2023年浙江省初中科学 一轮复习 第二部分 第13讲　物质的特性 专题练习

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重难点突破
熔化和凝固过程中的特点
【例1】(2022·绥化)图甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。
(1)组装器材时,应先固定图甲中的 C (选填“A”“B”或“C”)。
(2)开始实验后,某一时刻温度计的示数如图甲所示,温度为 38 ℃。
(3)根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图象如图乙所示,由图象可知石蜡是 非晶体 (选填“晶体”或“非晶体”),海波熔化持续了 6 min。
(4)由实验可得到晶体熔化特点: 继续吸热,温度不变 。
(5)由实验可知,晶体的温度是熔点时,可能处于 A、B、C 态。
A.固 B.液 C.固液共存
变式训练
1.(2022·黔东南州)在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中,实验装置如图甲所示。
(1)实验时应将 碎冰 (选填“碎冰”或“整块冰”)放入图甲装置试管中,将试管放入装有水的烧杯中加热的优点是使冰 受热均匀 ,便于观察试管中冰的状态变化。
(2)观察图乙,温度计的示数为 -3 ℃。
(3)某同学根据记录的数据绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象,如图丙所示,由图象可知:冰属于 晶体 (选填“晶体”或“非晶体”)。
汽化与液化现象
【例2】(2021·湖州)如图为验证沸腾条件的实验装置。关于小烧杯内水的最终状况,同学们有不同看法。
小煦认为:温度达到沸点,且会沸腾。
小科认为:温度达到沸点,但不会沸腾。
小王认为:温度达不到沸点,不会沸腾。
通过实验观察到小烧杯内的水没有沸腾,所以小煦的观点是错误的。为了验证小科和小王的观点,观察并记录温度计甲和乙的示数变化,如表。
(1)通过实验数据分析, 小王 的观点是正确的。
(2)在0至18分钟内,小烧杯中水的温度从40 ℃上升到94 ℃,其原因是小烧杯中的水从大烧杯中吸收的热量 大于 (选填“大于”“等于”或“小于”)小烧杯中的水蒸发散失的热量。
(3)18分钟以后,为什么小烧杯中水的温度保持94 ℃稳定,但又低于大烧杯中水的温度(100 ℃)?请分析其原因。 小烧杯中的水散失的热量与从大烧杯中吸收的热量相等。小烧杯中的水不断向外界散失热量,而小烧杯中的水温保持稳定,则小烧杯中的水必须从大烧杯中吸收热量,因此小烧杯中的水温必须低于大烧杯中水的温度 。
(4)为了验证液体的沸腾除了要满足温度达到沸点,还需要继续吸热的条件,同学们经过讨论,认为只需改进原装置即可。如图所示的改进方案中, 方案2 更合理。
变式训练
2.(2022·武汉)在探究水沸腾时温度变化特点的实验中,某组同学用如图甲所示的实验装置进行了两次实验,两次实验所用水的质量相同。
(1)实验中可以看到,水沸腾时形成大量的气泡不断上升、 变大 (选填“变大”“变小”或“不变”),到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。水蒸气遇冷 液化 (选填“汽化”“液化”“升华”或“凝华”),在烧杯口周围形成“白气”。
(2)通过两次实验发现,水在沸腾过程中,虽然水的温度保持不变,但必须 吸热 。
(3)图乙是该组同学第二次实验绘制的图象,第一次实验中同学们发现,水沸腾前每加热2 min温度升高5 ℃,则图乙中t0= 87 ℃。
测定物体的密度
【例3】(2021·金华模拟)如图,小金同学在“测量盐水的密度”实验中,操作步骤如下:
(1)把天平放在水平桌面上,游码移到零刻度线,发现指针位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向 左 (选填“左”或“右”)调节,直到横梁水平平衡。
(2)已知空烧杯的质量为28 g,现将适量盐水装入烧杯,并放在天平的左盘,测量其质量,待天平平衡时,如图乙所示。然后将烧杯中的盐水全部倒入量筒中,如图丙所示,由此计算出盐水的密度为 1.1×103 kg/m3。
(3)小红同学此次实验操作测得的盐水密度将偏 大 (选填“大”或“小”)。
变式训练
3.(2022·苏州)疫情期间“停课不停学”,在云课堂上物理老师要求学生利用家中的物品测量冰糖的密度。
(1)小明找来电子秤、喝糖浆用的量杯、大米等物品进行实验。
①把 冰糖 放在电子秤盘上,测出它的质量为m;
②向量杯中加入适量的大米,将冰糖完全放入米中,读出体积为V1;
③取出冰糖,读出量杯中大米的体积为V2;
④利用测量的数据,计算冰糖的密度ρ= mV1-V2 (用m、V1和V2表示)。
(2)线上交流时,小华的测量方法和小明相同,只是小明用大米,小华用芝麻。你认为 小华 的测量结果误差更小,理由是: 测量冰糖的体积更准确 。
4.(2022·临沂)临沂是农业大市,被誉为“山东南菜园”,为提高蔬菜的品质及产量,可向蔬菜喷洒密度在1.03~1.05 g/cm3之间的叶面喷施肥。小明用固体颗粒肥料和水配制了叶面喷施肥,为了确定配制的喷施肥是否符合要求,他进行了如下实验。
(1)将天平放在水平台上,需先 将游码放在标尺的左端零刻度线处 ,再调节平衡螺母使天平平衡。
(2)将适量叶面喷施肥倒入烧杯,用天平测量烧杯和喷施肥的总质量,当天平平衡时,所用砝码和游码的位置如图甲所示,则烧杯和喷施肥的总质量为 78.6 g。
(3)将烧杯中的喷施肥全部倒入量筒中,如图乙所示,则量筒中喷施肥的体积为 40 cm3。
(4)将倒空后的烧杯放在天平左盘,向右盘加减砝码,当将最小为5 g的砝码放入右盘时,分度盘指针如图丙所示,此时应 向右移动游码 ,使天平平衡,天平平衡时,测出倒空后的烧杯的质量为37 g。
(5)小明所配制的喷施肥的密度为 1.04 g/cm3。
(6)评估小明的实验方案可知,他测量出的喷施肥的密度是 准确 (选填“偏大”“偏小”或“准确”)的。

当堂检测
1.(2021·台州)夏天,可在室内放上冰块降温。一段时间后,冰块会变成水,该过程发生的物态变化是(A)
A.熔化 B.凝固C.汽化 D.液化
2.(2021·杭州)自然界中的雪、雾、露、霜等现象,都是水这种物质发生物态变化形成的。对这些现象的描述,正确的是(C)
A.雪的形成是凝华现象,需要吸热
B.雾的形成是汽化现象,需要吸热
C.露的形成是液化现象,需要放热
D.霜的形成是凝固现象,需要放热
3. (2022·宜昌)甲、乙两种物质的质量和体积关系图象如图所示,下列说法中正确的是(A)
A.甲的质量与体积成正比
B.甲的密度与质量成正比
C.甲的密度比乙的密度小
D.质量相同时,甲的体积是乙的体积的8倍
4.(2021·湖州)2020年12月17日,“嫦娥五号”返回器携带了超过2 kg的月球岩石及土壤样本,在预定区域成功着陆。下列有关说法正确的是(D)
A.月球岩石带回地球后质量变大
B.月球岩石带回地球后受到的重力不变
C.月球土壤带回地球后密度变大
D.月球土壤和地球土壤相比不含空气
5.(2021·成都)关于用天平、量筒和水测量一个枇杷密度的实验,下列说法正确的是(D)
A.应该先测枇杷的体积,再测枇杷的质量
B.用调好的天平称量时,枇杷应放在右盘
C.所用量筒的分度值越大,测得体积越精确
D.枇杷浸没水中,表面附有气泡,测得密度偏小
6.(2021·济宁)淡水资源缺乏已是一个世界性的普遍现象,利用太阳能、海水等资源获得淡水具有重要的战略意义。如图为小明设计的太阳能海水淡化器,在海水淡化过程中发生的物态变化是(B)
A.先升华后液化B.先汽化后液化
C.先汽化后凝华D.先液化后汽化
7. (2022·内江)如图所示,在试管里盛适量的水,用带玻璃管的橡胶塞塞住试管口,加热试管使水沸腾,玻璃管口冒出的“白气”推动管口处的小叶轮转动。下列说法正确的是(B)
A.水在沸腾过程中,不断吸收热量,温度升高
B.实验过程中通过热传递使试管内水的内能增大
C.玻璃管口冒出的“白气”是水汽化形成的水蒸气
D.“白气”使小叶轮转动的过程相当于汽油机的压缩冲程
8.(2022·南充)小明对生活中的热现象的解释或做法正确的是(C)
A.衣柜中的樟脑丸时间长了会变小甚至消失,是一种汽化现象
B.夏天从冰柜中拿出的饮料瓶外有“流汗”现象,是由于瓶内的饮料扩散
C.将湿衣服晾在通风且光照充足的地方有利于加快水分蒸发
D.寒冬的玻璃窗户上常常会有一层“水汽”,应当从室外擦玻璃才能擦干“水汽”
9. (2022·绥化)在测量液体密度的实验中,测得液体和烧杯的总质量m与液体体积V的关系如图所示,则空烧杯的质量和液体的密度分别为(C)
A.158 g,0.75 g/cm3 B.90 g,0.9 g/cm3
C.140 g,0.9 g/cm3D.248 g,1.4 g/cm3
10.(2022·临沂)用图甲所示装置探究水的沸腾特点。
(1)组装实验装置时,对于盛水的烧杯和测水温的温度计,应先调整 烧杯 (选填“烧杯”或“温度计”)的位置。
(2)实验过程中,某时刻温度计的示数如图乙所示,此时水的温度为 94 ℃。
(3)观察到水沸腾后的实验现象:①温度计的示数保持不变;②水中产生大量气泡,气泡不断上升且体积逐渐 变大 (选填“变大”或“变小”),到达水面破裂。
(4)实验结束后撤去酒精灯,水还能继续沸腾一小会,这说明水沸腾时不需要吸热。这种判断是 错误 (选填“正确”或“错误”)的。
(5)由实验数据作出水的温度随时间变化的图象如图丙所示。根据图象,请给实验提一条合理化建议: 适当减少水的质量 。
11. (2021·重庆A)“沉睡三千年,一醒惊天下”,三星堆遗址在2021年3月出土了大量文物,如图1所示是其中的金面具残片,文物爱好者小张和小敏同学制作了一个金面具的模型,用实验的方法来测量模型的密度。
(1)小张把天平放在水平台上,将游码拨到 零刻度线(或标尺的左端或标尺的零刻度线) ,此时指针偏向分度标尺中线的左侧,应向 右 (选填“左”或“右”)调节平衡螺母,使横梁在水平位置平衡。
(2)调好后小张将模型放在左盘,在右盘加减砝码,并调节游码使天平再次水平平衡,砝码和游码如图2甲所示,则模型的质量为 84 g。
(3)小张又进行了如图2乙所示的三个步骤:
①烧杯中加入适量水,测得烧杯和水的总质量为145 g。
②用细线拴住模型并 浸没 在水中(水未溢出),在水面处做标记。
③取出模型,用装有40 mL水的量筒往烧杯中加水,直到水面达到 标记 处,量筒中的水位如图2丙所示。
(4)旁边的小敏发现取出的模型沾了水,不能采用量筒的数据,于是测出图2乙③中烧杯和水的总质量为155 g,小敏计算出模型的密度为 8.4 g/cm3。
(5)若只考虑模型带出水产生的误差,则实验过程中模型带出水的体积为 2 cm3,小敏计算出的密度值与实际值相比 相等 (选填“偏大”“偏小”或“相等”)。
时间/
分钟
0
3
6
9
12
15
18
21
24
甲的示
数/℃
40
57
71
81
91
97
100
100
100
乙的示
数/℃
40
48
61
74
84
90
94
94
94