

活动二：我是有准备的小学生

1. 活动过程：

（1）同学们，上学了，我们要准备哪些东西呢？大家把自己想到的都来说一说。（文具类、书本类等）

（2）除了要准备一些学习用品，你觉得还要准备什么呢？

（3）我们来看看童话剧《开学第一天》，从中找一找答案。童话剧看完了，小猪和小猴在开学第一天遇到了什么事？

教师反馈：我们上了小学后，总会遇到困难，这是正常的现象，做好心理准备，在学校、班级这个大家庭中一起学习、成长。

2. 教师小结：看来，我们不光需要准备好必要的文具、书本，还要在心里做好成为一名小学生的准备，告诉自己我会遇到新的人，碰到新的事，我有信心迎接它们！原来，“做好准备”，是我们轻松成为小学生的第一个小妙招。

尽可能地让学生多多表达自己的看法。

8分钟

游戏角

从体验的角度强化和巩固小学生角色的基本行为要求。

活动三：我给自己三颗星

1. 活动过程：

（1）同学们看看这些图片，已经上学的你们，有哪些事情已经能做好了呢？（课前准备、按时完成作业、书写规范、衣着整洁）

（2）如果你已经能做好了，就在书本上涂三颗星。

（3）在小组内说一说你涂上三颗星的事情。除了这些，你上小学以后，还有哪些事情也能做好？

（4）看来大家已经能做好很多事情。你觉得小学生还需要做好哪些事情？

2. 教师小结：大家成为小学生以后，能够遵守校园纪律、保持个人卫生、讲文明、懂礼貌，有的同学还能自己的事情自己做，你们都在成长着。当然，有些同学还没做得十分好，这是很正常的，我们每个人都可以有进步的地方。在平时生活中，遵守小学生的行为要求，行动起来吧！这也是轻松成为小学生的第二个小妙招。

1. 学生在分享自己能够做好的事情时，及时给予正向反馈，强调每个学生都有做得好的地方。

2. 学生在分享“需要做好的事情”时，教师可适当予以引导，可从课堂常规、人际交往、习惯培养等方面入手。

7分钟

加油站

从高年级哥哥姐姐的经验分享中，强化学生认识到“不适应”是正常的反应，会慢慢适应的，并学会向他人求助。

活动四：高年级学姐的悄悄话

1. 活动过程：

（1）大家成了小学生，还有一群人想要和你们聊聊天，听听高年级姐姐想和你们说的悄悄话吧！（播放高年级学生音频）

（2）从这段悄悄话中你听到了什么？有什么收获？

哪个小组愿意来分享？（可小组讨论后整体分享）

2. 教师小结：从幼儿园生活到小学生活的转变过程中，感到不习惯和不适应是难免的。坚持下去，如果遇到困难就积极主动地求助爸爸、妈妈、老师、同学，慢慢就会适应的。及时主动地向他人求助，也是我们轻松成为小学生的一个小妙招。

在学生分享个人收获时，教师可引导其如何向他人求助。比如，求助的对象（家人、老师、同学）、求助的形式（口头倾诉、写纸条）、求助的内容（学习、生活、与同伴相处等多方面）。

7分钟

亲子分享

通过聚焦已习得的部分，充分自我肯定，巩固、强化对新角色的认知和学习，回顾实现适应的简单方法。

1. 分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有什么感受，可以说一说吗？请用一个词来说说你的感受，现在开始。

2. 同桌讨论：如果今天回家和爸爸妈妈分享你在学校发生了什么，你会怎么跟爸爸妈妈说？

3. 教师小结：我们可以和爸爸妈妈说在学校学到的知识；也可以和他们分享自己开心/不开心的事情；还能和他们分享自己的新朋友、新变化。这些内容你也可以与老师分享。

4. 课堂总结：我们上学啦！从幼儿园走进小学，大家身边发生了很多变化，做好准备、做到小学生的行为要求、向他人求助，都是我们轻松成为小学生、慢慢适应的小妙招。祝愿大家拥有美好的小学生活！老师也很愿意成为你的倾听者！

在学生的感悟分享中，把握其存在困惑的地方，及时反馈答疑。

5分钟