小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质当堂检测题

这是一份小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质当堂检测题，共9页。试卷主要包含了男生人数是女生人数的，表示，下图的阴影部分可以用表示的是等内容，欢迎下载使用。
苏教版数学五下第四单元《分数的意义和性质》课时练习——《分数的意义》（三）姓名：____________   日期：____________ 1．表示把4平均分成4份，取其中的3份。(      )2．把10个棒棒糖分给幼儿园5个小朋友，每个小朋友分了这些棒棒糖的。(      )3．把一根铁丝分成5份，取其中3份的数量是。(      )4．合唱队人数的刚好是舞蹈队人数，合唱队人数是单位“1”。(      )5．据2020年抖音大数据统计，抖音“日活跃用户”约占全国人口的，这里把抖音“日活跃用户”看作单位“1”。(      ) 6．“小明骑车从家去书店，小时行驶了全程的。”这里“”表示把（       ）看作单位“1”。A．小时 B．1小时 C．总路程 D．全程的7．男生人数是女生人数的，表示（       ）。A．把女生人数看作单位“1”，平均分成了5份，男生人数有这样的9份B．把女生人数看作单位“1”，平均分成了9份，男生人数有这样的5份C．把男生人数看作单位“1”，平均分成了5份，女生人数有这样的9份D．把男生人数看作单位“1”，平均分成了9份，女生人数有这样的5份8．把7个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分得一个苹果的（       ）。A． B． C． D． 9．如图，一张长方形纸片遮住了甲、乙两条线段的一部分。甲与乙相比，（       ）。A．甲长 B．乙长 C．一样长 D．无法确定10．下图的阴影部分可以用表示的是（       ）。A． B． C． D． 11．用分数表示下图中的涂色部分是，这个分数的分数单位是。12．在直线上面的□里填上合适的分数。13．的分数单位是(        )，表示把单位“1”平均分成(        )份，表示这样的(        )份。14．阴影占图形几分之几？（1）(      )；（2）(      )。15．二月份，食堂吃了大米总数的，把(        )看做单位“1”，平均分成(        )份，吃了的占这样的(        )份。小红走了千米，把(        )看做单位“1”，平均分成(        )份，已走的(        )份。    16．在图形中涂色表示它下面的分数。 17．在直线上找到、、这些分数的位置，并描点表示出各数。   18．为了宣传“植树造林”活动，实验一小选出了的学生参加，实验二小也选出了的学生参加。实验一小和实验二小选出的学生人数一定一样多吗？为什么？   （答案解析）1．×【分析】把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。【详解】表示把整体平均分成4份，取其中的3份，这个整体可以是4也可以是其它数，所以原题说法错误。故答案为：×【点睛】本题考查了分数的意义，一个整体可以用自然数1表示，我们通常把它叫做单位“1”。2．×【分析】根据分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数为分数；由此解答。【详解】把10个棒棒糖分给幼儿园5个小朋友，不能确定是不是平均分，不能用分数表示，所以原题说法错误。【点睛】此题主要考查学生对分数的意义的理解，解题时要注意是否将单位“1”进行了平均分。3．×【分析】一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位1。把单位1平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数；据此解答。【详解】把一根铁丝平均分成5份，取其中3份的数量是。故答案为：×【点睛】本题主要考查分数的意义，注意“平均”这两个字的含义。4．√【分析】“比”“占”“是”“相当于”后面的、“的”前面的通常看作单位“1”，据此解答即可。【详解】合唱队人数的刚好是舞蹈队人数，合唱队人数是单位“1”。原题说法正确。故答案为：√【点睛】此题主要考查了单位“1”的确定方法，要熟练掌握。5．×【分析】两个量之间单位“1”的确定：找含有分率的这句话中的关键词，如：比、相当于、等于、是、占……这些关键词后面的量一般是单位“1”。据此解答。【详解】抖音“日活跃用户”约占全国人口的，关键词是“占”，这里把全国人口看作单位“1”。故答案为：×【点睛】本题考查单位“1”的确定，要熟练掌握两个量之间单位“1”的确定方法。6．B【分析】“小时行驶了全程的”，表示把1小时看作单位“1”，把它平均分成3份，取1份的时间；据此解答。【详解】由分析可知；“小明骑车从家去书店，小时行驶了全程的。”这里“”表示把1小时看作单位“1”。故答案为：B【点睛】此题考查的知识点：分数的意义及单位“1”的确定。7．B【分析】表示将单位“1”，平均分成了9份，表示其中5份的数；据此解答。【详解】男生人数是女生人数的，是将女生人数看作单位“1”，平均分成了9份，男生人数有这样的5份。故答案为：B【点睛】本题主要考查分数的意义及单位“1”的确定。解题时要明确：“是”、“比”、“占”后面的那个量就是单位“1”。8．A【分析】把这7个苹果看作单位“1”，把它平均分成8份，每份是这些苹果的，即每个小朋友分得7个苹果的，即一个苹果的。【详解】把7个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分得一个苹果的。故答案为：A【点睛】本题主要是考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。9．B【解析】通过观察线段图可知，甲被平均分成了3份，露出的是全长的2份，遮住了1份；乙被平均分成了5份，露出的是全长的2份，那么可知遮住的是3份，由图可知甲乙的一份长度都一样，故乙比甲长。【详解】由分析可知，这张长方形纸片遮住了甲、乙两条线段的一部分。一份的长度都相等，甲3份与乙5份相比，乙线段的长度长。故答案为：B【点睛】此题主要考查了学生对分数的意义的理解与应用解题，需要注意，把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数是分数。10．C【分析】指的是把一个整体平均分成2份，表示其中1份的数。【详解】A．不是平均分；B．阴影部分和空白部分的数量不一样；C．阴影部分和空白部分的面积一样，可以用表示；D．不是平均分。故答案为：C11．；【分析】把长方形平均分成9份，其中涂色部分占5份，用分数表示，分母是分成的份数，分子表示涂色的份数；据此写出分数，分母是几，分数单位就是几分之一，据此解答。【详解】用分数表示涂色部分是，这个分数的分数单位是。【点睛】利用分数的意义以及分数单位的确定进行解答。12．见详解【分析】在这里是把一个单位长度平均分成5份，每份是，根据各空所包含的的个数填空即可。【详解】填数如下：【点睛】此题是考查分数的意义，关键是明白把单位“1”平均分成5份，每份是，有几个就是五分之几。13．          8     3【分析】根据分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数，表示其中一份的数，叫做分数单位；据此解答。【详解】的分数单位是，表示把单位“1”平均分成8份，表示这样的3份。【点睛】本题考查分数的意义，分数单位的意义，根据它们的意义，进行解答。14．          【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。据此意义结合题目中的图形填空即可。【详解】（1）此图形被平均分成23份，其中阴影部分为5份，则阴影部分占全部图形的；（2）此长方形被平均分成9份，其中阴影部分为2份，则阴影部分占全部图形的。【点睛】本题主要通过图形考查学生对于分数意义的理解与应用。15．     大米总数     7     4     1千米     5     4【分析】根据题意，把大米总数看做单位“1”，将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数；把1千米数看做单位“1”，将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。据此分析填空即可。【详解】二月份，食堂吃了大米总数的，把大米总数看做单位“1”，平均分成7份，吃了的占这样的4份。小红走了千米，把1千米看做单位“1”，平均分成5份，已走的有4份。【点睛】此题考查分数的意义和分数单位的辨识及应用。16．见详解【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数为分数，据此意义根据所给图及分数涂色即可。【详解】【点睛】本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解与应用。17．见详解【分析】把0到1这个长度单位看作单位“1”，把单位“1”平均分成2份，一份表示；把单位“1”平均分成6份，5份表示；把单位“1”它平均分成4份，5份表示，由此描点。【详解】【点睛】根据分数的意义进行解答，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。18．不一定，因为两所学校的总人数不知。【分析】根据题意可知，因为单位“1”不同，具体数量不一样，同一分数所表示的具体数量也不相同。【详解】答：不一定，因为两所学校的总人数不知。【点睛】此题主要考查学生对单位“1”的认识与了解，如果单位“1”的具体数量不知道，那么，各分率代表的具体数量也无法确定。