人教部编版一年级下册咕咚教课ppt课件

这是一份人教部编版一年级下册咕咚教课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了读一读，复习引入，学法导读，动物们是怎么做的，野牛是怎么做的，写法借鉴，课文图示等内容，欢迎下载使用。
木瓜：木瓜是木瓜树结出的果实。木瓜在我国常见的有两大类，光皮木瓜与番木瓜。光皮木瓜味道有点涩，要水煮或者浸渍（zì）在糖液中才可以吃，有祛（qū）痰、顺气、止痢（lì）的功效，果皮干燥后仍然很光滑，不皱缩。番木瓜果肉厚实细致，香气浓郁 , 汁水很多，甜美可口 , 营养丰富，有“百益之果”“水果之皇”“万寿瓜”的雅称 , 深受人们的喜爱。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用序号标出课文中的自然段。
象，象形字。甲骨文的“象”字，上部是大象的头，象的长鼻子向右上方伸展（也有向左上方伸展的），中部是宽厚的身躯，下端是尾巴。
1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有____问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是 发出的声音。
仔细阅读课文，想一想：动物们听到咕咚声后有什么表现？结果怎样？从中体会遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。在学习课文的过程中，学用“一边……一边……”写句子。
课文讲了一个什么故事？
兔子听到了什么声音？是怎么做的？
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进了湖里，咕咚！
我从“高高的”感受到木瓜树很高，正因为树高，木瓜掉进湖里的声音才更大，才会使兔子害怕。
交代了事情的起因和发生的地点。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。“拔腿就跑”写出了兔子当时的慌乱。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
“一听”“跟着跑” 说明小猴子根本没有问清兔子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
其他动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么回事，就都跟着跑起来。
我一边看电视一边唱歌。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
“拦住”说明野牛没有像别的动物一样跟着跑。从“‘咕咚’在哪里，你看见了？”可以看出野牛以“是不是看见”来确定是否有“咕咚”。
大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
从“听见”一词可以看出，“咕咚”是一种声音。
除了野牛，其他动物看见兔子在跑，也跟着跑。野牛听到动物们的喊声，没有盲目地跟着跑，而是冷静地先问大象，再问大伙，最后问兔子，追问事情的原委。
朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的
因为动物们遇事不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说得对不对，看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大家，问“咕咚”在哪里，追问事情的原委，最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音这个谜底。
你知道“咕咚”到底是什么吗？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
交代了故事的结果，也把我们从重重谜团中带出来，告诉我们“咕咚”是什么。
学用“一边……一边……”写句子学一法：“一边……一边……”表示两个动作同时进行。本文多次运用这种句式，写出了动物们盲目和慌乱的场面。如，兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 用“一边……一边……”写句子时要注意，用“一边……一边……”连接的两件事必须是可以同时进行的。
请用“一边……一边……”写句子
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妈妈一边织毛衣，一边看电视。
兔子听到"咕咚声跑小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象 跟着跑野牛 拦 问 看
遇到事情动脑想不要盲目去跟从