小学语文人教部编版六年级下册依依惜别示范课课件ppt

依依惜别

“依依惜别”这一板块设置了“举办毕业联欢会”和“写信”两项活动,从集体和个人两个角度提供了表达惜别之情的活动平台,为小学生活画上圆满的句号。

  1.能围绕活动主题明确活动任务,制订活动计划,并按活动计划开展活动。

  2.能策划毕业联欢会,写出策划书,做到主题鲜明,分工职责明确,活动流程清楚。

  3.能与人合作,筹备并举办毕业联欢会,表达对师友、对母校的惜别之情。

  4.能用书信等形式表达情感,与人交流。

  1.引导学生再次浏览这一板块的内容,回顾活动任务;接着围绕“举办毕业联欢会”和“写信”这两个活动展开讨论,交流对两个活动的想法,可能会遇到哪些困难,需要哪些帮助等;然后组织学生一起制订这一板块的活动计划。

  2.先小组讨论交流毕业联欢会的构想,形成小组策划书,再全班交流,选出最优策划方案,全班修改完善,形成班级策划书;学生依据策划书开展活动,教师可协助学生并做必要的指导;举办毕业联欢会当天,从活动前的会场布置到活动结束后的场地清洁,都可以由学生自主完成,教师可根据需要提供适当的帮助。

  3.讨论如何写信以及如何写毕业赠言,教师要引导学生了解书信以及毕业赠言的内容和基本要求,鼓励学生表达自己最想说的话,同时提醒学生不要追求豪华时尚的形式,以简单朴素为宜,提倡自己动手制作;如果学生课上没有完成,课后可以继续完成。写信或写毕业赠言,可以作为一个单独的活动,也可以与举办毕业联欢会整合成为联欢会活动中的一个部分。

  4.教师可引导学生回顾“依依惜别”这个板块开展活动的全过程,再围绕每项活动进行总结交流。

1.围绕本节课的活动内容制作相关课件,播放歌曲《我不想说再见》。

2.收集一些小学毕业赠言。

3.为筹备毕业联欢会提供各项支持。

4.搜集描写童年的诗歌,准备联欢会节目,参与筹备工作等。

  课内4课时,课外1周。

1.明确板块任务,激发学生留恋小学生活,珍惜同窗之情。

2.收集本板块活动的各种资料,通过本板块主题小组合作完成阶段性活动计划。

3.培养学生沟通、交流的能力,增强团队合作意识。

一　创设情境,明确活动内容

1.教师课件出示古诗句。

可以让学生说一说你是从诗句中的哪些地方体会出来的。

2.学生读诗句,思考:这些诗句有什么共同点?

3.师:小学六年的学习生活即将结束,我们即将要分离。 就像诗句中说的“海内存知己,天涯若比邻”。让我们珍惜告别的机会,借着这次综合性学习活动,展示我们内心的情感。

还可以让学生说一说自己积累的关于“送别”的诗句。

借助诗句,突出依依惜别之情, 为本次的综合性学习活动,奠定基础。

同学们,在这个即将分别的时刻,我们真切地感受到了同学之间、老师与学生之间的浓浓情意。 在这离别之时,你将如何给母校,给老师,给同学留下珍贵而美好的回忆呢? 今天我们就来学习综合探究活动——依依惜别。

以情激情,鼓励学生参与,为后面活动的开展打好基础。

二　浏览整组教材,明确活动任务

　　  1.浏览整组教材,表达感激之情。

  (1)学生快速阅读整组教材,教师引导学生思考:

  ①教材中提供了哪些阅读材料。

  ②想想它们讲述了什么。

  ③两处“活动建议”分别讲了什么。

  ④想想在本次综合性学习过程中,我们可以做哪些事。

学生在浏览整组教材时,还要关注单元导读的内容。

(2)学生初步交流学习教材,重点交流。

①教材中给出的阅读材料包括哪些内容?(活动建议、阅读材料。)

  ②在“活动建议”部分,教材建议我们开展哪些活动?

 (3)汇报明确:

  ①策划并举办一场毕业联欢会。

  ②给老师或同学写一封信。

学生讨论出具体的活动,要做好记录。

明确本次活动的任务,让学生更好地参与本次活动。

三　讨论制订阶段活动计划

　　1.学生自由讨论对两个活动的想法,可能遇到哪些困难?需要哪些帮助?

2.学生在组内交流举办联欢会需要哪些准备工作?

3.集体讨论确定活动时间计划。教师相机出示课件。

明确活动流程,了解具体的任务和准确的时间安排,根据班内具体情况,确立切实可行的活动方案。

四　复习巩固,布置作业

　　学生在班内互相研讨,完善活动计划。

1.明确板块任务,借助活动计划策划毕业联欢会,完成策划书的撰写。

2.整理收集的资料,通过浏览《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习,天才在于积累》两篇“阅读材料”,选择类似的适合联欢会上朗诵演讲的资料,懂得珍惜当下的美好时光。

3.培养学生组织、策划、合作、执行等能力,抒发对母校、老师、同学的依依惜别之情。

一　明确本节课活动任务

　　1.同学们,我们很快就要毕业了。 在离别之际,我们将举办一场以“再见了,母校”为主题的毕业联欢会,为我们的小学生活画上一个圆满的句号。 为了能让这次联欢会成功举办, 这节课就让我们一起行动起来,共同策划,共同参与, 完成活动的策划书。

  2.教师交代本次的活动任务。

交代本节课的活动任务, 激发学生参与的热情。

二　学写策划书

　　1.学生以小组为单位,根据联欢会的活动勾勒联欢会的轮廓。

教师提醒学生可根据以往的活动经历提出初步的设想。

  (1)举办一场联欢会都需要哪些工作人员?

  (2)在开联欢会前,我们要完成哪些准备工作?

要注意提示学生,毕业联欢会要在一至两节课内完成,数量不能太多。

   2.分小组,初步交流毕业联欢会的构想,形成小组策划书。

  (1)节目数量和内容。

 (2)活动分工和准备工作。

教师提醒学生要注意人员分工和其应分担的准备工作。

  3.课件出示策划书的“活动分工”部分。

  4.学生自由选取负责项目,形成初步的人员配置单。

  5.教师组织学生讨论,形成最终人员配置名单;

活动分工原则:①全员参与;②各显其长;③强调协作;④服从集体;⑤民主决策。

  6.各个小组的负责人简要叙述初步想法,其他组的同学给予补充。

 7.确定活动流程与“节目单”,完成策划书。

学生相互交流补充,教师做好指导。

本环节设计,旨在进一步体现学生在活动中的主体地位,引导学生思考问题更全面、更深入,自然地完成由“想”到“做”的过渡。

三　复习巩固,布置作业

　　学生根据自己的才艺特长上报节目, 各小组的活动人员负责筹备联欢会。

1.明确板块任务,参考《给老师的一封信》《毕业赠言》这两个“阅读材料”,对学生进行写信指导。

2.整理收集的资料,提取回忆中的点点滴滴,以书信或赠言的形式表达感情,与同学交流。

3.培养学生沟通交流的能力,加强书面形式的表达能力。

一　创设情境,明确课堂任务

　　1.同学们,你们知道人们常常用什么来比喻我们的老师吗?

2.从这些比喻中,你们体会到了什么?

3.教师总结,导入新课:人们常用红烛、园丁、绿叶、春蚕这些大家熟悉的事物来比喻老师。多么形象的比喻呀,在我们成长的路上,每一位老师都甘心做我们成长路上的引路人,默默无闻地为我们做着贡献。

  此刻,你一定有许多话想对我们的老师说。今天我们就来学习以书信或赠言的形式把想说的话写给我们敬爱的老师。

由学生常见的比喻引入新课,体会在我们成长的过程中老师付出的艰辛,激发学生表达的欲望,为书信的学习做好铺垫。

二　阅读材料,学习方法

　　  (一)书信

  1.教师课件出示“阅读材料”,学生熟读材料, 要求读正字音,读通句子。

遇到不认识的字,教师可让学生利用字弄清字音,弄懂字义。

2.教师课件出示表格,学生按表格自主学习阅读材料。

　　3.学生自学材料,班内交流。

  预设:

  (1)文中回忆了方老师的哪些事?

  ①安慰忐忑不安的“我”。

 ②教“我”写字。

  ③运动会上鼓励支持学生。

交流讨论时,可抓住文中让人感动的句子来体会。

(2)赞美了方老师对学生的关爱。

(3)表达了作者对老师的敬爱之情。

(4)本文的体裁是书信,书信的格式如下。

书信的格式以前已经学过,不做重点处理。

4.如果以书信的形式向老师表达深情,你想在书信中写哪些事?要注意什么?

5.教师课件出示教材第104页的导读内容,学生阅读教材中的导读,想一想:我们还可以给谁写信?

6.学生小组合作学习,讨论如果写其他的信件,我们要如何安排信的内容。

(二)毕业赠言

1.学生自由阅读教材第108页的“毕业赠言”。

2.学生以小组为单位,观察并讨论毕业赠言该怎么写?应写哪些方面的内容?(可以写离别之情的,也可以写感激、赞扬、勉励、祝愿、启迪、想念等方面的内容。)

提醒学生可以结合课前搜集的毕业赠言进行思考。

3.你想给谁写赠言?想对他(她)说些什么?

4.学生将赠言互相写在同学录或赠言本上。

通过形式多样的活动,教师充分地调动了学生的积极性,发挥了学生的主体创造性,让学生经历成长的过程。

三　复习巩固,布置作业

　　认真思考书信的内容,完成书信。

  1.明确板块任务,采用交流与评价的形式,对本板块活动进行阶段性总结。

  2.整理并保存活动的音频、视频及书面文字资料,表达对母校、老师的感激和留恋,以及对同学的依依惜别之情,为小学生活留下一抹亮丽的色彩。

3.培养学生的综合实践能力,提高综合素质。

一　明确活动内容

　　师:同学们,在大家的共同努力下,我们的毕业联欢会圆满落幕了。在满满的回忆与浓浓的不舍中,我们即将告别小学时光,除了不舍和感恩,相信同学们在这次综合性学习中一定还有很多收获,这节课就让我们一起来交流在本次综合实践中的收获吧!

选主持人还可以采取民主选举的方式。

二　总结交流活动收获

　　1.组织一次专题报道活动,选出主持人,针对本次的毕业联欢会做专题报道。

2.教师课件出示本次专题报道活动收集的关于筹备毕业联欢会的图片。

大家拍摄的照片可能会比较多,要选取其中比较有代表性的。

  (1)报道会场布置情况。

  ①小组成员在布置会场时有哪些创意,组员之间是怎样合作提高效率的,遇到了哪些困难,是怎样解决的。

 ②晚会会场布置完成后的图片。

  (2)报道节目策划情况。

  ①节目单是如何确定的,为什么把某个节目安排在最后。

  ②同学们是如何排练节目的,在排练节目中遇到了哪些困难,是如何解决的。

  ③学生表演节目的图片。

  (3)报道学生的反响情况。

  ①哪个节目让同学们印象深刻,在联欢活动中大家有什么感受?

  ②哪些同学在本次活动中出谋献策,做出了重要贡献。

  3.学生看报道后,谈谈自己的感受。

  4.总结其他活动的收获。

不应在小组内交流讨论,可直接针对本次毕业联欢的情况进行总结。

  (1)你选择了哪种类型的书信?在书信中,你写了哪些事?表达了怎样的情感?

  (2)收到别人的信或赠言,你产生了怎样的感触?

  (3)你觉得用书信表达惜别之情,有什么特别之处?

  (4)在整个综合学习活动中,你还有哪些收获?

从报道活动中让学生回顾从策划到筹备、再到举办联欢会的过程,然后组织学生进行交流总结。

三　复习巩固,布置作业

　　学唱毕业联欢会中你最喜欢的歌曲留作纪念。

依依惜别

　　　　　　　　　　　赠言

　　　　　　　　　　　书信

　　　　　　　　　　　毕业联欢会:分工明确　团结合作

“依依惜别”是本单元第二个板块的活动任务。这个活动专题安排的内容比较多,为了能让每一个学生都能积极主动地参与活动,让每个活动都有声有色地开展起来,我根据班级和学生的实际情况,对学生的活动进行了充分的指导,而且还注重发挥了学生的积极性和创造性,使学生的主体地位在活动中的体现得到充分的展现。特别是毕业联欢会策划书的制订,我让学生通过民主决策进行分工,逐步攻克策划书中的难点,最后完成由策划到实施的过渡,让学生获得成功的喜悦。

  整节课我始终明确学生活动的主体地位,较好地锻炼了学生的组织策划、团队团结协作的能力,也进一步体现了语文教学的实用价值。但要注意:学生能力的培养和锻炼,不能只靠一节课来完成,这是一个比较漫长的过程,教师还要注重在课外创设一定的情境,让学生加以练习,以培养和巩固学生的这种能力。

 课堂上,同学们准备了许多赠言,有些是写给老师的,有些是写给同学的。如:

生1:语文老师,您的音容笑貌时时闪现在我的眼前;您的品行人格是我们学习的榜样。

生2:英语老师,您用简简单单的26个英文字母,运送我们登上人生的第一个高峰,您就像星星,永远指引着我们前进的方向。

生3:数学老师,您教会了我们无限钻研的思维,让我们对未知的答案主动求解,您用数学的思维开启了我们的未来,是我们成长路上的铺路人。

生4:一起欢笑,一起跟唱,一起紧张,一起学习。不会忘记课堂上我们大家朗朗的读书声,不会忘记操场上我们的欢声笑语,不会忘记篮球场上我们挥洒的汗水。