高中第三单元 从圈层作用看地貌与土壤第三节 探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌第1课时教案

《探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌》教学设计

第1课时

教学目标

1.以澜沧江—湄公河为例，描述不同河段河谷形态的差异。

2.以澜沧江—湄公河为例，说明冲积扇和三角洲位置、形态和成因的差异。

3.观察湄公河支流的曲流和牛轭湖，说明其形成和变化的规律。

4.与同学讨论不同河段河流作用的特点及对人类生产生活的影响。

重点难点

【教学重点】

1.以澜沧江—湄公河为例，描述不同河段河谷形态的差异。

2.了解不同河段河流作用的特点及对人类生产生活的影响。

【教学难点】

1. 以澜沧江—湄公河为例，说明冲积扇和三角洲位置、形态和成因的差异。

2. 观察湄公河支流的曲流和牛轭湖，说明其形成和变化的规律。

教学过程

【课程引入】

师：展示系列流水地貌的图片资料。

想一想，以上图片分别是什么样的地貌类型？

【讲授新课】

（板书）第三单元 从圈层作用看地貌与土壤  

        第三节  探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌

        一、澜沧江—湄公河流域概况

师：名称：澜沧江—湄公河（在我国境内称为澜沧江，出国后称为湄公河。）

发源地：青海省唐古拉山

长度：4909千米

流经地区：中国（青海、西藏、云南）、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国

注入：南海

（板书）二、流水作用     1.河流流向的判读

活动探究1：判读河流的流向

师：结合已有的知识和常识，小组讨论，能想出多少种河流流向的判读方法？

生：（可能的答案）

1.地形地势：河流由海拔高的地区流向海拔低的地区。

2.海陆状况：河流由陆地流向海洋。

3.利用干支流判断流向：大部分河流由支流流向干流。

4.利用河流宽度判断流向：河流多由河道窄的上游流向河道宽的下游。

5.利用河流横剖面判断流向：河床上游呈V字形，下游呈U字形。

（板书）2.河流作用定义

师: 流水对地表岩石和土壤进行侵蚀，对地表松散物质和它侵蚀的物质以及水溶解的物质进行搬运，最后由于流水动能的减弱又使其搬运物质沉积下来，这些作用统称为流水作用。

（板书）3.河流作用的类型     （1）侵蚀作用

师：水流掀起地表物质、破坏地表形态的作用称为侵蚀作用，侵蚀作用还包括河水及其携带物质对地表的磨蚀作用，以及河水对岩石的溶蚀作用。

河流侵蚀作用，按其方向可分为三种形式：下蚀、侧蚀、溯源侵蚀。

（1）侵蚀作用——下蚀

河流把河床上的岩石冲走，下蚀使河谷加深。

（2）侵蚀作用——侧蚀

河流把河道两侧的岩石冲走，侧蚀使河谷展宽。 

（3）侵蚀作用——溯源侵蚀

河源背后的松散岩石被冲走，河源向后退，河谷的长度增加。

（板书）（2）搬运作用

师：搬运作用

概念：水流在流动中携带大量泥沙并推动河底砾石向前移动的作用，称为搬运作用。

特点：河水流速越快，动力越大，推力越强，搬运能力越强，反之则弱。

方式：主要方式有推移、跃移、悬移等。

（板书）（3）堆积作用

师：堆积作用

概念：流水携带的泥沙，由于条件改变，如坡度变缓，流速变慢，水量减少和泥沙增多等，使流水搬运能力减弱而发生堆积，这种作用称为堆积作用。

特点：搬运作用减弱，堆积作用增强。搬运能力的减弱是逐渐进行的，所以泥沙大小的堆积也是有次序的，大颗粒物先沉积，小颗粒物后沉积。

（板书）三、澜沧江源头的宽浅河谷  

活动探究2：探究澜沧江源头的宽河浅谷

师：结合教材，分组讨论，思考下列问题

1.说出澜沧江源头区的地形特点。

2.澜沧江源头区的地形特点对澜沧江源头的宽浅河谷有何影响？

生：（可能的答案）

1.澜沧江发源于唐古拉山扎阿曲，由于位于青藏高原面上，地形比较平坦。

2.地形比较平坦，河流向下的侵蚀作用较弱，侧蚀较强，形成宽浅的河谷。

（板书）四、澜沧江—湄公河上游山区的峡谷

师：澜沧江流经横断山、云贵高原及中南半岛高地时，由于落差大、水流急，水流向下的侵蚀作用强，多形成“V”形峡谷。

（板书）五、冲积扇

师：冲积扇

定义:冲积扇是河流出山口处的扇形堆积体。

形成过程：当河流水流出山谷转入平地时，流速骤减，同时流水摆脱侧向束缚在此分散，使单位流量减小，搬运能力因而大减，结果在出山口处形成大量堆积。一般说，冲积扇的大小与河流长度大体呈正比。

沉积区划分：冲积扇沿着半径方向，可分为扇顶、扇中、扇缘。

堆积物分布规律：从扇顶到扇缘地面逐渐降低，坡度逐渐变小，堆积物由粗到细，分选性逐渐变好。

活动探究3：澜沧江冲积扇分析

师：结合冲积扇知识，阅读课本，分组讨论：

1.冲积扇形成于什么位置？

2.冲积扇怎样形成？

3.冲积扇的土壤有什么特点？

4.用笔画出冲积扇的大致范围，判别冲积扇不同方向坡度的差异。

生：（可能的答案）

1.在澜沧江支流汇入的地方（河流的出山口），会形成冲积扇。

2.冲积扇是河流流出山口，摆脱了侧向约束，泥沙沉积形成的扇形堆积地貌。

3.由于泥沙堆积，冲积扇土层较厚，且肥沃，很多被开垦为农田。

4.

从冲积扇顶端到外缘的纵剖面，高度降低；横剖面，中部高，两侧低。

【课堂小结】

【当堂练习】

1．下列有关澜沧江—湄公河的说法，正确的是(　　 )

A．发源于西藏自治区的唐古拉山

B．在我国境内称为湄公河，在境外称为澜沧江

C．在我国境内流经青海、西藏和云南三省区，在境外流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南等国

D．最后注入印度洋

下图为河谷发育阶段示意图。读图，回答2～3题。

2．读甲图可知，按河谷发育程度由先到后正确的排序是(　　)

A．①②③④　　　　 B．②③④①

C．③①②④     D．④②①③

3．影响河谷发展的主要地质作用是(　　)

A．内力作用     B．断裂下沉

C．流水侵蚀     D．流水沉积

4.下图是北纬30°附近我国东部某地1949年和2012年的土地利用变化示意图，读图，回答下列问题。

(1)  图中A、B两处河谷有何区别？原因是什么？

(2)判断C处典型的流水地貌类型并分析其成因。

答案：1.C    2.C    3.C    

4.(1)A处位于支流上游，河流以下蚀和溯源侵蚀为主，河谷呈“V”形。B处位于河流下游，河流侧蚀作用加强，河谷展宽，河床横剖面呈槽型。

  (2)冲积扇。河水流出谷口，地势趋于平缓，水道变宽，水流速度放慢，河流搬运的物质逐渐堆积形成。

本节以澜沧江—湄公河流域为例，对河流地貌的处理有三条线索，一是从源头到入海口的空间顺序；二是成因即侵蚀与堆积的线索，体现地貌的系统分类；三是人地关系线索，在教材中说明了冲积扇、冲积平原和三角洲是人类生产生活的重要场所。探究活动的设计，旨在引导学生通过地理事物观察、识别和描述地貌景观，提高地理核心素养。