人教部编版四年级下册白鹅教案及反思

课程基本信息

学科

小学语文

年级

四年级

学期

春季

课题

白鹅

教科书

书  名：小学语文四年级下册

出版社：人民教育出版社              

教学目标

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。

2. 抓住重点词句了解白鹅叫声的特点，能体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对鹅的喜爱之情。

教学内容

教学重、难点：

理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情，体会作者通过鹅的叫声是怎样写出鹅的高傲的。

教学过程

一 、复习导入

1、作者是抓住白鹅的什么特点来写的？（高傲）

2、作者从哪几方面写出了它的高傲？（鹅的叫声、鹅的步态、鹅的吃相）

二、挖“高傲”，品词析句——学习“叫声”

1.独立学习：

（1）读课文第3自然段，思考：这只鹅的叫声有什么特点？哪些词语能让你觉得这只鹅真高傲？用横线画出。

（2）这些词语中，你读懂了哪些词语？

2.小组合作：

假如这只鹅会说汉语，它会说些什么？我们一起来当“鹅语”小翻译。

（1）凡有生客进来，鹅会说……

（2）篱笆外有人走路，鹅会说……

3.全班群学：

（1）学生分享学习成果。

（2）教师相机引导，并指导朗读。

三、课堂总结

养这只鹅好不好，高傲吗，喜欢它吗？正是有这么一只鹅，作者才会由衷地发出感叹“好一个高傲的动物！”写白鹅的叫声的时候，作者拿狗和它进行对比来写，下节课我们再去看看写白鹅的步态的时候，作者是拿哪种动物和白鹅进行对比的？

课后反思

1.激发学生热爱语言的情感，促进学生想象力的提升。在教学第三自然段时，我让学生找出能表现白鹅叫声特点的词语，体会白鹅的高傲，假如这只白鹅会说汉语，想象一下它会说些什么。

2.抓住重点词句理解，体会语言的幽默风趣。

课后作业

一、根据课文内容填空。

《白鹅》一文中，作者抓住鹅____的特点，通过对鹅的“严肃郑重”的____、“大模大样”的____和“三眼一板”“一丝不苟”的____这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的____之情。

二、阅读短文，完成练习。

白鹅（节选）

鹅的叫声，音调严肃郑重，似（    ）。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然（    ）；甚至篱笆外有人走路，它也要（    ），不亚于狗的狂吠。

1．选择恰当的序号，填在选文中的括号里。

A．厉声呵斥   B．厉声叫嚣  C．引吭大叫

2．用“    ”画出选文中这个自然段的中心句。

3．作者善于运用对比的方法来突出鹅高傲的特点。例如，用鹅的_____与狗的____作对比。（用文中的词语概括）

答案提示

一、        高傲    叫声    步态    吃相    喜爱

二、        1.A    B    C

2. 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

3. 引吭大叫    狂吠