小学语文人教部编版六年级下册依依惜别优秀同步训练题

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【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）

难忘小学生活——依依惜别

一、单元阅读主题:难忘小学生活

二、单元语文要素:运用学过的方法整理资料。

三、本课素养目标：

语言运用：能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。能用书信等形式表达情感，与人交流。【语文要素】

思维能力：能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。

审美创造：能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。培养沟通、交流的能力，增强团队合作意识。

重点、难点：

1.能围绕单元及活动主题，参考“活动建议”和“阅读材料”，制定活动计划。

2.能根据活动主题搜集和整理小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分   积累与运用一（基础性学习单）

回顾本课学习内容，完成学习单。

一．用“√”给加点字选择正确读音。

忐忑(tǎn tǎng)      气馁(lěi něi)        憧憬(chōng tóng)  

韧性(rèn rèng)       端庄(ruì duān)      颤抖(chàn zhàn)
琴弦(xuánxián)      岔路(chà cà)         朗诵(sòng yǒng)  

撰写(zuàn zhuàn)     模仿（mó mú）        懵懂（mēng měng）

插队（cā  chā）      惬意（xiá qiè）      戛然而止（gá jiá）
二、在横线上写出加点词语的近义词,不能重复。
    马上就要告别美丽的校园，       辛勤培育我们的老师，与朝夕相处的同学       。一想到        的场景，        的愁绪就涌上心头。
三、(易错题)选择正确的答案。

1.下列词语中没有错别字的一组是(    )。
A.稚嫩   熏淘   忐忑不安   仰暮不已     B.铭记   贯切   信手拈来  妙手成章
C.奴役   堡垒   仰慕不己   欲满天下     D.气馁   颤抖   语重心长  无怨无悔
2.下列词语中不属于赞美老师的一项是(   )
A.言传身教       B.春风化雨       C.诲人不倦      D.前赴后继
3.“誉满天下”中“誉”的意思是(    )
A.称赞   B.名誉  C.荣誉    D.信誉

4.【我一字一顿地念着“方——老——师” 】句中破折号的用法是(     )
A.表示解释说明  B.表示递进  C.表示语音延长  D.表示话题转换
5.《我为少男少女们歌唱》全诗揭示主题的诗句是(   )
A.我为少男少女们歌唱。
B.对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

C.我的歌呵,你飞吧，飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
D.轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤。

6.赠言应因人而异,下列赠言不合适的是(   )
A.送给意志坚定的同学:富贵不能淫,贫贱不能移，威武不能屈,你乃大丈夫也。

B.送给情绪悲观的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。
C.送给缺乏自信的同学:有花自有香，不必大风扬,你的潜能等着你去开发。
D.送给意志薄弱的同学:废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。

四、下列说法对的打“√”,错的打“X”。
1.一般来讲,毕业赠言的最后不附上书写者的署名和日期。   （    ）

2.倡议书和建议书内容都是面向公众,语言都要富有鼓励性。  （    ）

3.书信的格式是在右下角先写明写信日期,再署名。          （    ）
4.为了办好联欢会,我们要先做好策划,写一份策划书。     （    ）
5.演讲的本质在于“演”而不在于“讲”,它以“演”为主。  （    ）
6.一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题,结尾要干脆利落、简洁有力。  （    ）
7.毕业联欢会活动策划书分为活动名称、活动目的、活动时间、活动地点这四个部分。(    )
五、品读句子,完成练习。
1.当运动员冲过终点时,您会快步奔上去,紧紧地把他搂在怀里,脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员,您会拉住他的手,温柔地鼓励他别放弃。
这两句话写出了方老师的       和       ,当“我们”取得好成绩时,她       、       ;当“我们”没发挥好时,她                。
2.轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快,对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
诗句中,诗人把自己的思维、情感想象为“        ”。“失掉了成年的忧伤”表现了诗人的思维、情感已                ，并与后几句中的“变得年轻”“血流得很快”“充满了梦想,充满了渴望”起,抒发了诗人                                。

                  第二部分   积累与运用二（拓展性学习单）

六、活动策划。
1.在毕业联欢会活动中，可以策划          、          、          等节目形式。
2.在毕业联欢会活动策划书中,要设计好活动名称、           、           、          、

.           和活动流程等内容。
3.在充满生机的初夏时节,六(1)班的同学们将举行毕业联欢会。请你帮六(1)班的同学们为这次联欢会设计几个活动吧。
①                      ②                       ③                .
4.请你为自己班级的毕业联欢会活动设计几个节目,并注明节目的形式。
 

5.如果让你当主持人,请你写出你的开场白。
.                                                                              ..                                                                              .6.下面是一份毕业联欢会活动的节目单,请你写一段串词,把节目3和节目4串联起来。
 

                                           .                                           .                                           .
 

七、学写毕业赠言。
1.根据提供的“毕业赠言”情景,完成练习。
(1)春雨，滋润了世间万物，而自己却悄无声息地消失在泥土中。啊,您就是春雨……
这份“毕业赠言”赠予的对象是        ,运用的修辞手法是        。
(2)请在横线上给校园(或班级)也写一份“毕业赠言”,你所运用的修辞手法是        。
                                    ;                                     ……
2.赠言应因人而异,请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。

意志脆弱   意志坚强   悲观   惰性较强   心胸狭窄   缺乏自信
(1)送给(          )的同学:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。

(2)送给(          )的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。

(3)送给(          )的同学:有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。
3.告别充满童趣的小学生活,我们即将迎来中学生活,临别前请你给你的好友写几句赠言表达祝福或勉励,赠言中请用上一句古诗或名言警句。
.                                                                              ..                                                                              .4.毕业在即,为了表示对老师的感激和敬意,请用下列词语拟一副对联。
              笔酣   日暖   墨浓   风和   写春秋    绽桃李
    上联:                                    下联:                            .
                     第三部分  阅读与鉴赏（拓展性学习单）

七、阅读三篇阅读材料，然后完成练习。
1.《我为少男少女们歌唱》这首诗的作者是            ，这首诗表现了诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度,鼓舞少男少女                                    。
2.《聪明在于学习,天才在于积累》是著名数学家            先生在北京大学作的演讲，他用自己幼年读书的亲身经历来说明:                                    。

3.《给老师的一封信》通过回忆老师给自己留下深刻记忆的几件小事,赞美了老师         的精神，表达了对                        之情。
八、读诗歌《我为少男少女们歌唱》,完成练习。

1.朗读“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中/去找你停留的地方”时,必须重读的字词是: 歌 、飞、年轻人、停留 。
2.从内容上看,这首诗属于      (A.叙事诗 B.抒情诗);从创作时代看,它属于         (A.现代诗歌   B.古代诗歌)。(填序号)
3.这首诗中揭示主题的诗句是“                                                。”
4.对这首诗的内容理解不正确的一项是(    )。

A.本诗整体感情基调是欢快、活泼的,体现了诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度。

B.诗人之所以为少男少女们歌唱,是因为他们有希望为祖国贡献自己的力量，而成年人已经没有这样的机会了。
C.本诗表现了诗人赞美少男少女们热爱生活、为国家民族的未来奋发向上的态度。

参考答案

一、ǎn něi chōng rèn duān chàn xián chà sòng zhuàn mó měng

chā qiè jiá

二、拜别  分别   分离  离别

三、1.D  2.D  3.B  4.C  5.B  6.B 

四、√ √ X √  X √ X

五、

1.动作和神态   幸福、骄傲   温柔地鼓励

2.琴弦   焕然一新   对新生活的热爱和赞美之情 。

六、

1.合唱、 小品 、朗诵
2.活动目的 、活动时间 、活动地点、 活动分工
3.①诗歌朗诵       ②个人才艺表演       ③合唱

4.
 

5.亲爱的同学们，六年的光阴，我们有太多难忘的回忆;六年的时光，我们的感情日益深厚。在临别之际，让我们心怀感恩，共同书写最后的篇章。
6.在欢声笑语中，我们看到了同学间的珍贵情谊，我们要感恩这段美好的校园生活，珍惜这段珍贵的记忆。下面请欣赏集体歌舞《感恩的心》。
七、1.何其芳   热爱生活、为国家民族的未来奋发向上  。
2.华罗庚  聪明在于学习，天才在于积累  。

3. 无私奉献  老师的感激  。
八、

1. 歌 、飞、年轻人、停留 。
2.B   A
3.对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
4、B