人教部编版七年级下册孙权劝学课文内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册孙权劝学课文内容ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了同“耶”语气词，到等到，不再是，于是就，但当涉猎见往事耳，另另外，气愤的样子，2尔安敢轻吾射，熟能生巧，慢慢地等内容，欢迎下载使用。

一、阅读文言文，完成下列各题。(14分) 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下列句子中划线的词语。（4分）（1）蒙辞以军中多务 （ ） （2）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） （3）见往事耳 （ ） （4）及鲁肃过寻阳 （ ）
2．翻译句子。（4分）（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
你现在军事和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了。
与读书的人分别几天，就应用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？
3．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（3分）
先一语道破，指出学的必要性，后现身说法，指出学的可能性。
4．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用？（3分）
侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
二、阅读文言文，完成下列各题。(15分) 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1. 解释下列划线词在句中的意思。（4分）（1）蒙辞以军中多务（ ） （2）及鲁肃过寻阳 （ ）（3）非复吴下阿蒙 （ ） （4）肃遂拜蒙母 （ ） 2. 翻译句子。（4分）（1）卿今当涂掌事，不可不学！
你现在当权掌管事务，不可以不学习。
与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待。
（2）士别三日，即更刮目相待。
3. 孙权给吕蒙提的读书目标是：（用原文回答）（2分）4. 文章是怎样表现吕蒙学识进步的？（3分）
主要是通过鲁肃与吕蒙的对话和“结友”从侧面表现吕蒙学识进步的。
5. 吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）
①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）②求知可以改进人的天性。③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。⑤要虚心听取别人的正确意见。
三、阅读文言文，完成下列各题。(13分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》)
【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (《卖油翁》)
1. 解释下面划线的词。（4分）（1）公亦以此自矜 （ ） （2）以我酌油知之 （ ）（2）但当涉猎，见往事耳（ ） （4）即更刮目相待 （ ）
2. 用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？”
您如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
3. 这两篇短文都运用了侧面衬托的手法，请结合相关内容，对【甲】文做出分析。（3分）
写鲁肃对吕蒙的惊叹与结友而别，从侧面衬托了吕蒙的才能今非昔比。
4. 这两篇短文分别给了你什么启示？（可用成语概括，也可用自己的话概说）（2分）
《孙权劝学》：开卷有益；不要以一成不变的态度看待他人；要善于听取别人意见等等。(能回答出1条，言之有理即可) 《卖油翁》：熟能生巧；要谦虚，不要仗着自己有本事就自夸等等。（1条即可）
四、阅读文言文，完成下列各题。(16分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》)
1. 解释下面句子中的划线词。(4分)（1）见往事耳 （ ） （2）即更刮目相待（ ）（3）但微颔之 （ ） （4）康肃忿然曰 （ ）2. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)（1）卿今者才略,非复吴下阿蒙!
以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
你怎么敢轻视我射箭的本领！
3. 请你分别写出起源于这两个故事中的成语：(4分)【甲】：_____________________________【乙】：_____________________________
士别三日，刮目相待（刮目相待）或 吴下阿蒙
4.【甲】【乙】两文中的故事看似简单，但对于我们的人生有很大的启迪。请你分别从【甲】【乙】两文中各任选一个角度谈谈你所受到的启发。(4分)
【甲】文从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面； 【乙】文从熟能生巧等方面阐述均可。语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关。
五、阅读文言文，完成下列各题。(14分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》)
1. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）（2分）（1）以 钱 覆 其 口（2）非 复 吴 下 阿 蒙2. 解释下列句子中划线词的含义。（4分）（1）尝射于家圃 （ ）（2）尔安敢轻吾射（ ）（3）徐以杓酌油 （ ）（4）见往事耳 （ ）
3．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
（卖油翁）看见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
于是卖油翁说：“我也没有别的（奥秘），只不过是手法技艺熟练罢了。
4.从【甲】文所写吕蒙的变化和【乙】文所叙卖油翁的故事中，你分别得到了什么启示，请简要概括。（4分）
【甲】文：读书学习能开阔眼界，增长知识才干； 学习不受年龄、事务等客观条件的限制；要善于接纳别人好的建议。 【乙】文：熟能生巧，无论做什么事，只要苦下功夫，多思多练，就一定能取得成绩。
六、阅读文言文，完成下列各题。(14分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》)
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” (选自朱熹《三朝名臣言行录》)【注释】①患：担心。②俟(sì)：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
1．解释下列句中划线的词。(4分)（1）权谓吕蒙曰 （ ） （2）但当涉猎 （ ）（3）尝主编《资治通鉴》（ ） （4）及长 （ ）2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？
读书时下的力气多，收获就长远，就可以终身不忘。
（2）用力多者收功远，乃终身不忘也。
3．【甲】【乙】两文分别运用了什么写作手法来表现吕蒙和司马光的学习成效？（3分）
【甲】文运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异之情，表现学习使吕蒙有了巨大变化。（或：“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著）。 【乙】文则运用了正面描写的手法表现了司马光的学习成效。
4. 吕蒙是三国时的一位名将，司马光成了宋代著名史学家， 从他们对待学习的态度中，你获得了怎样的启示？（3分）
勤奋学习才能有所得，讲究学习方法才能有所得。
七、阅读文言文，完成下列各题。(13分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》)
【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” 《北史•傅永列传》注：①[让]责备。 ②[露布]公开的文告。
1. 解释下列句中的划线的字（4分）（1）蒙辞以军中多务 辞：__________ （2）但当涉猎 但：__________（3）唯傅修期耳 唯：__________ （4）永乃发愤读书 乃：__________2. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）士别三日，即更刮目相待。（2分）
读书人离别多日，就要用新的眼光来看待了。
洪仲严厉地责备他，不帮他回信。
（2）洪仲深让之而不为报。（2分）
3.【甲】文吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习，学问增长很快。【乙】文中傅永为什么能够“发愤读书”？(3分)
傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
4.上面两段文字都写了发愤读书，终于成才的故事。请你写出一句关于读书的警句作为自己的座右铭。（2分）
示例一：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 示例一：书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 示例一：腹有诗书气自华。——苏轼
八、阅读文言文，完成下列各题。(15分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》)
【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规，虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直。金就砺则利。君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。 (节选自荀子《劝学》)【注】①中（zhòng）绳：（木材）合乎拉直的墨线。 ②輮（róu）：同“煣”，用火烤使木条弯曲。 ③暴：同“曝”，晒干。 ④参：同“叁”，多次。
1.解释下列划线词语在文中的意思。（5分）（1）卿今当涂掌事 （ ） （2）但当涉猎 （ ） （3）即更刮目相待 （ ） （4）大兄何见事之晚乎（ ）（5）学不可以已 （ ） 2. 翻译下面句子。（4分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
我难道要你研究儒家经典做博士吗？
冰，是水凝结成的，而又比水寒冷。
（2）冰，水为之，而寒于水。
3. 【甲】文注重运用___________描写表现人物，笔墨生动。【乙】文主要运用的表达方式是________。（4分）
围绕“学无止境，开卷有益”，结合学习生活来谈即可。
4. 请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的启示。（2分）
九、阅读文言文，完成下列各题。(15分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》)
【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练③，身缘④城，为士卒先。既而张辽⑤至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 （选自《资治通鉴》）【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③练：白色熟绢。④缘：攀援。⑤张辽：曹军将领。
1. 解释下面划线的词。（4分）（1）即更刮目相待（ ） （2）权从之 （ ）（3）闻城已拔 （ ） （4）还屯寻阳 （ ）2. 翻译下面句子。（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。
你只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
敌人城防已经修好，援兵必定到来，我们将不能夺取（皖城）。
（2）城备既修，外救必至，不可图也。
3. 下列句中与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）例：以三军锐气，四面并攻，不移时可拔。A.自以为大有所益 B. 徐以杓酌油沥之C. 蒙辞以军中多务 D. 以我酌油知之