还剩16页未读，
继续阅读
初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律课文课件ppt
展开
这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律课文课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了思考问题，小青的班级生活等内容，欢迎下载使用。
胡彦斌有多种角色在你的身上存在着几种角色呢？
第七课 共奏和谐乐章
1.个人节奏与集体旋律的关系？2.如何排解角色冲突带来的烦恼？3.小群体形成的原因及影响？4.如何应对小团体主义？（或如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？）
4分钟时间预习P66-70，找一找下列问题：
苗苗在家里是父母的乖乖女；在班级，是个好学生，是副班长，是学习小组的组长；在学校，是学生会的学习部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。 但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”。
苗苗的烦恼说明了什么？
每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
不同集体间角色冲突产生的原因？
1我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
2每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 情境三：马上就要期末考试了，小明想多花点时间复习，因为考不好父母会唠叨他。可是他期盼好久的市少年足球联赛这个时候也开始了，他是学校主力队员，他也不想放弃这个展示自己才华和为校争光的机会，他该怎么办呢？
（1）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体荣誉？为什么？（2）你觉得小明应该如何选择呢？说说你的理由。
小倩没有出卖班集体。因为她不仅属于班集体，同时也属于学校这个大集体。当班级这个小集体的利益与学校这个大集体的利益发生冲突时，应自觉让班级利益服从学校利益。她给学校提改进建议，从长远来说，既有利于学校发展，也有利于班集体的进步。
小鑫的行为没有维护班集体的利益。班级荣誉要靠班级每个成员用正当的方式获取，不能把个人犯的错误推卸到其他班，那是不诚信的行为，既损害了其他班集体的利益，从长远来看，也会损害她自己和本班级的利益。
小明应该参加足球联赛。因为那是他自己的兴趣所在，而且这样的机会难得，他应该好好把握；他还是其中的主力队员，不参加会给学校造成损失。他可以跟父母沟通，保证即使期末考试成绩差一点也是暂时的，等比赛结束之后再把成绩补上来。
①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
2．怎样正确处理个人节奏与集体旋律的关系？
镜头一：下课时间，几个平时比较内向的同学经常在一起聊天、讨论题目。
镜头二：班里有几位男生是铁杆球迷，体育课上他们经常一起踢足球。
镜头三：小乐的爸爸妈妈和几个同学的爸爸妈妈常年在外打工，他们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，关系越来越好。
3．集体中的小群体是怎样产生的？
产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体对我们的作用有好也有坏，要正确对待小群体
4．小群体的作用有哪些？
①积极作用：P69/70A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
5.如何应对小团体主义？（或 如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？）P70
我们要坚持集体主义，反对小团体主义。
1.个人节奏和集体旋律的关系？2.怎样排解角色冲突带来的烦恼？
3.小群体形成的原因及影响？4.小团体主义的产生原因、正确面对小团体主义的方法?
1.中学生小美在日记中写到：“这段时间我真累呀。家中妈妈生病了，我回家要照顾她；在班上是文娱委员又是班舞蹈队中的领舞，每周要组织训练一次；学习上我的学习小组每天要检查作业……”由此可以看出（ ）A.一个人只有当了学生干部后才需要承担责任B.关心妈妈是孩子对家庭的唯一责任C.小美扮演了多种角色，承担了多种责任D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任
胡彦斌有多种角色在你的身上存在着几种角色呢？
第七课 共奏和谐乐章
1.个人节奏与集体旋律的关系？2.如何排解角色冲突带来的烦恼？3.小群体形成的原因及影响？4.如何应对小团体主义？（或如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？）
4分钟时间预习P66-70，找一找下列问题：
苗苗在家里是父母的乖乖女；在班级，是个好学生，是副班长，是学习小组的组长；在学校，是学生会的学习部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。 但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”。
苗苗的烦恼说明了什么？
每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
不同集体间角色冲突产生的原因？
1我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
2每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 情境三：马上就要期末考试了，小明想多花点时间复习，因为考不好父母会唠叨他。可是他期盼好久的市少年足球联赛这个时候也开始了，他是学校主力队员，他也不想放弃这个展示自己才华和为校争光的机会，他该怎么办呢？
（1）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体荣誉？为什么？（2）你觉得小明应该如何选择呢？说说你的理由。
小倩没有出卖班集体。因为她不仅属于班集体，同时也属于学校这个大集体。当班级这个小集体的利益与学校这个大集体的利益发生冲突时，应自觉让班级利益服从学校利益。她给学校提改进建议，从长远来说，既有利于学校发展，也有利于班集体的进步。
小鑫的行为没有维护班集体的利益。班级荣誉要靠班级每个成员用正当的方式获取，不能把个人犯的错误推卸到其他班，那是不诚信的行为，既损害了其他班集体的利益，从长远来看，也会损害她自己和本班级的利益。
小明应该参加足球联赛。因为那是他自己的兴趣所在，而且这样的机会难得，他应该好好把握；他还是其中的主力队员，不参加会给学校造成损失。他可以跟父母沟通，保证即使期末考试成绩差一点也是暂时的，等比赛结束之后再把成绩补上来。
①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
2．怎样正确处理个人节奏与集体旋律的关系？
镜头一：下课时间，几个平时比较内向的同学经常在一起聊天、讨论题目。
镜头二：班里有几位男生是铁杆球迷，体育课上他们经常一起踢足球。
镜头三：小乐的爸爸妈妈和几个同学的爸爸妈妈常年在外打工，他们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，关系越来越好。
3．集体中的小群体是怎样产生的？
产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体对我们的作用有好也有坏，要正确对待小群体
4．小群体的作用有哪些？
①积极作用：P69/70A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
5.如何应对小团体主义？（或 如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？）P70
我们要坚持集体主义，反对小团体主义。
1.个人节奏和集体旋律的关系？2.怎样排解角色冲突带来的烦恼？
3.小群体形成的原因及影响？4.小团体主义的产生原因、正确面对小团体主义的方法?
1.中学生小美在日记中写到：“这段时间我真累呀。家中妈妈生病了，我回家要照顾她；在班上是文娱委员又是班舞蹈队中的领舞，每周要组织训练一次；学习上我的学习小组每天要检查作业……”由此可以看出（ ）A.一个人只有当了学生干部后才需要承担责任B.关心妈妈是孩子对家庭的唯一责任C.小美扮演了多种角色，承担了多种责任D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任
相关课件
七年级下册节奏与旋律课前预习课件ppt： 这是一份七年级下册节奏与旋律课前预习课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了晒晒你自己，一我在多个集体中，情景分析二，校学生会，跆拳道兴趣班，舞蹈队员，协助学校管理工作，课堂笔记，集体中的小群体，探究三小群体的影响等内容，欢迎下载使用。
人教部编版第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律背景图课件ppt： 这是一份人教部编版第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律背景图课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了2节奏与旋律，自学导航，我在多个集体中，集体中的小群体等内容，欢迎下载使用。
初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律课堂教学ppt课件： 这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律课堂教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了问题归纳，我在多个集体中，小西个人简介，小青的烦恼，武汉封城，集体中的小群体，兄弟连出事了，节奏与旋律等内容，欢迎下载使用。
