2022-2023学年年山东省临沂市费县二中八年级（下）段考生物试卷（3月份）（含解析）

这是一份2022-2023学年年山东省临沂市费县二中八年级（下）段考生物试卷（3月份）（含解析），共21页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年年山东省临沂市费县二中八年级（下）段考生物试卷（3月份）
一、选择题（本题共25小题，共50分）
1. 世界因生命而精彩，下列属于生物的是（　　）
A. 千姿百态的珊瑚 B. 上海世博会上的“海宝机器人”
C. 石头上的青苔 D. 慢慢长大的钟乳石
2. 在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（　　）
A. 甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录
B. 乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师
C. 丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了
D. 丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来
3. 如图是低倍镜下观察到的影像，要把字母e移到视野中央，应将玻片往哪个方向移动（　　）
A. 左上方
B. 左下方
C. 右上方
D. 右下方
4. 下面四种说法中，可代表一个生态系统的是（　　）
A. 整条温凉河 B. 温凉河的水
C. 温凉河里所有的鱼 D. 温凉河里的所有生物
5. 种植玉米时，要用农药拌种以防止害虫啃咬种子，但农药并不会进入玉米种子的细胞内，原因是玉米种子的细胞具有（　　）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
6. 细胞分化是指（　　）
A. 细胞体积增大的过程 B. 细胞之间相互连接的过程
C. 细胞恢复分裂能力 D. 细胞形态、结构和功能产生差异的过程
7. 动物细胞和植物细胞都有的能量转换器是（　　）
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞核 D. 叶绿体和线粒体
8. 番茄（西红柿）的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的哪一类（　　）
①输导组织   ②分生组织   ③营养组织   ④保护组织。
A. ④②① B. ④①② C. ④③① D. ④①③
9. 下列属于植物器官的是（　　）
①筛管②桔子皮   ③西瓜籽  ④导管   ⑤美人蕉叶   ⑥西红柿果实．
A. ②④⑥ B. ②③④ C. ①②⑥ D. ③⑤⑥
10. 下列有关人体构成正确的是（　　）
A. 组织→器官→系统→人体 B. 细胞→器官→组织→人体
C. 细胞→组织→系统→人体 D. 细胞→组织→器官→系统→人体
11. 对草履虫的食物泡的叙述正确的是（　　）
A. 食物泡是草履虫消化后形成的残渣
B. 食物泡随着细胞质移动，其内含的物质被逐渐消化
C. 食物泡内的物质是体内多余的水分和废物
D. 食物泡的食物被消化后，残渣由表膜排出
12. 草履虫排泄废物是通过下列那些结构实现的？（　　）
A. 收集管和伸缩泡 B. 口沟 C. 胞肛 D. 胞口
13. 金秋正是甜橘上市的时候，甜橘的糖主要存在于细胞的（　　）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡
14. 如图是植物根尖模式图，有关叙述正确的是（　　）

A. ④具有保护作用，主要由导管细胞构成 B. ③处的细胞没有细胞壁
C. ②处的细胞具有较强的分裂能力 D. ①是吸收水分和无机盐的主要部位
15. 从超市买来的苹果用保鲜袋装起来，可以延长储存的时间，其主要原因是（　　）
A. 减少损坏 B. 降低了蒸腾作用 C. 抑制了呼吸作用 D. 保持了温度
16. 据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜（　　）
A. 增强了植物的蒸腾作用 B. 增强了植物的光合作用
C. 减弱了植物的蒸腾作用 D. 减弱了植物的呼吸作用
17. 煮饭用的大米以及食用的花生油分别来自于种子中的（　　）
A. 子叶、胚乳 B. 胚乳、子叶 C. 子叶、子叶 D. 胚乳、胚乳
18. 如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为（　　）

A. a→c→d→b B. a→b→c→d C. c→d→a→b D. a→d→b→c
19. 将富含蛋白质的牛肉片分别投入盛有混合物的杯中，能很好地分解牛肉片的是（　　）
A. 胃液和胰液 B. 胃液和肠液 C. 胃液、胰液和肠液 D. 肠液和胰液
20. 植物进化过程中，最初出现根、茎、叶都具有输导组织的植物是（　　）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物
21. 对于植物繁衍后代来说，花的哪部分结构最重要？花的哪一部分将来发育成果实？（　　）
A. 子房、雌蕊 B. 雌蕊、子房 C. 花蕊、子房 D. 花蕊、子房壁
22. 人体一旦缺乏维生素，生长发育就会受到影响，甚至患病，下列说法错误的是（　　）
A. 维生素A缺乏会患夜盲症 B. 维生素B1缺乏会患脚气
C. 维生素C可以增强人体的抵抗力 D. 维生素D可以促进人体对钙的吸收
23. 人的生命是宝贵的，你知道新生命的起点是从哪里开始的？（　　）
A. 生殖细胞产生 B. 受精卵形成 C. 胚泡形成 D. 婴儿出生
24. 在消化道的某一部位内抽取一些流质的内容物，经检验得知，内含大量的氨基酸、甘油、脂肪酸、水、葡萄糖等物质。那么该部位应是（　　）
A. 口腔 B. 食道 C. 胃 D. 小肠
25. 对消化液的叙述不正确的是（　　）
A. 都参与食物的消化 B. 都是由消化腺分泌的
C. 都含有一种或多种消化酶 D. 都进入消化道
二、简答题（本题共4小题，共40分）
26. 生物圈中的各种生物与生态环境之间相互作用、相互依存，共同组成统一的整体；如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统的部分组成成分，①～⑤表示生理过程。回答下列问题。

（1）图中，该生态系统固定太阳光能是通过        （填数字）过程实现的，        （填标号）作为分解者参与物质循环。
（2）图中生物间既是捕食关系又是竞争关系的共有        组。
（3）该生态系统内碳在食物链和食物网中是以        的形式传递的。
（4）一般情况下，图中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有        ，但这种能力是有限，当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
27. 某校生物兴趣小组进行了探究“影响种子萌发的环境条件”的实验，其实验记录如表：
装置
种子数
空气
水
温度
实验结果
A
30
充足
适量
2
0粒萌发
B
30
充足
适量
20
28粒萌发
请回答下列问题：
（1）该实验要探究的问题是 ______ ．
（2）请为该小组作出相应的假设 ______ ．
（3）在这一实验中，变量是 ______ ．
（4）该实验中，设置B装置的目的是 ______ 作用．
（5）该实验结论：种子萌发需要 ______ ．
28. 同学们探究大棚内大樱桃植株的光合作用和呼吸作用两种生理活动，图1是夏季晴朗的一天大棚内大樱桃植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图（Ⅰ、Ⅱ），图2为大樱桃叶片进行的生理活动模式图。

（1）从图1可以看出，光合作用是从        点开始，有机物积累最多的时刻是        点。（填图中字母）
（2）图1中大樱桃植株的光合作用强度与呼吸作用强度相同的点是        （填图中字母）。图中c点之后光合作用强度明显减弱，主要是由于植物叶片的部分        关闭。
（3）结合图2，请你为大棚种植户提一条建议，以增强大樱桃植株的生理过程A，从而提高其产量：        。
29. 下面是某校七年级合作学习小组同学，在学习《人体的营养》有关知识后，在一次小组讨论会上，结合自身的生活对该部分知识进行了讨论和交流。请你认真阅读后，结合图回答下列问题：
（1）甲同学说，早晨我吃了油条和豆浆，油条中含有的脂肪物质，需要通过图中的[        ]        分泌的        乳化后才能再进一步的消化，终产物是甘油和脂肪酸。
（2）乙同学说，不管你吃的馒头、鸡蛋，还是油条和豆浆，最终经消化后，都要到图中的[        ]        才能被吸收，因为该结构是消化食物、吸收养料的主要场所。
（3）组长说，结构[⑥]是吸收营养的主要场所，其原因是该结构长、其内壁有        和        可以增加消化吸收的面积，且其绒毛壁、毛细血管壁薄。

三、实验探究题（本题共1小题，共10分）
30. 图A是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线意图，图B是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程，序号1、2、3、4表示结构。分析回答问题：
（1）图B所示实验装置中，序号4模拟人体的        ；序号2模拟人体的胸廓。
（2）曲线AB段的气压变化表示        过程，与图B中的        图表示的生理过程相同。此时，膈肌处于        状态。
（3）C点表示的一瞬间，肺内气压        外界气压。（用“大于、等于或小于”填空。）


答案和解析

1.【答案】C 
【解析】解：A、B、D都不具有生物的特征，不属于生物；C石头上的青苔具有生物的特征，属于苔藓植物。
故选：C
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此题的关键是理解生物的特征。

2.【答案】D 
【解析】解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录，这种做法是错误的；故不符合题意。
B、对一些不易见到的植物要加以保护而不是将它们拔起带回学校去问老师，可以采取拍照的方式采集资料；故不符合题意。
C、如实记录调查到的各种生物，并做好记录，不能在调查过程中与其他同学的调查结果相比较而决定取舍；丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了，这种做法是不对的。故不符合题意。
D、丁同学如实记录了调查过程中发现的生物，符合调查的要求。故符合题意。
故选：D。
调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
调查中如实记录调查过程中的观测的各种生物，是调查的关键问题。

3.【答案】B 
【解析】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。图中物像字母“d”位于视野的左下方，因此，要把字母移到视野中央，应将玻片往左下方方向移动。
故选：B。
在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。
关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。

4.【答案】A 
【解析】解：A、“整条温凉河”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此能代表一个生态系统；
B、“温凉河的水”，只有部分非生物，没有生产者、消费者，没有分解者，因此不能代表一个生态系统；
C、“温凉河里所有的鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此不能代表一个生态系统；
D、“温凉河里的所有生物”，只构成生物群落，没有环境部分，因此不能代表一个生态系统．
  所以代表一个生态系统的是整条温凉河．
故选：A．
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．

5.【答案】B 
【解析】解：A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，A错误。
B、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，B正确。
C、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。C错误。
D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D错误。
故选：B
细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，细胞核内含遗传物质，据此解答。
关键点：细胞膜能控制物质的进出。

6.【答案】D 
【解析】解：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，因此细胞分化是细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程。所以细胞分化是指“某些细胞形成多种多样细胞的过程”，而“细胞体积增大的过程”是指细胞的生长。细胞分化如图：
．
故选：D。
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化的特点和结果。

7.【答案】B 
【解析】解：叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。所以动物细胞和植物细胞都有的能量转换器是线粒体。
故选：B。
植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体。线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。因此叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。

8.【答案】C 
【解析】解：保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。
番茄果实的皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织，可见C符合题意。
故选：C。
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能。据此答题。
这部分内容是考试的重点，要熟练掌握，但不能硬背感念。

9.【答案】D 
【解析】解：①筛管、②桔子皮、④导管都属于组织，③西瓜籽是种子，⑥西红柿是果实都属于生殖器官，⑤美人蕉叶属于营养器官。
故选：D
器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。
熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能，很快就能做出正确的选择。

10.【答案】D 
【解析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。
故选：D。
此题考查的是人体的结构层次，据此作答。
人体的结构层次是中考的热点，同时也要注意掌握植物的结构层次。

11.【答案】B 
【解析】解：由上图可知，草履虫消化食物和吸收营养物质功能的结构的是食物泡，食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化．
故选：B
草履虫就是单细胞的动物，其结构和功能如下图：

由上图可知，草履虫消化食物和吸收营养物质功能的结构的是食物泡，靠纤毛运动，靠表膜呼吸，靠胞肛排出食物残渣，靠伸缩泡排泄水分和废物．
草履虫的结构和功能是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握．

12.【答案】A 
【解析】解：由上图可知，草履虫靠收集管和伸缩泡排泄水分和废物．
故选：A
草履虫就是单细胞的动物，其结构和功能如下图：

由上图可知，草履虫消化食物和吸收营养物质功能的结构的是食物泡，靠纤毛运动，靠表膜呼吸，靠胞肛排出食物残渣，靠伸缩泡排泄水分和废物．
草履虫的结构和功能是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握．

13.【答案】D 
【解析】解：A、细胞壁具有保护和支持细胞的作用，不符合题意。
B、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，不符合题意。
C、细胞核中有遗传物质，对于生物的遗传具有重要的意义，不符合题意。
D、液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，如西瓜的汁液中含有大量的营养物质，有甜味，就是位于液泡中，符合题意。
故选：D。
细胞壁有保护和支持的作用；细胞膜具有保护作用，还能控制物质的进出；植物细胞的细胞质里有液泡和叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等，叶绿体是光合作用的场所；细胞核里含有与遗传有关的物质染色体等。据此解答。
掌握细胞的结构和功能是解题的关键。

14.【答案】D 
【解析】解：A、④是根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。
B、③分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
C、②伸长区，位于分生区稍后的部分。一般长约2～5毫米。是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。生长最快的部分是伸长区。
D、①成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
故选：D。
根的功能是固定和吸收水分无机盐的作用，应该牢记根适于吸水的结构特点。
分清根尖各部分的名称及功能是解答此类题目的关键。

15.【答案】C 
【解析】解：通过分析可知，从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，可以延长储存的时间，其主要原因是保鲜袋装隔离了空气，抑制了呼吸作用，从而延长储存的时间。
故选：C。
（1）呼吸作用要消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水同时释放能量。
（2）新鲜蔬菜用保鲜袋包裹后，能够隔绝氧气，使其呼吸作用受到抑制。
解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。

16.【答案】C 
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，用科学家发明的这种无色透明塑料、低粘性蜡的物质，将其喷到叶面上，结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，这样就使的植物能照常利用二氧化碳作为原料进行光合作用，而水蒸气则不能蒸发出去，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。可见C符合题意。
故选：C。
此题考查的是植物的蒸腾作用，移栽植物的时候要想办法降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，分析答题。
绿色植物蒸腾作用的知识是考试的重点，要注意理解和掌握。此部分内容不能死记硬背。

17.【答案】B 
【解析】解：大米是人们将水稻脱了皮制成的制成的，花生油是从花生中榨取出来的。水稻属于单子叶植物，花生属于双子叶植物。
花生种子的结构包括：种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶；水稻种子的结构包括果皮和种皮、胚乳和胚。两者都有种皮和胚，所不同的是水稻种子的子叶一片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中；花生种子子叶两片，没有胚乳，营养物质贮存在子叶中。
可见大米和花生油分别来自胚乳和子叶。
故选：B
回答此题的关键是要明确单双子叶植物种子的结构的异同。
大多数单子叶植物的营养物质贮存在胚乳中，双子叶植物的营养物质贮存在子叶中。

18.【答案】A 
【解析】解：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂。细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的a，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即c过程；接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即b过程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。因此细胞分裂过程的正确顺序是a→c→d→b。
故选：A。
此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，识图作答。
此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过程。可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握。

19.【答案】C 
【解析】解：蛋白质在消化道被消化的过程是：蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；唾液中只含有消化淀粉的唾液淀粉酶，对蛋白质没有消化作用。因此参与蛋白质消化的消化液有胃液、肠液、胰液。选项C含有消化蛋白质的消化液种类最多。
故选：C。
物中含有的六大类营养物质中，维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。
口腔中的唾液只含有唾液淀粉酶，能够对淀粉起初步的消化作用，对蛋白质和脂肪没有消化作用。

20.【答案】C 
【解析】解：A、藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，不符合题意．
B、苔藓植物没有真正的根，只有假根起固着作用，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小．不符合题意．
C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大．符合题意．
D、裸子植物和被子植物都属于种子植物，用种子繁殖后代，比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物高等，体内有输导组织，但由C可知，从蕨类植物开始有了根、茎、叶的分化，且体内开始有了输导组织．不符合题意．
故选：C
此题考查的是蕨类植物的主要特征，分析答题．
关键点：蕨类植物比种子植物低等，从蕨类植物开始有了输导组织．

21.【答案】C 
【解析】解：植物的花完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为，可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是花蕊包括雄蕊和雌蕊。将来发育成果实的是子房，子房壁发育成果皮。
故选：C。
本题考查被子植物花的结构模式图和种子结构的有关知识。结合植物的受精及果实和种子的形成过程理解本知识。
花蕊包括雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分。子房发育成果实，子房壁发育成果皮。

22.【答案】B 
【解析】解：A、人体缺维生素A易患夜盲症，A正确
B、谷物是人体维生素B1的主要来源，人体在维生素B1缺乏时易患脚气病而不是脚气，B错误。
C、维生素C缺乏易患坏血病、抵抗力下降。因此维生素C可以增强人体的抵抗力，缺乏时会患坏血病，C正确
D、维生素D可以促进人体对钙和磷的吸收，D正确
故选：B。
维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病。维生素的种类很多。
本题主要考查维生素的缺乏症，难度较小。

23.【答案】B 
【解析】解：人体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，受精卵经过细胞生长、分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。
故选：B。
生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，形成组织，并进一步形成器官，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，胎儿从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。
解答此题要掌握受精卵的特点。

24.【答案】D 
【解析】解：三大有机营养指的是淀粉、蛋白质和脂肪。其中淀粉最早在消化道内被消化，它的消化开始于口腔，在口腔中被分解成麦芽糖，再在小肠中被彻底分解成葡萄糖；其次是蛋白质的消化开始于胃，在胃中被初步消化，再在小肠中倍彻底分解成氨基酸；最后被消化的是脂肪，脂肪的消化在小肠内进行，先是胆汁茎脂肪颗粒乳化成脂肪微粒，再被彻底分解成甘油和脂肪酸。提取的液体内有氨基酸，说明一定不是在口腔和胃内，因为口腔内不会消化蛋白质，胃内虽然能消化蛋白质，但也是对其进行初步消化，不会将其彻底分解成氨基酸。只要有氨基酸出现就说明已经在小肠中了。所以经检验得知，内含大量的氨基酸、甘油、脂肪酸、水、葡萄糖等物质最可能是那么该部位应是小肠取出的。
故选：D。
食物中的营养物质被消化的过程：淀粉粉最早在消化道内被消化，它的消化开始于口腔，在口腔中被分解成麦芽糖，再在小肠中被彻底分解成葡萄糖；其次是蛋白质的消化开始于胃，在胃中被初步消化，再在小肠中倍彻底分解成氨基酸；最后被消化的是脂肪，脂肪的消化在小肠内进行。
食物的消化特别是三大有机营养物质的化学消化过程，是学习的重点，更是考试的考点。

25.【答案】C 
【解析】解：A、消化液都参与食物的消化，正确；
B、消化液都是由消化腺分泌的，正确；
C、胆汁里面不含消化酶，而不是都含有一种或多种消化酶，不正确；
D、消化液都进入消化道，正确。
故选：C。
消化液是由消化腺所分泌的液体，对食物的消化具有重要作用，其中胆汁不含消化酶，它是由肝脏分泌的，可以对脂肪起到乳化作用。
解答此类题目的关键是理解掌握消化液的概念、作用以及胆汁不含消化酶。

26.【答案】②  丙  3  有机物  一定的自动调节能力 
【解析】解：（1）在生态系统的生物成分中，生产者可通过光合作用固定太阳能为生态系统中其他生物提供物质和能量。分析图中可知，甲和乙的箭头互指，且乙指向消费者，消费者指向甲，丙也指向甲，根据二氧化碳的循环可知，乙为生产者，甲为二氧化碳，丙为分解者，因为生态系统中只有生产者既可以吸收二氧化碳又释放二氧化碳。因此该生态系统中固定的太阳能是通过②光合作用实现的，丙作为分解者参与物质循环。
（2）生物间的关系有捕食、竞争、合作等，其中捕食关系是指谁被谁吃，竞争关系是指二者共同吃某个食物可构成争抢，图中食虫鸟和蜘蛛、青蛙和蜘蛛、猫头鹰和蛇3组既是捕食关系又是竞争关系，因此题图中生物间既是捕食关系又是竞争关系的共有3组。
（3）大气中的二氧化碳被植物以光合作用固定，转化成有机物被下一营养级吃掉，而后这个营养级又被下一营养级吃掉，所以碳在生态系统的食物链中是以有机物的形式传递的。
（4）一般情况下，图中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
故答案为：
（1）②；丙。
（2）3。
（3）有机物。
（4）一定的自动调节能力。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。图为某生态系统的碳循环示意图，根据图示箭头方向可以确定甲为大气中的二氧化碳，乙为生产者、丙为分解者，①③④表示呼吸作用，②表示光合作用，⑤表示分解者的分解作用。
（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、以及生态系统具有一定的自动调节能力。

27.【答案】温度对种子的萌发有影响吗？；温度对种子的萌发有影响；温度；对照；适宜的温度 
【解析】解：（1）对比A与B的实验结果可知：只有温度不同，而影响了种子的萌发，因此该实验要探究的问题是：温度对种子的萌发有影响吗？
（2）种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气．假设要针对提出的问题、根据已有的知识和生活经验作出，该探究可作出的假设是：温度对种子的萌发有影响．
（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就是唯一实验变量；对比A与B的实验结果可知：只有温度不同，因此在这一实验中，变量是温度．
（4）一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；因此该实验中，设置B装置的目的是对照作用．
（5）通过A、B对照，种子萌发需要适宜的温度．因此该实验结论：种子萌发需要适宜的温度．
故答案为：（1）温度对种子的萌发有影响吗？；
（2）温度对种子的萌发有影响；
（3）温度；
（4）对照；
（5）适宜的温度．
（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）分析表中数据可知，该小组设置了一组对照实验：A与B以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响．
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性．

28.【答案】a  f  b、f  气孔  适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳浓度） 
【解析】解：（1）图1中，从a点开始进行光合作用，从b到f点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了f点呼吸作用增强有机物开始减少。所以f点积累的有机物最多。
（2）Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。两条曲线的交点是b、f,说明b、f点光合作用与呼吸作用相等。在12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，部分气孔关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。
（3）图2中A表示光合作用，B表示呼吸作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳的浓度，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的。
故答案为：（1）a；f；
（2）b、f；气孔；
（3）适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳浓度）。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
图1：曲线甲只在白天进行，而曲线乙白天、黑夜都进行，可判定|曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。
图2：A表示光合作用，B表示呼吸作用。
掌握光合作用和呼吸作用的含义是解题的关键。

29.【答案】③  肝脏  胆汁  ⑥  小肠  皱襞  小肠绒毛 
【解析】解：（1）③肝脏分泌胆汁，胆汁中不含消化酶，但能对脂肪起乳化作用，乳化后才能再进一步的消化，终产物是甘油和脂肪酸。
（2）小肠是消化道中最长的一段，是消化食物和吸收营养物质的主要场所，各种营养物质主要在⑥小肠处被吸收，进入血液。
（3）小肠是消化和吸收的主要场所的原因：小肠在消化道内最长，约5-6米；小肠内有许多环形的皱襞和小肠绒毛，大大增加了小肠的消化和吸收面积；小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成；小肠内含有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，可对脂肪、糖类、蛋白质进行消化。
故答案为：
（1）③肝脏；胆汁。
（2）⑥小肠。
（3）皱襞；小肠绒毛。
观图可知：①是咽、②是口腔、③是肝脏、④是胃、⑤是胰腺、⑥是小肠、⑦是大肠、⑧是肛门，解答即可。
解答此题的关键是理解食物的消化过程。

30.【答案】膈肌  吸气  甲  收缩  等于 
【解析】解：（1）图B中，序号1模拟气管、序号2模拟胸廓、序号3模拟肺、序号4模拟膈肌。
（2）图A中，曲线AB段肺内气压小于外界大气压，所以表示吸气。吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌收缩，使得胸腔容积扩大，肺扩张，肺内的气体压力（气压）相应降低，于是外界气体就被吸入，与图B中的甲图表示的生理过程相同。
（3）C点表示呼气结束的一瞬间，肺内气压与大气压相等，此时肺内气压与大气压的差为零。
故答案为：（1）膈肌
（2）吸气；甲；收缩
（3）等于
（1）图A的A点表示吸气开始的起点，B点表示吸气结束的一瞬间，C点表示呼气结束的一瞬间。
（2）图B中，1玻璃管代表的是气管，2钟罩代表的是胸廓，3小气球代表的是肺，4橡皮膜代表的是膈肌；甲图表示吸气，乙图表示呼气。
熟知气体交换的过程以及正确识图是解答此题的关键。